中班幼儿观察矫正个案记录(13)

1、幼儿观察矫正个案记录表观察对象耿继康年龄5岁2个月所在班级中（5）班观察地点班级内观察日期3.30观察内容孩子在幼儿园内与人交往情况观察者观 察 行 为 描 述耿继康是个平时不爱说话、不惹事的小男孩，自理能力较差，剪刀、画画 等更是他的弱项，他总喜欢呆在老师不注意的地方，他也不太喜欢和大家交流， 有时会自言自语。晨间锻炼、做操时，总会发现他的一些动作不太协调，即使 教师进行了个别指导，他的进步也不大。一次，在早晨科学区活动时，发现他 一个人很快就把数物配对的练习正确完成了，让我感到很意外。接下来的日子 里，我继续观察，发现他对于数学掌握的比较好，基本都能独立完成练习。行 为 分 析该幼儿从不爱

2、积极表现自己，只是安静的管好自己，遵守常规。对于教师 提出的建议，他也只是安静的接受，不置可否，所以教师往往会忽视这个慢半 拍的孩子。但是意外的发现，使我一下子醒悟了，这个孩子也有聪明的一面， 还有很大的进步空间，是值得鼓励和冃疋的。矫 正 措 施我及时把他的练习展现给大家看，并当众表扬了他，奖励了五角星，他的 脸蛋洋溢着无比的自豪和快乐。在以后的科数活动中，即使他不举手，我也会 请他单独回答问题，果然他的表现得到了大家的肯定，这些肯定无形中增强了 他的自信心。而我也会利用单独交流的机会鼓励他在其它方面加强练习，并通 过家校联系告知家长孩子的进步，以及提出努力的方向，他的家人也很配合， 在家培

3、养孩子对画画、剪纸的兴趣。效果现在，他在其他活动中都会积极地动脑发言，而我也发现他还是个视野较 开阔的孩子。他还会主动告诉我，在家里一直有进行画画、手工活动等。在班 级里，他的身影逐渐活跃起来，周边交流的朋友也逐渐多起来了，我们共同期 待着他的健康成长。观察对象徐尉轩年龄5岁3个月所在班级中（5）班观察地点班级内观察日期4.27观察内容学本领时注意力不集中观察者观 察 行 为 描 述徐尉轩小朋友极其好动，上课两三分钟注意力就会转移，容易受身边的事 物所影响，窗外的脚步声就能转移他的注意力。好奇心强，自控能力差，并常 伴有某种习惯性小动作，如咬指甲、抠鼻子等，做什么事大都半途而废，有头 无尾。行

4、 为 分 析1. 小动作多，为手脚不停让其安静下来难度较大。2. 情绪不稳定自我控制能力差，举止行为缺乏思考和判断，意识不到到处乱跑 的危险性。矫 正 措 施1. 与家长加强交流。我把彤彤的表现及时反馈给家长，多沟通，通过家园双向 对他进行教育。2. 教育目标要切合实际，适度。对好动孩子不应苛求过分安静，不要制定过多 的清规戒律，而是由易到难，由小到大，由少到多。3. 加强自制力的训练。在一日活动中，我利用一切机会训练其自制力。彤彤经 常把书本和玩具乱丢，不懂得归位放好，我就带他捡起来并整理好。经过一段 时间的引导，他扔东西的毛病也改善了很多。4. 加强注意力的训练。上课注意力不集中，不时影响

5、其他同学的正常活动，因 此我把他的座位安排在老师容易顾及的地方，在各项活动中培养他的注意力， 督促他集中精力完成任务。逐步培养其耐心、专注的习惯。效果徐尉轩各方面都有了一些进步：开始知道去习惯集体生活，上课坐姿有所 改善，动作协调性有了提高，对好动幼儿的改变是需要一个很长时期的，短短 一个月是不够的。我想，只要家园继续配合，针对情况适时调整教育目标，相 信他会成为一个聪明、懂事的孩子。观察对象马昊年龄5岁4个月所在班级中（5）班观察地点班级内观察日期5观察内容幼儿不太合群观察者观 察 行 为 描 述每天来幼儿园总是哭哭啼啼，拉着妈妈的手不愿放开，到班上后总是一个 人静静的坐，不和小朋友一起玩。

6、行 为 分 析该幼儿由于幼儿是插班生，因此和其他小朋友不太熟，有时，想加入到他 们的游戏行列，但是没有人主动地请她，每一次都是在老师的帮助下加入游戏， 比较被动，所以不能很好地投入游戏。据调查，该幼儿自小到大，一直由奶奶 带着呆在家里，极少出去玩，更难与其他幼儿交朋友。教育措施：加强爱心教育通过谈心和故事，启发引导幼儿，使幼儿能模仿故事中的人物勇敢、主动地 和小朋友一起玩，在此基础上，教师时刻和她保持亲密的关系，并让其他幼儿 感觉到，从而使其他幼儿自内心发出想和该幼儿交朋友的愿望，私下里，教师 发动几位能力强的幼儿和该幼儿做好朋友，带好做游戏，经过三周的努力，该 幼儿变得活泼多了，也开口说话了

7、，能和别人一起做游戏。矫 正 措 施通过游戏活动等激发幼儿在集体面前大胆表演的愿望，充分发挥该幼儿的 语言、音乐才能，增强她的自信心，经过多次活动，该幼儿的脸上出现了笑容， 也能主动来幼儿园了，为了稳定幼儿的情绪，我通过家庭将矫治计划、方案告 诉家长。使家长明确，并积极支持配合教师进行矫治。和家长取得联系，要求 家长配合，协同教育。效果经过一段时间的引导与沟通，发现孩子比以往要大胆些了，在进行游戏时， 偶尔也会主动去找自己喜欢的孩子一起游戏。语言活动中故事表演环节，他也 不再像以往那样扭捏了，能大胆在集体面前自然的表演。观察对象云晟轩年龄5岁2个月所在班级中（5）班观察地点自主性游戏（银行）观

8、察日期6观察内容如何正确的使用钱币观察者观察 行 为 描 述从之前的游戏中，我们都发现了这样的问题，云晟轩喜欢去银行取钱，虽 然说过一次只能取一张，但是云晟轩任然会不停的去取钱，这样便使得娃娃家 的钱币很多很多，还会出现钱币到处乱放以及争抢的行为。今天在娃娃家中， 云晟轩就因为争抢钱币出现了冋题。 娃娃豕的爸爸和妈妈两人在那你推我一下， 我推你一下，旁边的小朋友也没有及时的劝阻，傻傻的站在那里看。看到这样 的情形我便走了过去，星星就哇哇大哭起来，旁边的萱萱就说：“云晟轩抢了 星星的钱。” “你们是爸爸和妈妈对吗？那家里的钱就应该是大家一起用的， 为什么要抢呢？” “钱是我去银行拿的。” “是你取的钱，但是妈妈也可以用 啊，你们家的爸爸妈妈不也是一起赚钱，一起用的吗？不然你的新衣服哪来的 呀！”行为 分 析云晟轩平时就喜欢拿钱买东西，今天看到有新的钱币就更加兴奋，因此， 任谁也不想放过，便出现了今天的状况。首先孩子有一定的好奇心，都希望是 自己保管钱，于是便会出现争抢。在游戏开始前，我也有疏忽，我没有特别强 调该怎么合理使用、分配钱财，因此会出现上面的情况。矫 正 措 施云晟轩对于钱使用的好奇心只是一时的，等过了一段日子，他就会知道该 怎么使用和分配了，因此在以后的游戏中我会对此的使分配提出一定的要求， 首先是家里的钱要交给谁保管，该怎么保管，其次，如果其他人要