苏少版小学美术三年级上册《06形形色色的人》教案设计

1、 XX市实验小学三年级上册美术教学案教学基本信息课题形形色色的人作者 授课时间 月 日类型造型·表现课时1课时授课人总第 11 课时教学背景分析教学内容： 生活中有各种各样的人，他们或许有年龄、体型、民族、肤色、职业的不同，也或许有性别、国籍等差异，正是这些不同和差异组成了形形色色的人群。本课通过让学生观察、猜想、表现，使学生了解生活中多姿多彩的人，感受生活的乐趣，关爱生命。学生情况： 本节课要面对的教学对象是小学三年级的学生，这一学龄儿童是想象力与创造力活跃的时期，学生已经掌握了一定的造型能力，本课的教学结合小学中年段儿童的心智特点，注重培养学生的创新精神和实践能力，促进学生的持续

2、发展。教学方式、手段：本节课，以学定教，有效运用了激趣猜想，探索观察，尝试表现，实践创作等教学方式，结合白板的运用，充分展现了形形色色的人的不同特征和造型。教师准备：彩色铅笔等绘画工具、有街道的背景台、多媒体课件、白板、实物投影等。学生准备：铅笔、彩色铅笔、剪刀等绘画工具及制作工具。教学目标知识与技能目标：了解各种各样的人群，掌握人物的特征，能自如地表现出形形色色的人。过程与方法目标：能运用不同方法和材料用绘画和手工制作结合的形式表现出形形色色的人，体现不同的特征和造型。情感、态度与价值观目标：通过了解职业和社会的不同分工，培养学生对人类广博的爱心。通过学习，让学生体验生活中形形色色的人的不同

3、价值，提高审美情趣。教学重难点教学重点：了解各式各样人群的特点，抓住人物的相貌、体型、服饰以及动作等特征进行表现。教学难点：造型时充分表现形形色色的人，如人物动态、特征等。教学设计教学改进图形导入  1. 猜想图形师：同学们，请看大屏幕，猜猜看画的是什么呢？生：略师：是不是呢？我们来揭晓谜底！和老师一起数三声吧 ，“ 一、二、三”。原来是小姑娘的近视眼镜啊，你一定没想到吧！这个呢？原来是大力士的八字胡。现在你能猜出这个图形了吗？噢，是大胖子的大肚皮！ （课件预设：三个圆，点击后变化为三个图形。再次点击，缩小变为人物的部分特征。） 2. 欣赏交流 师：这三个人各有特点，其实我

4、们每个人也都有自己的特点。这是因为这些特点才形成形形色色的人群。你瞧，图片上的这些人，你能说出他们的一到两个外形特征吗？3. 知识链接师：同学们，他们虽然肤色不同、长相不同、体型不同、职业不同、年龄不同，不过他们却有一个共同的家园。是什么呢？对了，就是我们赖以生存的美丽的地球。师：在我们这个地球家园上，你知道居住着多少人吗？生：全世界有69亿人呢！师：其中，有一个国家人口最多。你知道吗？生：中国为世界人口之最，有13亿多。巧妙揭题师：世界之大，人口之多，人物各异，今天让我们一起去看看形形色色的人吧！尝试探究1. 分类欣赏师：曾经有一个爱旅行的男孩子叫尼尔斯，他环游了世界，用相机记录下了形形色色

5、的人，让我们一起来分享他的照片吧！师：肤色，将人类划分了不同的种族；体型，让他们对比鲜明；职业，展现了生活的丰富多彩；年龄，让我们体验了成长的足迹；民族，让世界大家庭别样精彩。2. 场景再现师：环游世界真是精彩，能见到这么多形形色色的人。不过同学们如果你有一双善于观察的眼睛，你就会发现，在你的身边也有形形色色的人呢！师：这是哪里呢？这些人打着伞在干什么呢？生：他们冒着雨在看球，是忠实的形形色色的球迷师：这又是哪里呢？生：地铁里，他们有的站着，有的坐着，有的看报纸，有的在打盹。师：精彩的世博园里，你会留意哪一个人？请你描述一下他的外形特点。猜猜他们的职业。生：黝黑的皮肤，头上裹着头巾，穿着白色长

6、袍，他是沙特阿拉伯人。生：他是志愿者，因为他的身上挂着胸牌。生：一脸倦容的阿姨，补充能量的小朋友，笑呵呵的胖大婶。 3. 归纳总结师：你看，形形色色的就在我们身边吧！他们或许纤细苗条，或许心宽体胖，或许高大魁梧，或许矮小精干。你会用一个词语总结一下吗？师：除了体型，人们还有不同的相貌和服饰XX市实验小学三年级上册美术教学案教学基本信息课题形形色色的人作者 授课时间 月 日类型造型·表现课时2课时授课人总第12 课时教学背景分析教学内容： 生活中有各种各样的人，他们或许有年龄、体型、民族、肤色、职业的不同，也或许有性别、国籍等差异，正是这些不同和差异组成了形形色色的人群。本课通过让学生

7、观察、猜想、表现，使学生了解生活中多姿多彩的人，感受生活的乐趣，关爱生命。学生情况： 本节课要面对的教学对象是小学三年级的学生，这一学龄儿童是想象力与创造力活跃的时期，学生已经掌握了一定的造型能力，本课的教学结合小学中年段儿童的心智特点，注重培养学生的创新精神和实践能力，促进学生的持续发展。教学方式、手段：本节课，以学定教，有效运用了激趣猜想，探索观察，尝试表现，实践创作等教学方式，结合白板的运用，充分展现了形形色色的人的不同特征和造型。教师准备：彩色铅笔等绘画工具、有街道的背景台、多媒体课件、白板、实物投影等。学生准备：铅笔、彩色铅笔、剪刀等绘画工具及制作工具。教学目标知识与技能目标：了解各

8、种各样的人群，掌握人物的特征，能自如地表现出形形色色的人。过程与方法目标：能运用不同方法和材料用绘画和手工制作结合的形式表现出形形色色的人，体现不同的特征和造型。情感、态度与价值观目标：通过了解职业和社会的不同分工，培养学生对人类广博的爱心。通过学习，让学生体验生活中形形色色的人的不同价值，提高审美情趣。教学重难点教学重点：了解各式各样人群的特点，抓住人物的相貌、体型、服饰以及动作等特征进行表现。教学难点：造型时充分表现形形色色的人，如人物动态、特征等。教学设计教学改进形形色色的就在我们身边吧！他们或许纤细苗条，或许心宽体胖，或许高大魁梧，或许矮小精干。你会用一个词语总结一下吗？除了体型，人们

9、还有不同的相貌和服饰师：在不同的场合，也会有不同的服饰装扮。今天老师给他们准备了几套服饰。将要参加Party，你想让穿哪件衣服呢？如果去上班呢？生：上台白板操作。（换装游戏）师：看来，服饰也能表现一个人的职业或者民族，国籍等等。（课件预设：几件不同场合的服饰，以供学生选择。）合作示范师：真是有趣！下面我们就来画形形色色的人物。今天，我想画一位胖胖的人，他留着小胡子，戴着黑边眼镜，能烧一手的好菜，是一位有名的厨师。师：谁愿意上来露一手，给我们大家做一个示范。简单画一幅草图。生：实物投影下试画。师：添加修改，涂色完成。欣赏作品 师：画家和小朋友们也表现了形形色色的人，让我们去看看他们的作品吧。学生作业 讨论交流师：你准备表现什么人物？怎样画出他的特点？请你们小组讨论。生：我准备画个师：怎样让人物站立起来呢？有什么好办法？！生：折一下，让人物可以站立起来。没有空白的就把两腿分开站立。生：用以前学过的接插方法。3. 学生创作作业展评1. 请1-2名学生说说自己（或者自己喜欢的）作品；2. 教师总结，师生共评。联系拓展师：同学们这节课