一年级上音乐教案声音的长短_人教新课标

1、.声音的长短教学设想：声音的长短是人教版第一册第四单元中的内容，是通过一些音乐活动感受二分音符、四分音符、八分音符的长短。我认为在低年级的音乐教学中应该做到：音乐与律动的结合、音乐与生活实际的结合，不仅有利于音乐教学的完成，进步学生的学习兴趣，锻炼学生的表演才能，也是全面进步学生的音乐素质和审美才能的好方法。在教学本课时，先播放动物嬉戏的录象，让学生通过看、听、模拟他们的声音和动作，初步感受声音是有长有短的。在此根底上，让学生进展二声部、三声部的组合练习，体验多声部节奏的和谐美，然后让学生用“× 、× 、××这三个节奏型说话，培养学生创造节奏的才能。最后

2、播放一段2/4拍音乐，让学生用打击乐器或肢体语言表现本歌曲中的“× 、× 、××。教学目的：1通过音乐活动，让学生感受二分音符、四分音符、八分音符时值的不同。2会用三角铁、响板、碰铃、铃鼓等打击乐器，及肢体语言等方式表现二分音符、四分音符、八分音符。教学重难点：1让学生感受、体验多声部节奏的和谐美，培养学生稳定的节奏感。2培养学生模拟和创造节奏的才能。教学过程：一、看一看、听一听、仿一仿1课件呈现动物嬉戏的录象。要求：欣赏完后，让学生说一说你看到了什么？听到了什么？并模拟一下。【通过欣赏学生喜欢的各种小动物，激发学生的学习兴趣】2让学生模拟自己所看到动物

3、的声音和形态。1指声表演。2集体表演。【给学生模拟的空间，是让他们参与学习的过程。首先，调动了学生自主探究的欲望，其次，让学生理解到各种动物发出的声音是有长短的，初步感受了二分音符、四分音符、八分音符的时值】3整理学生在录象中搜集到的声音，如：小鸭：嘎 嘎       小猫；喵         小狗：汪 汪汪小鸡：叽叽 叽叽   青蛙：呱         小羊：咩 咩4学生用不

4、同方式表现这些声音的节奏。比一比，谁表现的方式多。【在活动中，学生的表现方式有很多，如：模拟叫声拍手、拍腿、拍肩跺脚体态律动跳跃、跑跑、走、舞蹈动作等捻指嘴打梆子“嗒式读谱法】二、谈一谈、议一议、仿一仿1让学生搜集并模拟生活中的声音和动作。2学生交流自己所搜集到的声音和动作：泉水：叮  咚火车：呜呜卡嚓  卡嚓大钟：当  汽车：嘀  闹钟：嘀嗒  嘀嗒牛  ：哞  老鼠：吱吱  吱吱心脏跳动：咚  咚钉钉子：叮当  叮当狮子：吼  小兔：蹦蹦  跳跳【通过搜集自己所熟悉的声音

5、或动作，并按节奏模拟出来，进一步感受了二分音符、四分音符、八分音符的长短】3节奏组合表演1师引导：谁能用刚刚搜集的火车的声音来表演火车开来的声音？2学生自由组合表演，老师给予指导。3请表演好的学生表演展示给大家看，并给予奖励。鸣笛声 呜    呜       呜    呜       呜    呜  车轮声卡嚓   卡嚓    卡嚓  卡嚓

6、0;    卡嚓  卡嚓 【奖励进步了学生的积极性，让他们体验到了成功的乐趣。】4以小组为单位，边听?火车开了?边模拟鸣笛声和车轮声。可以用声音，也可以律动5学生分小组合作表演其他声音和动作的组合，老师指导。学生边表演，边播放歌曲?在动物园里?，既培养了学生稳定的节奏感，又熟悉了歌曲?在动物园里?，为下一节教学这首歌曲奠定了根底。小鸭：嘎    嘎        小鸡：叽叽  叽叽锤子：咚    咚  &#

7、160;     钉钉子：叮当   叮当6老师引导学生由二声部逐渐过渡到三声部：小猫：喵      小羊：咩  咩    老鼠：吱吱  吱吱大钟：当      铃声：叮  呤    闹钟：嘀嗒  嘀嗒 风 ：呼      泉水：叮  咚    树叶：哗啦  哗啦狮子：吼

8、      青蛙：呱  呱    小兔：蹦蹦  跳跳7分组表演，比一比，哪组配合最默契，表演的种类多，节奏稳定。评奖鼓励，自评、互评。生边表演，边播放歌曲?在动物园里?【通过理论活动，让学生亲身体验了多声部节奏的和谐美。这样，不仅学生学得轻松，而且培养了学生的合作才能。】三、创造节奏。1用“× 、× 、××三个节奏型说话。1师示范：小白  兔    跳跳  跳  2学生创造：如： 老   师 早上

9、 好    小妹  妹 真漂 亮 哎    你   在 哪   里 赵丽  君 比一比，谁创造的有新意。【语言本身就有生动、丰富而美妙的节奏，结合语言，提取节奏对儿童来说易于理解，易于掌握。】2三角铁、响板、碰铃、铃鼓等打击乐演奏“× 、× 、××1认识打击乐三角铁、响板、碰铃、铃鼓。2让学生尝试演奏，理解其音色，同时老师标准其演奏姿势。3尝试用打击乐演奏前面所创编的节奏。3播放?在动物园里?，学生用打击乐演奏歌曲中的“× 、× 、&