音乐六年级人教版第一单元爱的奉献教学设计

1、第一课 爱的奉献一、指导思想和理论依据课程标准中明确指出：音乐教育以审美为核心，主要作用于人的情感世界。爱，是人类的基本情感，是人类追求和平、安宁、团结、幸福的基本表达。 表现是实践性很强的音乐学习领域，是学习音乐的基础性内容，是培养学生音乐表现能力和审美能力的重要途径。教学中应注意培养学生自信的演唱、演奏能力及综合性艺术表演能力，发展学生的表演潜能及创造性潜能，使学生能用音乐的形式表达个人的情感并与他人沟通、融洽感情，在音乐实践活动中使学生享受到美的愉悦，受到情感的陶冶。二、教学分析（一）教学内容分析1.单元分析本课为人教版小学六年级下第一单元“爱满人间”的欣赏曲目。本单元以“爱心”为题材，

2、对学生进行音乐作品的欣赏与学习。通过歌颂爱心、培育爱心的教学，从而达到关爱他人，关心社会的目的。使学生能够进一步感受和领会真善美的标准。2.背景介绍爱的奉献创作于1988年，最早是为中央电视台人与人栏目中的一个故事而作，由于传播力度有限，在问世之初并没有引起很大的反响。不过，由于这首歌曲紧接着入选了1989年度春节联欢晚会的节目单，于是也很快凭借浅显易懂的歌词、舒缓温暖的旋律和高尚大气的主题，以及女歌手韦唯深情动人的演绎，一时间传遍全国。作曲家简介黄奇石，剧作家、词作家，福建晋江人，1965年厦门大学毕业后定居北京。原中国歌剧舞剧院副院长。歌曲爱的奉献词作者 刘诗召（1936 ）作曲家，河南开

3、封人。任职于中国人民解放军海军政治部歌舞团。1954年入部队文工团，任小提琴、长笛演奏员。自1963年开始从事作曲。主要作品有军乐曲载歌载舞的人们、管弦乐曲在海洋上及歌曲军港之夜妈妈，我们远航归来可爱的中华赶海的姑娘海的思念爱的奉献等。爱的奉献是中国同类歌曲中的一个最高点，它在艺术角度的难以愈越性，甚至更让它很快超越了艺术的范畴而成为一种特定文化的符号，这种文化就是爱心文化和公益文化。于是，在这首歌曲诞生的二十年中，每每当神州大地出现一些天灾时，它总会适时的响起，起到一种天灾无情人间有情的精神抚慰效果。甚至2008年的汶川地震之后举办的抗震救灾募捐活动，也都是干脆以爱的奉献命名，由此也可见这首

4、歌曲对于国人的一种精神号召力之深远。3.歌曲分析爱的奉献所唱响的主题作品为bB大调四四拍的独唱曲目，结构为带再现单二部曲式。第一乐段16个小节，音乐是叙述性的，婉转悠扬、深情优美；第二乐段10个小节，音乐是呼唤性的，音区较高，是激动的倾诉，也是音乐的主题所在，给人留下深刻印象。第一乐句采用平稳渐进的音级进行将委婉的情绪含蓄的道来，第二乐句是第一乐句的变化重复，进一步加深情感内涵。第三乐句与第一第二乐句节奏完全相同，重复与变形，意在进一步调动情绪，为后面的激情呼唤做好准备。第四乐句抢拍弱起，使前四个乐句成为一体，为激情唱响做好了准备，同时展示给人们一种完整的音乐动机。第五乐句将前面四个乐句继续的

5、感情一下爆发出来，成为一种情感的抒发，加上依音的运用，使人觉得更加真情、亲切，具有流行音乐的特点。第六乐句的大切分、小切分的先后出现以及连续运用，既出乎意料，给人的感觉又是那么自然。同时，高音区的小幅度旋律跳动具有流行歌曲好唱易懂的特点。第七乐句、第八乐句采用重复变化的手段，加深激情状态，进一步强调“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间”的赞美与呼唤，给人完满终止的状态。尾声部分，采用第二乐段的乐句变化强化感情，旋律节奏逐渐变得舒缓，仿佛听到歌声的人们已经感受到真爱，并转化为内心的一种洗礼。（二）学情分析1.学生基本情况分析我校六年级的学生，大多是外来务工子弟，他们喜欢上音乐课，但是不喜

6、欢乐理知识、不会欣赏音乐作品，以为音乐课就是唱歌课。虽然学生课堂的稳定性相对增加，但是青春期的到来已经使学生开始不再热衷于表现与表演，而是开始把注意力从古典音乐和儿童音乐转向了流行音乐。学生对于演唱歌曲没有太多的基础，发声方法的不系统、气息运用也不连贯。再加上节奏感不强、视谱能力基础差，在学唱歌曲时，增加了不少难度。2.学生音乐学习分析爱的奉献是典型的两段体，由八个乐句组成，学生对这种四乐句结构的歌曲比较熟悉。旋律动听、内容清晰明朗，又有着流行歌曲明快、流畅的特点，比较容易激发学生的学习兴趣。困难的地方在于：六年级的学生已经进入变声期，而bB大调歌曲对于学生而言存在一定的难度。需要教师适当引导

7、以及正确处理完成教学内容。（三）教学方式与手段说明1运用情境的创设，激发学生的学习兴趣，提高学习积极性。2运用聆听、视唱方法视唱歌谱、分析曲式结构。3通过分析旋律走向图，使学生理解歌曲的旋律特点。通过分析歌词，使学生理解歌曲的表现内容，从而用歌声表现歌曲情绪。（四）技术准备1.运用绘声绘影对视频与音频文件进行选取与加工，精华教学内容。2.运用PPT制作教学课件，运用图片、音频、视频等手段帮助学生学习。（五）前期教学问题及其对策可能出现的问题一：学生在演唱歌曲时，存在声音上不去、不好听等情况对策1：教师启发学生正确运用发声方法，深吸气，控制声音，保持音准，使声音从头顶、鼻腔等部位出来，对策2：控

8、制音准，运用假声唱好音高。对策3：给男生分配任务，为演唱同学打节拍，用碰铃、沙槌等打击乐器为歌曲伴奏。可能出现的问题二：歌曲出现了不少依音以及颤音，学生把握不准，运用不当，表现不细腻，气息不连贯，从而演唱不准、表达不畅。对策1：运用旋律分析法，分析歌曲结构，把握旋律走向特点，用歌唱表达对作品的理解。对策2：运用对比演唱的方法使学生感受依音、颤音在歌曲中的作用，进而理解起在表现情绪的重要内涵。三、教学重、难点（一）情感态度、价值观1.通过对音乐的欣赏、学习，歌颂爱心、培育学生的爱心。2.通过对作品的欣赏学习，培养学生对生活积极乐观的态度和对未来美好生活的向往和追求。（二）过程与方法1.通过学习，

9、使学生合理运用发声方法，正确演唱歌曲爱的奉献。2.培养学生声音协调、统一，有效地控制声音，较有感情的演唱歌曲。（三）知识与技能熟悉爱的奉献音调，把握歌曲节奏，正确唱好依音。（四）教学重点1.学唱爱的奉献主题教学难点1.控制音量、把握好节拍。2.注意换气机号的识别与连线处的时值把握，正确演唱歌曲。四、教学过程（一）创设情境 【阶段目标：通过音乐引起学生注意，创设情境，激发学生的学习兴趣，引出乐圣贝多芬】1 进入教室，发声练习音阶练习，提示发声方法2 情景导入，初听爱的奉献二十年前的春节联欢晚会上来了两位特别的客人。一位是善良的家庭女主人，一位是身患白血病的小保姆。姑娘在女主人和邻里的关爱和帮助下

10、战胜了病魔，他们共同诉说了一个动人的故事。随即唱起了这首动人的歌。放音乐（二）歌曲学习【阶段目标：能随着音乐划出旋律线，模唱旋律，练习识谱。】1过渡语：这首爱的奉献感动了在场的观众和电视机前的人们。“只要人人都献出一片爱，世界将变成美好的人间”早已唱遍祖国各地。下面就让我们来深入学习爱的奉献2分析歌曲内容，了解爱的奉献精神内涵要求：请大家熟读歌词，然后说一说你知道了什么？ 教师出示幻灯片，并点明主题不管是多么小的事情，要乐于帮助别人。（阶段目标：理解爱的奉献的歌曲主旨，为学唱歌曲积累学习积极性。）3逐句学唱歌曲，模唱旋律（1）教师弹琴，学生跟琴模唱“同学们，让我们一起来跟琴用“lai”来模唱”

11、“第四乐句的地方有弱起，大家要提前一拍进来。”“请注意上波音的使用”教师范唱“这一句大家要注意依音的表现以及音的时值/拍子的长度。在数拍子的同时连续演唱下一个乐句。”“大家要注意大切分节奏以及小切分节奏的把握。除此之外，还要注意最后一个音的表现。”教师范唱。学生反复，再次演唱注意最后两个小节与前面的不同。尾声学唱提示复合拍四二拍的出现，把握歌曲节奏。（阶段目标：使学生通过模唱熟悉歌曲旋律及节奏特点，为学生演唱打好基础。）（2）完整模唱，把握歌曲旋律特点，划出旋律走向“好，请同学们放慢速度，完整的模唱歌曲旋律，注意拍子。”教师出示一条旋律线，学生唱一句。出示完整的旋律图以及乐谱，请同学们一边模唱

12、一边划出旋律走向。完整模唱歌曲（阶段目标：加深歌曲的感悟，通过把握旋律走向把握歌曲特点。）（3）把握歌曲结构，了解情绪变化提问：“歌曲一共分成两个部分，你能划分并说明理由吗？”1.学生划分段落并说明理由 “我们已经知道，歌曲第一段是柔情脉脉的，我们应该怎么演唱？”2.演唱第一部分，填入歌词“第二段是呼唤性的，激情唱响，老师希望同学们通过歌声表达出对“呼唤人间真爱”的情感。”3.演唱第二部分，加歌词 5. 完整演唱歌曲爱的奉献 （1）放音乐，学生完整歌唱 （2）总结单元主旨以及歌曲主题，再次演唱爱的奉献五、学习评价（一）学唱过程评价。1能够掌握歌曲中的节奏。2连贯的气息支持歌曲演唱。（二）学唱效果评价能够有感情的演唱歌曲