第一章声现象检测题

1、第一章声现象检测题班级_ 姓名_ 学号_一、填空题（每空1分，共38分）1声音的产生：一切正在发声的物体都在_；_停止，发声停止。2声音的传播：声音能靠一切_体、_体、_体物质作媒介传播出去，这些作为传播媒介的物质，简称_。但真空_（“能”，“不能”）传播声音。3如右图，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，声音会逐渐_，再让空气逐渐进入玻璃罩内，声音会逐渐_，可见声音的传播需要_。宇航员在太空中_(“能”“不能”)直接面对面交谈，需要通过_进行交流4声音传播速度：声音在不同介质中传播的速度是_（“同”，“不同”）的，通常情况下v气体_v液体_v固体(填“<”或“>”)

2、；在同一种介质中，温度不同，声音传播的速度也不同；在15时，声音在空气中的传播速度是_m/s。5人们感知声音的基本过程，即外界传来的声音引起_振动，这种振动经过_及其他组织传给听觉神经，听觉神经把信号传给大脑，这样人就听到了声音。在声音传递给大脑的整个过程中，任何部分发生障碍，人都会失去听觉。但是如果只是传导障碍，我们可以通过_的方式，人也能够感知声音。6声源到两只耳朵的距离一般不同，声音传到两只耳朵的时刻、强弱及其他特征也就不同。通过这些差异大脑就可以准确判断声源的方位。这就是_效应。7音调：表示声音的_。女高音就是音调高，男低音就是音调低。音调的高低决定于发声体振动的_，它反映振动的快慢，

3、物体振动越快，频率_，音调_。8人能感受的声音频率有一定的范围。大多数人能够听到的频率范围从20Hz到20000Hz。人们把高于20000Hz的声音叫做_，因为它们已超过人类听觉的上限把低于20Hz的声音叫做_，因为它们已低于人类听觉的下限。9响度；表示声音的_。响度的大小与_有关，还与离声源_有关，10音色：也叫音品，不同发声体的_、_决定。我们可以根据音色不同，从而区别不同人或乐器发出的声音。11噪音：凡是妨碍人们学习、工作、生活和其它正常活动的声音都属于噪声。减弱噪声可以下方面着手：在_处减弱；在_处减弱；在_处减弱；车门车窗己关闭的汽车内的乘客几乎听不到外面的声音，这是从_途径减少噪声

4、；广州市区内禁鸣喇叭是从_途径减少噪声。13远处隆隆的雷声预示着一场可能的大雨。说明声音可以传递_：外科医生可以利用超声振动除去人体内的结石。声波可以传递_： 二、选择题（每题4分，共32分）123456781将耳朵贴在长铁管的一端，另一个人敲一下铁管的另一端，你会听到几个敲打的声音A1个 B2个 C3个 D4个2为使教室内的学生上课免受周围噪声干扰，采取下面的哪些方法是有效、合理的A老师讲话声音大一些。 B每个学生都戴一个防噪声耳罩。C在教室周围植树 D教室内安装噪声监测装置。3（2005广州）关于声现象的下列说法中，正确的是A、在钢铁中的声速小于在水中的声速 B、在水中的声速小于在空气中的

5、声速C、人唱歌时歌声是声带振动发生的 D、声音传播不需要介质，真空也能传播声音4（2005广州）下列说法中正确的是声音的强弱与发声体的振幅有关 只要物体振动，一定有声波产生回音的声速比原来声音的声速要小 声波的传播不需要介质5（2007广州）下列说法正确的是A物体不振动也可以发出声音B减少噪声的唯一方法是不让物体发出噪声C用超声波去除人体内的结石是利用了声波的能量D“公共场所不要大声说话”是要求人们说话的声音频率要低一些6（2008广州）人能分辨出二胡和小提琴的声音主要因为这两种乐器发出的声音A响度不同 B音色不同 C音调不同 D振幅不同7关于声现象，下列说法中正确的是 A敲锣时用力越大声音的音调越高B声音的强弱与发声体的振幅有关C“闻其声而知其人”主要是根据声音的响度来判断的D市区内某些路段“禁鸣喇叭”，这是在声音传播的过程中减弱噪声8以下关于声音的应用错误的是A铁路工人用铁锤敲击钢轨，会从异常的声音中发现松动的螺栓B医生通过听诊器可以了解病人心、肺的工作状况：C古代雾中航行的水手通过号角的回声能够判断悬崖的距离。D捕鱼时渔民利用声呐来听鱼群的叫声，获得水中鱼群的信息。三、问答题（每题10分，共20分）1.我们知道声音由振动的物体发出的。但有的时候，比如敲桌子时，我们能听到声音，却看不见桌子的振动。你能想办法证明桌子发声时也在振动吗？答：12电