语文八年级上苏教版第21课《苏州园林》学案

1、学科语文学段八上课题苏州园林编号015主创金志君课时2课时课型精读一、学习目标1、 能结合全文中心句把握说明对象的特征，能根据全文内容和结构理清说明顺序。 2、能区别中心句和支撑句，并能说出支撑句用了什么说明方法，作用是什么。3、感知说明文语言的多样化，体会苏州园林的图画美。 二、学有所得1、感知说明文语言的多样化，体会苏州园林的图画美。三、自助内容1、作者简介。叶圣陶，原名绍钧，字圣陶，江苏苏州人，作家、教育家、编辑家。出身贫寒，中学毕业后即从事教育和编辑工作，解放前当过小学、中学、大学老师。解放后历任出版总署副署长，教育部副部长，人民教育出版社社长，人大常委会常委，政协常委，中国文联委员等

2、职。1921年发起“文学研究会”，1928年发表了长篇小说倪焕之。主要作品有隔膜、稻草人、多收了三五斗。2、朗读课文，完成词语。轩榭（ ）重峦叠嶂（ ）（ ） 镂空（ ） 斟酌（ ）相间（ ）模样（ ） 对称（ ） 庸俗（ ）丘hè（    ） zhuó磨（ ） jiàn赏（ ） màn延（ ） lín xún( )解释下列词语。因地制宜： 别具匠心： 自出心裁： 3、自主学习，问题研讨。 （1）认真阅读课文，划出每一小节的重点句。（2）本文作为一篇说明文，你觉得苏州园林的总特征是什么？（用文中原句回答）

3、 （3）苏州园林的整体特征主要体现在哪四个方面？（课文原句） （4）本文的说明顺序是什么？全文的结构特点是什么？ 四、课堂流程（略）五、课后续助1、判断下列语句使用的说明方法。（1）我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称的，左边怎么样，右边也怎么样。苏州园林可不讲究对称，好像故意避免似的。（ ） （2）用图画来比方，对称的建筑是图案美，不是美术画，而园林是美术画，美术画要求自然之趣，是不讲究对称的。（   ） （3）游览者看“鱼戏莲叶间”，又是入画的一景。 （ ） （4）四扇，八扇，十二扇，综合起来看，谁都要赞叹这是高度的图案美（   

4、） (5) 没有修剪得像宝塔那样的松柏，没有阅兵式似的道旁树（   ）（6）有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。开花的时候满眼的珠光宝气。（   ）（7）苏州园林与北京的园林不同，极少使用彩绘。（   ）2、阅读江苏扬州个园，是一座独具风格的名园。它是清嘉庆、道光年间两淮盐总黄至筠在明代寿芝园旧址上兴建起来的。当时园中遍植翠竹，盖取东坡诗句：“宁可食无肉，不可居无竹；无肉使瘦，无竹使人俗。”以示主人不俗。又因竹叶形状很像一个“个”字，故名“个”园。个园以四季假山的堆叠精巧而著名。 步入个园大门，便见湖石傍门，修竹繁茂，

5、石笋参差，恰似“雨后春笋”破土而出，此即个园春景，稍前又有生肖之假山石，皆在似与不似之间，与整个“春山”和竹林相映成趣。 “春”去“夏”来，绕过“宜雨轩”，眼前豁然开朗。在浓阴环抱的荷花池畔，一座六七米高的太湖石假山出现在面前，这就是“夏山”。过石桥，进石洞，只觉得藕荷飘香，苍翠生凉。 转过“鹤亭”，是座“一”字形长楼，循楼而去，“秋从夏雨声中入”，长廊尽头便是“秋山”。秋山全用黄山石堆叠而成，构思大胆，用石泼辣，相传为大画家石涛杰作。看此山，山势巍峨，峰峦起伏，又见古柏斜伸，红枫遍植，钟乳石挂，石桥俨然，气象果然不同一般。设若晴天薄暮时分，秋山面迎夕照，一红如染，“秋高气爽”的诗情画意顿时溢

6、出。 步下秋山，过“透风漏月亭”，迎面是一组由白色石英石堆叠而成的“冬景”。一只只“雪狮”似顽皮的孩子用残雪堆就。山脉、山顶“终年积雪”。南面有一堵白围墙，墙上开了四排风洞，使人不寒而觉寒。(1)解释下面短语中划线的词。石笋参差 石桥俨然 (2)扬州“个园”得名的原因是  (3)下面最能概括个园特点的一句话是（ ）A.江苏扬州个园，是一座独具风格的名园。B.园中遍植翠竹，竹叶形状很像一个“个”字。C.个园以四季假山的堆叠精巧而著名。D.个园四季的景色各具特点。(4)本文介绍个园，是按  顺序写的，表明这一顺序的词语主要有：  、  、  、  。(5)从文中可以看出个园的建造所追求的是春之  、夏之  、秋之  、冬之  。(各填一字