五年级上册语文教案第9单元《微笑》∣北师大版

1、.?礼物?教学设计教学目的： 1、知识目的：借助汉语拼音认识9个生字。2、才能目的：理解课文，学会抓重点词句体会微笑的神奇。3、情感目的：懂得微笑能带给我们幸福和快乐的道理，学会在生活中善待每一个人。教学重点：1、学习生字词，积累新词，指导学生在朗读中感悟。2、懂得微笑的神奇力量，学会用微笑善待身边的人。教学难点：结合生活实际，体会真诚的微笑能带给人欣慰，让人释怀。教学过程：一、谈话导入课题1、师：同学们，你们收到过礼物吗？能用一个词语来表达当时的心情吗？那你们有送礼物的经历吗？送出礼物那一刻，又是怎样的心情呢？生汇报2、师：世上有一种礼物，它不仅能传递祝福，而且还有着神奇的力量。那它到底是什

2、么礼物？又有着怎样神奇的力量呢？今天就让我们走进?礼物?这一课。师板书课题二、初读课文，整体感知，认读生字1、师：让我们先来一个读书的小比赛，看一看哪些小朋友在读课文时能做到：读准字音，声音洪亮。生自由读课文2、检查学生生字认读情况出示课件1三、细读课文，体会感知1、师：课文一开场就告诉我们：有一位孤苦伶仃的老婆婆一个人住在山脚下的小屋里，在你看来什么样的人才能称为“孤苦伶仃呢？孤单困苦，无依无靠老婆婆一个人生活，无依无靠。同学们刚刚读了课文，老婆婆家里怎么样？穷你是从文中哪些词句看出来的？出示课件二，生汇报，师相机指导：“支起“只有“老羊皮“唯一 2、师：你能再读读这句子，让我们在你的朗读中

3、感受老婆婆贫穷的家境吗？生读汇报的句子3、这次，让我们大家一起在朗读中来感受老婆婆贫穷的家境。生朗读第二段前部分4、师：此时面对这样一位老婆婆，你想对她说什么呢？生汇报过渡：那老婆婆真的需要我们同情吗？她真的如我们想象中那么可怜吗？让我们一起来看看下面的句子。出示课件三，师范读，生齐读5、师：从字里行间我们能感觉到老婆婆虽然很穷，但她却生活得怎么样呢？出示课件四生汇报6、师：提醒“夜里月亮当灯笼像这样生动、形象的比喻句在第三段还有很多呢，你能把它们都找出来吗？出示课件五重点指导“她的眼睛又明又亮，像闪耀的星星过渡：这样一位生活贫穷而外表并不美丽的老婆婆却受到人们的尊敬，这是为什么啊？相机指导：

4、老婆婆会送一件神奇的礼物真诚的微笑7、师：那“真诚的微笑它神奇在什么地方呢？生汇报出示课件六8、师：如今让老师来扮演劳累的人，你们来当可亲可敬的老婆婆。师生合作，完成对话三、延伸拓展，学会善待身边的人。1、师：你有过因为一件事情而感到伤心的时候吗？你有过由于某件事情而感到愤怒的时刻吗？下面咱们就以桌为单位，请一位同学说出你的苦楚，另一位同学当一回可亲可敬的老婆婆。同桌合作汇报表演2、师：让我们从呱呱落地就开场学着微笑，用微笑面对身边的人和事，相信这真诚的微笑会带给你、我、他以及身边所有的人儿幸福和快乐。出示课件七总结：当我们感到伤心时，给自己一个微笑；当我们面对愤怒时，给自己一个微笑；当我们觉

5、得劳累时，也给自己一个微笑。人生中会有很多挫折和失败，让我们都用微笑来面对，用微笑迎接生命中每一个初升的太阳！板书3、师：一首小诗送给所有曾经对我们微笑过的人出示课件八附：你的身影是我陌生的, 是你的微笑，让我不再悲伤，但我明晰感知你的微笑; 是你的微笑，让我学会坚强，你的神态是我不熟悉的, 是你的微笑,可我清楚觉察你的关爱. 让我有了前行的力量你的微笑投射在我眼底, 晴天一样晴朗, 感谢你那每一个你的关爱储存在我心灵, 真诚的微笑一辈子珍藏?礼物?说课说教材： 本课是西师大版四年级上册的?礼物?，课文通过一位孤苦伶仃的老婆婆，以真诚的微笑作礼物送给别人的故事，展示了微笑的神奇力量。从而使学生

6、认识到，只要付出真挚的情感，对别人，对自己都是有好处的。说教学目的：1、学习并掌握本课的生字新词。2、理解课文内容，体会老婆婆的礼物的神奇，知道最好的礼物就是真诚的微笑。3、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。说教学重点，难点是：1、学习并掌握本课的生字新词。2、理解课文内容，体会老婆婆的礼物的神奇，知道最好的礼物就是真诚的微笑。3、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。说教法、学法:说教学过程：一问话激趣，引入新课。引导学生联络生活实际，说说自己收到礼物时的场面，活泼课堂气氛，并借助盒里的礼物的神秘感，及时抓住学生的心理，释放学生的心智潜能。二设问，精读感悟。出示问

7、题，比照理解：1、文中是怎样介绍老婆婆的？2、老婆婆的礼物是什么？3、老婆婆的礼物给了哪些人什么帮助？读课文第二段和第三自然段的有关句子。孤苦伶仃：“有一位孤苦伶仃的老婆婆，单独住在山脚下的小屋里。穷：“几块砖头支起一口锅.这是家中唯一的铺盖。勤劳：“老婆婆每天天不亮就干活儿手脚不停。再问：在文中找出描写老婆婆外貌的句子？出示句子“老婆婆的手像干树枝，脸像枯树皮，牙齿脱落，两颊凹陷，可她的眼睛又明又亮，像闪耀的星星。指导学生有感情地朗读这一句子，并填填：手像，脸像，眼睛像文中的老婆婆，她虽然很穷，但却经常给别人送礼物。设疑：就是这样一位老人，谁都尊敬她。这是为什么呢？齐读课文第三、四、五自然段

8、，交流第2、3个问题。老师小结：多么神奇的礼物啊！这礼物是什么？真诚的微笑是呀，真诚的微笑是送给别人最好的礼物。如今，你们知道人们为什么尊敬这位穷苦的老人了吗？尊重学生的主体性，引导学生自主、合作、探究，在讨论交流中不断地解答疑难，打破本文的难点，指导理解重点词句。三拓展延伸，发挥想象。1、启发想象：假如你是这位老婆婆，你会对伤心的人、愤怒的人、劳累的人说什么呢？引导学生抓住主题真诚，自由地说一说2、同学们，你们从老婆婆的故事中，受到什么启发呢？学生自由地说一说：要勤劳、要仁慈、要真诚老师相机总结四课外作业拓展：生活中，你也得到过这样的礼物吧？说说你的感受，课余时间写写你的感受。五说板书设计：

9、板书设计力求简明扼要、巧妙妥帖，既要抓住课文精要，又要便于学生记忆，一目了然。快乐的鱼市场的说课稿郎岱镇 说课人：付丽 2021年4月19日西雅图的鱼市场也成为世界旅游的景点。不同于一般鱼市场埋头苦干的沉默与沉重，这个鱼市场，创造了一种像游戏般的工作方式，不但愉悦了自己，也愉悦了客人。 今天，我说课的内容?鱼市场的快乐?，正是这里真实的写照。一、说教材。1、教材简析。?鱼市场的快乐?是西师大版教材第八册第六单元的一篇批读课文。课文以鱼贩子们对生活态度变化为线索，以作者在鱼市场所见所闻所感受到的和谐图为主要内容。这一课是本单元的第三篇课文。本单元阅读教学的重点是引导学生运用自己喜欢的方式感受和体

10、会课文内容，从而领会文中表达的思想感情。2、教学目的。本课的教学目的是：1知识与才能的培养：学习正确、流利、有感情地朗读课文，借助旁批，习得一些阅读方法;2过程与方法的培养：联络上下文或生活实际，借助旁批品味文中好词好句，精彩语段；3情感态度与价值观的培养：引导学生体验鱼贩们创造的快乐，培养学生积极乐观的生活态度，激发学生在生活中制造快乐的勇气。3、教学重难点。本课的重点是：联络生活体验鱼贩们创造的快乐；难点是：理解鱼贩们快乐生活的源泉：把苦日子过甜。4、教学准备。课前安排学生到附近的鱼市场观察，教学课件。二、说教法和学法。为了表达新课程标准中的三维目的的统一，充分调动学生的积极性和主动性，构

11、建开放和谐的语文课堂。教学中，我主要采用以下几种教学方法：1、情景导入法，营造轻松和谐的课堂气氛；2、批读感悟法，读写结合，体验情感。3、理论法，结合生活实际进展拓展延伸，表达语文课的开放性和语文课与社会人生相结合的特点。在整个学习过程中，通过学生自学、探究交流等多种方法，培养学生良好的学习习惯。三、说教学过程。本课教学分四个环节完成。1、情景导入，质疑导向；2借助批读；3、批读感悟，总结全文；4、拓展延伸，传播快乐。教育家说，将一篇长文章读成一篇短文章，这是阅读的才能，良好的开端是成功的一半所以一上课，我就直扑重点，引出课题，并板书课题。引导学生带着疑问初读课文，理解文章大意。这是教学的第一环节。第二环节，借助批注，理解课文。语文课堂为了让学生到达对文本的理解，“我利用读批注引导学生找到关键的句子思反复进展阅读训练，有助于对课文的感悟，深化对人物的认识。让学生明白凡事都认为是别人的不是，老天的不公。这样的抱怨有没有道理？抱怨之后又能得到什么呢？无非痛苦、叹息罢了。当鱼贩子们改变了心态后，认为与其每天抱怨沉重的工作，不如愉快地对待工作，把苦日子过甜。让学生明白：生活本身就是五味俱全，我们既然不能改变生活本身的因素，但是我们可以改变心情，快快乐乐过好每一天，通过交流探究让学生明白，快乐的鱼市