春季学期初二数学期中考反思

1、春季学期初二数学期中考反思知识积累越多 ,掌握越熟练 ,查字典数学网初中频道编辑了初二数学期中考反思 ,同学们认真浏览 ,详细笔记。欢送参考!1、在课堂上过多的关注优等生 ,而无视了后进生的接受能力。我所教的两个班尖子不多 ,学困生和厌生较多 ,平均分不高。在课堂教学时 ,每次讲解时没有留给学生过多的思考时间 ,有时只是短短一分钟甚至几十秒钟 ,以至于只有几个成绩好反响快的同学有思路 ,而大多数同学还在迷茫阶段 ,还没有反响过来而我已经将答案告知大家。长此以往 ,哪些反响不快 ,成绩不好的同学就忘记了思考 ,每次问题一出来 ,他们就坐着发愣 ,或者等老师同学来告诉他们答案。脑子是越用越灵活 ,

2、但我却让他们丧失了思考的时间和空间!2、课后辅导没有到位。在课堂上之后短短四十五分钟的时间 ,班内的学生不可能全部都接受 ,尤其是后进生 ,他们最多接受40% ,有的甚至不到40% ,因为上课肯定会有开小差的学生。课堂上如果不注意听讲 ,课后就需要花2倍甚至更多的时间才能真正学会新知识。但学生一般都贪玩 ,他们课后不可能全部用来学习数学 ,一次两次不学 ,慢慢地越积越多 ,越来成绩越差 ,慢慢地自己也就丧失了学好数学的信心。对于这样的学生我应该抓住课后的时间对他们进行一对一辅导 ,但我却无视了这一点 ,这也是后进生太多的原因之一!3、作业检查方面。学生自觉性差 ,必须要老师及时提醒。每个班都有

3、不写作业的学生 ,但我却没有及时催缴 ,有时候一忙就忘了 ,而学生看到我没有催他们 ,慢慢就养成了不写不交作业的坏习惯 ,而数学如果只是课堂是绝对不行的 ,还需要课后多练习多稳固 ,没有了课后的稳固 ,数学是学不好的!这也是期中考试不及格人数多的重要原因之一。在未来的日子里我一定要在这方面改良! 在今后的教学中 ,我们要在以下几个方面多下功夫：1、引导学生逐渐认识实际生活中的问题。如结合信息科技 ,为学生创设熟悉的教学情境 ,让学生认识到生活中处处存在数学问题 ,数学来源于生活又应用于生活 ,激发学生学习数学的兴趣和认识学习数学的必要性 ,调动学生学习数学的主观能动性。2、指导学生解决实际问题

4、时 ,要留给学生思考的余地。学生用数学不是靠教师教会的 ,而是学生想懂的。古人云授之以鱼不如授之以渔。在解决实际生活问题中充分发挥学生灵活运用数学知识解决问题的能力 ,使学生的思维得到充分的开展。教学过程当中教师要注意让学生亲身感受数学的由来及关注知识的生成 ,既要有提前的预设 ,更的灵活处理教学过程中随时可能出现的意外 ,要有全盘掌握课堂的能力。3、因材施教、分层实施差异教学在这次考试中 ,原本一些不及格的学生 ,数学成绩却考到了60分以上 ,主要的原因：其一是他们自身的努力 ,其二是考前曾降低对他们的要求 ,每一阶段对他们提出他们能做到的目标 ,其三是树立他们以及家长的自信心 ,密切做到家

5、长与老师的配合。他们的进步 ,我们做老师的从内心深处为他们快乐。从他们的身上也给了我们很大的启示：(1)、要对每一位学生切切实实做到分层教学分层练习 ,在每周的练习中让不同的学生做不同的练习。(2)、对于中下游的学生要及时了解他们薄弱环节 ,有针对性的对他们进行必要的练习。(3)、树立每一位学生学习的自信心。不是锤的敲打 ,而是水的抚摸 ,才使鹅卵石这般光滑剔透。作为一个老师 ,如果在威严中不失宽容 ,多总结教学中的得与失 ,多找找自身的原因 ,我想 ,教育学生才会真正有效。要练说 ,得练听。听是说的前提 ,听得准确 ,才有条件正确模仿 ,才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中 ,注意听说

6、结合 ,训练幼儿听的能力 ,课堂上 ,我特别重视教师的语言 ,我对幼儿说话 ,注意声音清楚 ,上下起伏 ,抑扬有致 ,富有吸引力 ,这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时 ,就随时表扬那些静听的幼儿 ,或是让他重复别人说过的内容 ,抓住教育时机 ,要求他们专心听 ,用心记。平时我还通过各种趣味活动 ,培养幼儿边听边记 ,边听边想 ,边听边说的能力 ,如听词对词 ,听词句说意思 ,听句子辩正误 ,听故事讲述故事 ,听谜语猜谜底 ,听智力故事 ,动脑筋 ,出主意 ,听儿歌上句 ,接儿歌下句等 ,这样幼儿学得生动活泼 ,轻松愉快 ,既训练了听的能力 ,强化了记忆 ,又开展了思维 ,

7、为说打下了根底。考试也许不能完全反映一个学生的真实成绩 ,但却能让我们老师从中发现很多缺乏 ,这次考试给我敲响了警钟。老师不能为自己的错误找借口 ,而要总结经验 ,虚心接受教训 ,再一一改良。也许我不是哪个最优秀的老师 ,但我一定会是最认真负责的老师!与当今“教师一称最接近的“老师概念 ,最早也要追溯至宋元时期。金代元好问?示侄孙伯安?诗云：“伯安入小学 ,颖悟非凡貌 ,属句有夙性 ,说字惊老师。于是看 ,宋元时期小学教师被称为“老师有案可稽。清代称主考官也为“老师 ,而一般学堂里的先生那么称为“教师或“教习。可见 ,“教师一说是比拟晚的事了。如今体会 ,“教师的含义比之“老师一说 ,具有资历

8、和学识程度上较低一些的差异。辛亥革命后 ,教师与其他官员一样依法令任命 ,故又称“教师为“教员。小编为大家精心推荐的初二数学期中考反思还满意吗?相信大家都会仔细阅读 ,加油哦!观察内容的选择 ,我本着先静后动 ,由近及远的原那么 ,有目的、有方案的先安排与幼儿生活接近的 ,能理解的观察内容。随机观察也是不可少的 ,是相当有趣的 ,如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等 ,孩子一边观察 ,一边提问 ,兴趣很浓。我提供的观察对象 ,注意形象逼真 ,色彩鲜明 ,大小适中 ,引导幼儿多角度多层面地进行观察 ,保证每个幼儿看得到 ,看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法 ,即按顺

9、序观察和抓住事物的不同特征重点观察 ,观察与说话相结合 ,在观察中积累词汇 ,理解词汇 ,如一次我抓住时机 ,引导幼儿观察雷雨 ,雷雨前天空急剧变化 ,乌云密布 ,我问幼儿乌云是什么样子的 ,有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。我加以肯定说“这是乌云滚滚。当幼儿看到闪电时 ,我告诉他“这叫电光闪闪。接着幼儿听到雷声惊叫起来 ,我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。一会儿下起了大雨 ,我问：“雨下得怎样?幼儿说大极了 ,我就舀一盆水往下一倒 ,作比拟观察 ,让幼儿掌握“倾盆大雨这个词。雨后 ,我又带幼儿观察晴朗的天空 ,朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高 ,白云飘 ,鸟儿飞 ,树儿摇 ,太阳公公咪咪笑。这样抓住特征见景生情 ,幼儿不仅印象深刻 ,对雷雨前后