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1、期末检测2班级:_ 姓名:_ 一、直接写出得数。2 + 6 = 3 + 5 = 1 + 8 =4 + 2 =5 2 = 6 3 = 10 - 5 =8 - 4 =8 + 5 = 9 + 9 = 3 + 8 =7 + 5 =8 + 2 + 6 =10 - 4 + 3 =1 + 7 + 8 =15 - 5 - 5 = 2 + 3 + 9 =16 - 10 + 7 =10 - 9 - 1 =6 - 3 + 10 = 18 4+ 4=二、填空。1.2.3.在里填上“>”“<”或“=”。18 - 88 9 + 44 + 9 9 + 7204. 1、2、2、3、3、3、4、4、4、( )、(
2、)1、4、7、10、( )、( )5. 比 多( )个, 比 多( )个,比 少( )个, 三、在正确答案下面的里画“”。1.谁重一些?2. 哪根长一些?3. 是什么形状? 4. 谁比较接近20 ? 长方体 正方体9 19四、解决实际问题。1.2.原 有16个15个13把19把卖 出8个( )个( )把10把还 剩( )个7个9把( )把 3.(1)灰兔和黑兔一共有多少只?=(只)(2)三种兔一共有多少只?=(只)(3)你还能提出什么问题?=(只)4.5.死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒
3、弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。=要练说,得练听。听是说的前提,听得准确,才有条件正确模仿,才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中,注意听说结合,训练幼儿听的能力,课堂上,我特别重视教师的语言,我对幼儿说话,注意声音清楚,高低起伏,抑扬有致,富有吸引力,这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时,就随时表扬那些静听的幼儿,或是让他重复别人说过的内容,抓住教育时机,要求他们专心听,用心记。平时我还通过各种趣味活动,培养幼儿边听边记,边听边想,边听边说的能力,如听词对词,听词句说意思,听句子辩正误,听故事讲述故事,听谜语猜谜底,听智力故事,动脑筋,出主意,听儿歌上句,接儿歌下句等,这样幼儿学得生动活泼,轻松愉快,既训练了听的能力,强化了记忆,又发展
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