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1、北京版三上?小喜鹊的两个家?教学设计北京版三上?小喜鹊的两个家?教学设计怎么编写?你是不是很想知道呢?以下是小编整理的北京版三上?小喜鹊的两个家?教学设计相关资料,欢迎大家阅读!教学目的:知识目的:学会本课11个生字和由这些字组成的新词,认读5个字。才能目的:通过比较句子,体会到同样的意思,可以有不同的表现方法。朗读课文,从第3、5自然段中任选一段背诵。自选句子读一读或协议写。情感目的:理解小喜鹊有两个家的原因,体会人类对小鸟的关爱及小鸟对人的友好。教学重点:1.理解课文内容,体会人类对小鸟的关爱及小鸟对人的友好。2.学会本课11个生字。教学时间:2课时第一课时教学目的:学会本课11个生字和由
2、这些字组成的新词,认读2个字。可以把课文读正确。教学重点:学会字词。教学难点:正确的朗读课文。教学过程:一、导入激趣。在北京的四合院里,有一棵大树,书上住着喜鹊一家,有一天挂起了大风,会发生什么事呢?今天我们来学习11小喜鹊的两个家二、初读课文。1自由读课文,读准字音,不认识的字想方法解决它。画出带有生字的词语,并标出自然段。2与同学交流学习生字音情况。3指名6人读课文,其他同学认真听,看他们读的准吗?4自读课文,说说这课主要讲了什么事。三、学习本课生字词。课件1.有选择的自学生字,理解音形义。2.检查自学效果。1字音:撒:读 撒2字形,说说你是怎样记住它的?小组内先交流。队坠 往狂 天跃 至
3、致 惜鹊展 半包围的局部师7画,不要多加一个撇。3.读生字,口头给生字组词。然后再读字词,记忆字音、字形、词意。4.指导书写,让学生选自己写不好,记不住的写。师巡视,纠正写字姿势。四、作业。1.写生字各3个。2.熟读课文。板书设计:11 小喜鹊的两个家撒 展第二课时教学目的:1.通过比较句子,体会到同样的意思,可以有不同的表现方法。2.朗读课文,从第3、5自然段中任选一段背诵。3.自选句子读一读或协议写。4.理解小喜鹊有两个家的原因,体会人类对小鸟的关爱及小鸟对人的友好。教学重点 :朗读课文,从第3、5自然段中任选一段背诵。理解小喜鹊有两个家的原因,体会人类对小鸟的关爱及小鸟对人的友好。教学过
4、程 :一、认读字词。1.读生字卡片2.读词语: 喜鹊 狂风 鸟巢 柔弱 坠落 幸存 撒娇关心备至 展翅高飞 跳跃不止自己读同桌互读个别读齐读二、学习课文,理解内容。1.一棵大树上住着喜鹊一家,有一天刮起了狂风,会发生什么事呢?2.自读课文,边读边想发生了什么事?生简单说说3.默读课文,提出不懂得问题学生可能会提出:1小喜鹊有哪两个家?2她怎么会把过奶奶的家当成自己的家?3为什么晚上会回到奶奶家过夜?等4.请你认真的读读课文,看看你能解决哪些问题。假设下面的问题学生自己解决了就不再答复。5.考虑小喜鹊有哪两个家。追问:小喜鹊怎么会有两个家?生:考虑并答复。6.答复她怎么会把郭奶奶的家当成自己的家
5、?1读第3自然段,体会郭家母女精心喂养小喜鹊,使小喜鹊对他们有了感情。2请你在读读郭家母女精心照顾小喜鹊的句子用直线画下来师:郭家母女那么精心照顾小喜鹊,小喜鹊伤好以后会怎么做呢?读第5自然段,个别说一说。7.读一读,比较不同:出示句子课件1白天,小喜鹊只要一看到郭家母女,就会飞到他们面前。2白天,小喜鹊只要一看到郭家母女,就会飞到他们面前,欢快地跳跃不止。3白天,小喜鹊只要一看到郭家母女,就会立即飞到他们面前,欢快地跳跃不止,像一个会撒娇的孩子。先读一读说说不同体会读第三个句子三、师:这篇课文,使我们感受到人类对小鸟的关爱及小鸟对人的友好。试着背诵3或5 自然段。选择你喜欢的句子读一读或抄一抄。四、课外扩展。搜集有关“小鸟使人类朋友的图片或故事五、作业。必做题:抄写生字并组词选做题1.比一比,组词2.摘抄你喜欢的句子。板书设计:大树上
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