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文档简介
1、北师大版六年级下册整册教案?在学校的最后一天?教学设计学科:语文本课:1课时课题:?在学校的最后一天?教学设计教学目的:1掌握生字词。2流利、有感情地朗读课文。3体会师生之间难舍难分的感人之情。教学过程:一、检查预习情况:字词、内容二、展示目的同上三、学习新知:1、生读课文,整体感知内容。2、找生说主要写了一件什么事??在学校的最后一天?中作者回忆了自己小学生学习生涯的最后一天即将分别的感人情景。作者通过自己的语言和心理,描绘师生之间离别时的感人场面,表现作者在学校最后一天的回忆和留恋之情。3、生读文,找出感受最深的地方。1老师对学生的爱:语言描写中学的老师要严格的多,你们要继续努力学习,做个
2、好学生。我一定不会忘记你们的!我对你们说的都是心里话,记住我的话吧!吹得不错呀,斯巴多尼!表达老师对学生的关爱、嘱咐。动作描写揉了揉他的头发,表达老师对学生的浓重感情。最后一段其实含蓄地点明了作者的情感,也可以看作文章的精彩点题之笔。等我回到家里,假设我做了什么懊悔的事,那就是不得不洗去脸上的唾沫印儿,是说我极想留下一些什么学生的东西作为永久的纪念,所有没收上来的东西都已经还给了学生,只有这唾沫印儿是学生主动给予的,我极为珍惜,不忍洗去,也就是含蓄地表达了老师对学生的不舍,对学生的爱。2学生对老师的爱:噙着泪水、团团围住、热泪盈眶、挤、抽噎等等。拥抱、吻、抓、拉、塞,动作的描写表达了同学们对老师的依依不舍之情。4、写作特点:1本文是回忆性叙事散文,以时间为顺序组织全文。2在行文上富于变幻,顺叙和插叙相结合的行文方法。5、练习:我的学生是一群怎样的孩子?6、小结:主题思想四、作业:拓展延伸,写一篇同题作文板书设计:对学
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