北大荒的秋天（第二课时） 教案教学设计_第1页
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文档简介

1、北大荒的秋天第二课时 教案教学设计5、大荒的秋天第二课时教学目的：1、 细读课文，知道北大荒是个美丽、富饶的地方，培养学生热爱祖国的思想感情。2、 能有感情地朗读课文，背诵课文。教学过程：一、 复习1、 读词语映照 挺拔 银灰 一碧如洗燃烧 透明 金黄 热闹非凡2、 指名读课文3、 问：课文主要写北大荒的秋天怎么样？还记得北大荒秋天的天空吗？学生谈过渡：看过了北大荒秋天的天空，我们接着再去看看北大荒秋天的小河？二、 讲读课文1、学习第3自然段。指导看图：来到小河边，同学们最想做的是什么？指名答复。老师真想用摄相机拍下那么美的风光，要是老师拍下了，可缺少一个介绍的，谁愿意帮助？学生谈出示提纲：小

2、河 ，如同 ，静静地躺在 。一群小鱼 游过去， 水面顿时漾起了 。相机板书：清澈见底理解“清澈。为什么把“小河比作“一条透明的蓝绸子指导朗读和背诵。谁能江“如同换个词语，意思不变，再来读读这个句子？小结：这一自然段描写北大荒秋天小河的美丽。2、学习第4自然段。默读第4自然段，数一数这一段有几句话，哪一句话能概括这一段的意思？用“=画出来。指名答复。“热闹非凡是什么意思？哪几句话详细写“热闹非凡？找出来读一读。指名读第二句这一句话中把“大豆、高梁当作什么写的？这样写有什么好处？哪些词语最能表现出热闹的景象？读这句话时，要把农民丰收在望的喜悦心情读出来。自由练读，指名读。理解第三句。出示；榛树叶子

3、全都红了。榛树叶子全都红了，红得像一团火，把人们的心也给燃烧起来了。这两个句子，你认为哪一句好，好在哪里？指导朗读这句话。小结：这一段作者先概括写：“原野热闹非凡“，然后通过写 大豆、高梁、榛树叶子“，详细描写了原野热闹非凡的景象，表现了北大荒秋天原野的美。练习朗读和背诵。3、 学习第5自然段。4、 指名读第5自然段。理解“大豆摇铃千里金“、茫茫“、草甸子“、沉 甸甸“。练读第5自然段。5、 齐读第6自然段。用赞美的语气读。北大荒的秋天是什么时候来的呢？6、 读第6自然段。三、朗读课文，总结全文。1、 齐声朗读课文。2、 总结。课文通过描写北大荒秋天的自然风光和丰收景象，说明北大荒是个美丽、富饶的地方，表现了作者热爱北大荒的感情。四、作业1、 在括号里填上适当的词语。 的天空 透明的 的小河 五彩的 的原野 茫茫的 2、 照样子，写词语沉甸甸3、 背诵课文附板书

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