(部编)人教2011课标版一年级上册《画》

1、课题6画课型 新授 课时2授课 时间教学 目标知识与技 能目标1.会认“远、有”等10个生字，会写“水、去”等4个生字；学会本课 的4个生字，认识3个部首；认识文中3对意思相反的词。2.能正确、流利地朗读课文，背诵课文。过程与方 法目标能正确、流利地朗读课文，背诵课文。情感态度 与价值观通过观察图画和学习课文，理解诗句的意思，感受诗中描绘的景色， 懂得这首诗讲的是一幅山水画，感受美的熏陶。学情分析同学们进入一年级的学习已经有一段时间了，他们有了主动学习汉字的愿 望，上一个单兀拼音的学习对他们学习汉字有了更多的帮助。通过识字（一） 的学习，他们初步掌握了汉字的一些基本笔画，知道要按照笔顺规则写字

2、。教学重点识字、与字和朗读。教学难点了解诗意，培养猜谜语的兴趣。教学方法猜谜提问互动启发课前准备（含教 具、学具准备）:生字卡片、课件。教学活动过程修订与补充第一课时一、联系实际导入同学们，老师带来一幅挂图（多媒体展示），看看这幅画上画了些什 么？（板书：山、水、花、鸟）画的是什么季节？（春天）从哪些地方看出 是春天？1、同学们，日常生活中看见过山、水、花、鸟的情景吗？那老师问你几个问题，请想好后回答（1）如果从从远处看山上的景色能看清楚吗?（模模糊糊、没有颜色、看不清）（2）如果水从山上直往下流，从近处听会有什么声音？（有哗哗的流水声）（3）各种花过了开花季节就会怎样？（看不到花）（4）鸟停

3、在树上，人来到鸟的前面，鸟就会怎么样？（鸟会飞走）小结：我们日常生活中看到的山、水、花、鸟是这样的，那么画上的 山、水、花、鸟是怎样的？作者又是怎样写画上的山、水、花、鸟的呢？请 跟老师学习课文板书：1。画二、分散识字1、试读课文A自由读课文，借助拼音多读几遍。B找出生字并圈出来，多读几遍记住字音。C谁愿意把课文读给老师听一听（指名读）D愿意读的站起来一起读。2问题引路，学文识字A请一位同学站在教室最后排看画中的山”有没有颜色？要求学生把看到的告诉冋学。（板书：远看山有色）E请一位冋学来到画的前面听一下水”有没有声音？要求把听到的告诉同学。（板书：近听水无声）为什么人走近了听，还是听不到水声？

4、C请一名同学说说，图上面的是什么花？（桃花）桃花是什么时候开 的？（春天）为什么春天已经过去，花还没谢？（板书：春去花还在）D请一冋学到画前面来模仿一下平时赶鸟的情景，让别的冋学看看鸟 怕不怕？它会不会飞走？（板书：人来鸟不惊）E把课文再读一遍，圈出的生字同桌读一读，互相当小老师。3巩固练习A试读全文，小组检查朗读，班上朗读比赛。E检查生字（卡片，指名读）C生口头组词语D认识3个部首“走之、斜刀头、士子头”。三、集中识字1自学课文A自读课文E小组读课文2学习字词，读音说义A指名读课文E师配音读课文，生表演，加深记忆C开火车、指名、做游戏读生字（卡片）D说说不懂的问题，集中讨论解决。（小组）E齐

5、读课文，试着背诵（以板书的山、水、花、鸟四个字为线索来背）四、课堂练习：开火车每人一句背诵课文。五、小结：这节课你知道了什么？能说一说吗？第二课时一、检查复习1指名背诵课文。2认读课文中的生字。二、学习生字1、学习笔画名称“横撇、撇折 ”。2、分析字形。（说说是怎么记的）3按笔顺书空汉字，并组词。4、师范写，出示带有田字格的小黑板，师边说边写，指导每一个生字在田字格中安放的位置。重点指导“水和去”。同学们在课本剩余格中书写。师巡视指导。三、认识反义词1、 学生自己找出课文中意思相反的词。同桌交流。（师板书：远-近、去一一来、有一一无）2、你还知道那些意思相反的词？谁来说一说。自由发言，师订正。四、课堂练习：在田字格本上写本课的生字，每个字写4遍。五、拓展延伸：课外收集谜语，开展猜谜活动。六、小结：同学们，这节课我们学习了一首谜语古诗和很多意思相反的词你们都 能背上来。真聪明！在以后的学习中也有很多意思相反的词和更多的知识， 希望同学们留心学习，多多识记，语文水平会大大提高。作