北师大版六年级下册整册教案《在学校的最后一天》教学设计_第1页
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文档简介

1、北师大版六年级下册整册教案?在学校的最后一天?教学设计学科：语文本课：1课时课题：?在学校的最后一天?教学设计教学目的：1掌握生字词。2流利、有感情地朗读课文。3体会师生之间难舍难分的感人之情。教学过程：一、检查预习情况：字词、内容二、展示目的同上三、学习新知：1、生读课文，整体感知内容。2、找生说主要写了一件什么事？?在学校的最后一天?中作者回忆了自己小学生学习生涯的最后一天即将分别的感人情景。作者通过自己的语言和心理，描绘师生之间离别时的感人场面，表现作者在学校最后一天的回忆和留恋之情。3、生读文，找出感受最深的地方。1老师对学生的爱：语言描写中学的老师要严格的多，你们要继续努力学习，做个

2、好学生。我一定不会忘记你们的！我对你们说的都是心里话，记住我的话吧！吹得不错呀，斯巴多尼！表达老师对学生的关爱、嘱咐。动作描写揉了揉他的头发，表达老师对学生的浓重感情。最后一段其实含蓄地点明了作者的情感，也可以看作文章的精彩点题之笔。等我回到家里，假设我做了什么懊悔的事，那就是不得不洗去脸上的唾沫印儿，是说我极想留下一些什么学生的东西作为永久的纪念，所有没收上来的东西都已经还给了学生，只有这唾沫印儿是学生主动给予的，我极为珍惜，不忍洗去，也就是含蓄地表达了老师对学生的不舍，对学生的爱。2学生对老师的爱：噙着泪水、团团围住、热泪盈眶、挤、抽噎等等。拥抱、吻、抓、拉、塞，动作的描写表达了同学们对老师的依依不舍之情。4、写作特点：1本文是回忆性叙事散文，以时间为顺序组织全文。2在行文上富于变幻，顺叙和插叙相结合的行文方法。5、练习：我的学生是一群怎样的孩子？6、小结：主题思想四、作业：拓展延伸，写一篇同题作文板书设计：对学

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