如何在小学体育教学中渗透德育

1、如何在小学体育教学中浸透德育体育教育对于促进学生心理安康、培养学生积极乐观的意志品质具有重要的意义，是对学生进展德育的重要课程。将体育教学与德育相结合，可以起到事半功倍的教学效果。因此，在体育教学中浸透德育是非常重要的。本文旨在探究在小学体育中浸透德育的教学方法。一、教师要注意仪表举止，以身作那么在体育教学中，教师的仪表和行为举止都对学生起到身教的作用，都可能成为学生效仿的对象。因此，要想在体育教学中浸透德育工作，体育教师首先要以身作RG、严于律己，时刻以高标准要求自己，用自身的实际行动为学生树立一个学习的典范，帮助学生更好地领悟德育的内涵，潜移默化地进步学生的思想品德素质。在授课时，教师首先

2、要注意自己的仪容仪表，尽力做到举止得体、谈吐大方，在规定学生的行为标准的同时更要以身作那么，既要有作为教师的威信，又要充满活力、平易近人，使学生们实在感受到良好言行举止的人格魅力。在学生有不当表现时，教师也应及时指出，帮助学生抵抗不文明的行为。教师用语要文明、简练，应有较强的逻辑性，幽默是可取的，切忌低级庸俗。教师要通过自己的语言来影响和感染学生，帮助学生养成文明用语的良好习惯。二、采取适当的教学活动浸透德育体育活动往往能在锻炼学生身体的同时向学生传递积极向上的正能量，起到增强学生抑制困难的意志，增加学生的自信，促进学生之间团结的作用。因此，在体育教学中，体育教师应精心设置课堂，选取一系列有利

3、于德育教学的体育活动，在进展体育活动的同时锻炼学生的意志品质，进步学生的思想道德修养。例如，体育教学中的拔河活动，能增进学生之间的友谊，促进学生之间的团结；组织学生进展中长跑比赛，让学生在进步耐力，锻炼身体素质的同时进步自己战胜困难的信心，锻炼自己吃苦耐劳的意志品质，真正帮助学生在体育学习中进步自身修养，为今后更加安康阳光地成长打下根底。三、在评价中浸透德育在体育教学中，教师应该擅长运用评价浸透德育，在积极的评价中帮助学生更好地成长。体育教师应认真观察学生在体育课堂中的表现，擅长发现学生的优点和特长，多运用积极、鼓励的话语评价学生，让学生更加自信和积极，尽量防止批评、指责学生，以免打击学生的积

4、极性，给学生心理造成负面影响。同时，教师也应帮助学生改正自身的缺乏，对于学生的缺乏之处，应委婉地指出，并提出中肯的建议，鼓励学生抑制自身缺点。只有这样，才能在帮助学生正确认识自己的同时树立积极的心态，更好地面对成长中的困难和挑战。四、注重典范教育典范教育是鼓励学生树立目的并积极进取的重要方法，在体育教学中也应注重典范教育，通过典范的力量带动学生、鼓励学生不断前进。因此，教师要擅长运用体育健儿的事例为学生树立典范，鼓励学生向运动健儿们学习，刻苦锻炼，不懈努力。对于学生喜欢的运开工程，更应鼓励学生关注这一工程的优秀运发动，理解运发动的先进事迹和优秀品质，从而树立自己的目的和典范，不断向典范学习，积极发挥自身特长，争取获得更为长足的进步。通过典范教育可以帮助学生自觉努力，从而起到事半功倍的教学效果。综上所述，在体育教育中浸透德育，对于学校教学目的的实现以及学生的更好成长有着非常重要的意义。这不仅是学校体育教学改革的要求，也是体育教育观念更新的需求。在体育教学中浸透德育的方法多种多样，这就需要小学体育教育工作者积极探究、敢于创新，根据教学的实际情况