差生辅导计划备课讲稿

1、差生辅导计戈I差生辅导计划二年级差生在学习上总的特点是智力一般，学习依赖思想严重，没有 独立思考勇于创新的意识，遇到较难的题便等老师的答案，针对这 一实际情况，我首先要想方设法调动学生的学习积极性，更重要的 是做好差生的转化工作。在工作中，我十分重视对学生一视同仁， 不溺爱优秀生，不鄙视后进生。制订出转化计划如下：一、利用家长，让家长协助教师教育和督促自己的孩子努力学 习。二、课后多和差生交谈，态度要和蔼，使后进生愿意接近老 师，经常和老师说说心里话，有利于老师对学生的了解，有利于做 好后进生的转化工作。三，开展互帮互学的活动，座位的排列尽量让中、差生创设一 个好的学习环境，充分发挥课后“小老

2、师”的作用。四、对差生的缺点批评要恰当得体，切忌不可伤害，不能让其 他同学嘲笑他们，嫌弃他们。五、分层次设计目标，给差生制订能够完成的目标，使其能真 正感到成功的喜悦。六、利用课余时间帮助差生辅导，尽力使他们的成绩有所提 高，让他们认识到“我能行”。总之，我不但要在学习上关心后进生，还要在生活上关心每一 个后进生的成长，使每个后进生真正感到班集体的温暖，激发他们 的求知欲，使每位同学在德、智、体、美等方面均能得到全面发 展。名单：王思颖 李博 景桐六年一年差生的辅导计划在一个班级当中，总相对存在着好、中、差各类学生，影响着 大面积提高教学质量。如何走出一条转化后进生的希望之路，是每 一位教师倾

3、力追求的目标，也是全面提高民族素质的需要。后进生 的转化是一项十分复杂的系统工程，教师必须努力实践与研究，务 必取得显成效。一、明确做好后进生转化工作的意义，认识转变一个后进生跟 培养一个优秀生同样重要。在学生的生活、思想情感上，全方位的 关怀学生、激励学生奋发向上，老师炽热的情感使过去备受教师冷 落、同学歧视、家长打骂的“后进生”建立自尊、自信，恢复求知的 欲望。二、坚持正面教育，爱护学生，替后进学生着想，做到满腔热 情地关怀，循循善诱地疏导，热心帮助他们解决实际困难，燃起后 进生成功的希望之光。三、制订班级常规工作计划的同时，制订好周密可行的转化工 作计划，遵循“小步目标，及时反馈”的原则

4、，合理实施。四、建立后进生档案，跟踪转化效果，并从实际出发有的放矢 的进行转化教育工作。五、处理好几个相应的关系：求知品质与求知能力的关系，培 养良好的求知认识、态度、毅力与习惯。知识传授与方法指导的关 系，转化的重点放在思想教育和打基础方面，又不能忽视相应的学 法指导。分项实施与整体结合的关系，对家长、各科老师、参与学 生都应有具体的分工和要求，名单：付盼张诚于佳奇后进生辅导计划六年二一、情况分析从卷面分析及平时表现发现本班后进生占有一定的比例。造成 他们成绩差的原因是多方面的。基础打得不够扎实，遗忘性差，记 忆力差，家长不够重视其学习等等综合因素。这部分学生大多有共 同的特点，主要表现为：

5、一、自卑感强，后进生由于各方面较差， 受到批评较多，进而产生自暴自弃心理，总觉得自己低人一等； 二、作业完成得较差，怕受批评又学会了撒谎，上课发言也不积 极；三、因为完成作业的难度较大或者习惯不好，经常没有完成作 业。二、工作目标和措施1、发现闪光点，创造成功的机会对学习有困难的同学，要积极引导他们参加教学活动，多鼓励 他们,发现闪光点。就算是一句简单的话语：“你的字很漂亮”、“你坐 得很好，老师喜欢你”也能加强师生间的情感沟通。师生之间应 在合作、平等的基础上建立起互信融洽的师生关系。这样才能促进 学生学业的进步和思想的转化，树立他们的自信心。多问他们简单 的问题，让他们有机会体会成功的喜悦

6、。让后进生充分发展自己的 才能，充分展示自己的长处。在挑选班干部时应加以考虑，让他们 也能担任一定职务，在集体中发挥作用。2、用爱心去温暖，用耐心去呵护多花一些时间了解后进生，理解他们，尊重爱护他们。在课堂 上优先对待他们，不要总把目光停留于优等生。要心里时刻装着后 进生，时时处处为他们着想。如面对调皮掏蛋的学生时，教师要有 涵养，不要急躁冲动，要机智地巧妙化地让问题留到以后再想办法 妥善处理。3、教给方法，提高兴趣后进生普遍存在基础不扎实的情况。从简单的、他们有能力接 受的方法去做，亦可求助于成绩好的同学或老师。在学习的过程中提高他们的学习兴趣。帮老师做做小事、抄抄写写，帮老师把卡片 涂色。

7、叫他们做，亦即从侧面说明老师重视他们，看得起他们，没 有遗弃他们。他们的心里总会有小小感激。正所谓“亲其师，而信其 道吧！”在谈心、交往的过程中，要把学生学习的兴趣吸引过来，可 进行有关学习的交谈，用行动去证明你作为老师的是从心里面想他 们学好。4、结对帮助，齐抓共管充分发挥家长学校的管理作用，与家长多联系齐抓共管，促其 进步。另外，给予他们特别的帮助，选择一个学习尖子生和他们结 对，进行一对一地帮助，并且做到教师在课后对他们进行辅导。5、持之以恒，巩固习惯后进生的转化不可能一蹴而就，一般要经历醒悟、转变、反 复、稳定四个阶段。因此，在转化过程中，后进生故态复萌，出现 多次反复，是一种正常现象

8、。对这项十分艰苦的工作，教师一定要 有满腔热情，必须遵循教育规律，“反复抓，抓反复”，因势利导， 使后进生保持不断前进的势头。三、加强管理，努力提高后进生转化工作的实效性1、建立健全后进生转化工作档案。确定帮带对象，不使任何一个学生掉队。对每一位后进生的 思想，学习状况，性格特点，爱好特长，家庭情况等都作详细记 录，制定具体的措施和目标。期末总结评比，对成绩突出的予以表 彰。2、对后进生坚持“四个不”“五个先”原则。“四个不”即：（ 不定性，（2）不歧视，（3）不溺爱，（4）不加压。“五个先”即： 表扬鼓励优先，关心帮助优先，作业批改和学习辅导优先，家访优先，参加群体活动优先，以努力提高教育的

9、实效性。四、优化课堂教学，激发学生学习兴趣大面提高教学质量1、贯彻“兴趣贯课堂”让课堂教学“活”起来。课堂教学中，课堂始终遵循“主体性原则”，激发学生以极大 的兴趣参与教学活动的全过程，主动的去体验，获取。对一些后进 生，要给他们创造积极参与学习活动的机会，引导学生在课上有所 思，有所情，有所收获，以情入境，真正从思维上参与，从情感上 参与。2、积极探索“低起点，多层次，高需求。”的课堂教学模式。 “低起点”就是传授新知识的起始阶段放低起点，运用直观形象的方法，使学生听的懂，学得进。“多层次”就是针对学生的共性和个性 差异，因材施教。“高要求”就是精心钻研教材，使所有的学生都处 于“跳一跳，摘

10、个桃”的学习状态。通过课堂教学改革，引导学生积 极主动的学习与发展，从而全面提高教学质量。“十年树木，百年树人”，我相信在后进生的转化过程中，只 要遵循教育规律，了解学生心理，从他们的年龄特点出发，持之以 恒，就一定会有所收获。名单：张奇五年级差生辅导计划一、情况分析差生在学习上总的特点是智力一般，学习依赖思想严重，没 有独立思考勇于创新的意识，遇到较难的题便等老师的答案，针对 这一实际情况，我首先要想方设法调动学生的学习积极性，更重要 的是做好差生的转化工作。在工作中，我十分重视对学生一视同 仁，不溺爱优秀生，不鄙视后进生。制订出转化计划如下：二、具体工作目标和措施（一）、发现闪光点，创造成

11、功的机会对学习有困难的同学，要积极引导他们参加教学活动，多鼓 励他们,发现闪光点。就算是一句简单的话语：“你的字很漂亮”、“你 坐得很好，老师喜欢你”也能加强师生间的情感沟通。师生之间 应在合作、平等的基础上建立起互信融洽的师生关系。这样才能促 进学生学业的进步和思想的转化，树立他们的自信心。多问他们简 单的问题，让他们有机会体会成功的喜悦。让后进生充分发展自己 的才能，充分展示自己的长处。在挑选班干部时应加以考虑，让他 们也能担任一定职务，在集体中发挥作用。（二）、用爱心去温暖，用耐心去呵护多花一些时间了解后进生，理解他们，尊重爱护他们。在课 堂上优先对待他们，不要总把目光停留于优等生。要心

12、里时刻装着 后进生，时时处处为他们着想。如面对调皮掏蛋的学生时，教师要 有涵养，不要急躁冲动，要机智地巧妙化地让问题留到以后再想办 法妥善处理。（三）、教给方法，提高兴趣后进生普遍存在基础不扎实的情况。从简单的、他们有能力 接受的方法去做。例如：自我复习一、二、三年级的字词及课文， 定时到老师处进行信息反馈，检查复习效果，及时在班里表扬鼓 励。亦可求助于成绩好的同学或老师。在学习的过程中提高他们的学习兴趣。帮老师做做小事、抄抄写写，帮老师把卡片涂色。叫他 们做，亦即从侧面说明老师重视他们，看得起他们，没有遗弃他 们。他们的心里总会有小小感激。正所谓“亲其师，而信其道吧！” 在谈心、交往的过程中

13、，要把学生学习的兴趣吸引过来，可进行有 关学习的交谈，用行动去证明你作为老师的是从心里面想他们学 好。（四）、结对帮助，齐抓共管充分发挥家长的作用，与家长多联系齐抓共管，促其进步。 另外，给予他们特别的帮助，选择一个学习尖子生和他们结对，进 行一对一地帮助，并且做到教师在课后对他们进行辅导。（五）、持之以恒，巩固习惯后进生的转化不可能一蹴而就，一般要经历醒悟、转变、反 复、稳定四个阶段。因此，在转化过程中，后进生故态复萌，出现 多次反复，是一种正常现象。对这项十分艰苦的工作，教师一定要 有满腔热情，必须遵循教育规律，"反复抓，抓反复"，因势利导， 使后进生保持不断前进的势头

14、。总之，每个数学教师要有整体育人、全面育人的观念。素质 教育的全体性要求教师要对每个学生负责，转化一个差生和培养一 个优等生同样光荣。切实使素质教育落到实处，使第一个学生的数 学素质不断完善和提咼。名单：肖金鹤杨锐志陈鑫后进生辅导计划一年.一一、情况分析我发现造成后进生成绩差的原因是多方面的，比如基础打得不 够扎实，遗忘性差，记忆力差，家长不够重视其学习等等综合因 素。这部分学生大多有共同的特点，主要表现为：一、自卑感强。 后进生由于各方面较差，受到批评较多，进而产生自暴自弃心理， 总觉得自己低人一等。二、作业完成得较差，怕受批评又学会了撒 谎，上课发言也不积极。针对这一情况，我在对待后进生的

15、辅导方 面米取以下方法。二、具体工作目标和措施（一）、发现优点，及时表扬对学习有困难的同学，要积极引导他们参加教学活动，多鼓励 他们,发现闪光点。就算是一句简单的话语：“你的字很漂亮”、“你坐 得很好，老师喜欢你”也能加强师生间的情感沟通。师生之间应 在合作、平等的基础上建立起互信融洽的师生关系。这样才能促进 学生学业的进步和思想的转化，树立他们的自信心。多问他们简单 的问题，让他们有机会体会成功的喜悦。让后进生充分发展自己的 才能，充分展示自己的长处。在挑选班干部时应加以考虑，让他们 也能担任一定职务，在集体中发挥作用。（二）、用爱心去温暖，用耐心去呵护多花一些时间了解后进生，理解他们，尊重

16、爱护他们。在课堂 上优先对待他们，不要总把目光停留于优等生。要心里时刻装着后 进生，时时处处为他们着想。如面对调皮掏蛋的学生时，教师要有 涵养，不要急躁冲动，要机智地巧妙化地让问题留到以后再想办法 妥善处理。（三）、经常谈心，提高兴趣后进生普遍存在基础不扎实的情况。从简单的、他们有能力接 受的方法去做。正所谓“亲其师，而信其道吧！”在谈心、交往的过 程中，把他们的学习兴趣吸引过来，可进行有关学习的交谈，用行 动去证明作为老师的是从心里面想他们学好。（四）、一帮一，一对红充分发挥家长学校的管理作用，与家长多联系齐抓共管，促其 进步。另外，给予他们特别的帮助，选择一个学习尖子生和他们结 对，进行一

17、对一地帮助，并且做到教师在课后对他们进行辅导。（五）、持之以恒，巩固习惯后进生的转化不可能一蹴而就，一般要经历醒悟、转变、反 复、稳定四个阶段。因此，在转化过程中，后进生故态复萌，出现 多次反复，是一种正常现象。对这项十分艰苦的工作，教师一定要 有满腔热情，必须遵循教育规律，"反复抓，抓反复"，因势利导, 使后进生保持不断前进的势头。总之，我会充分运用学生在校时间，课堂课间都充分关注他 们，鼓励他们，帮助他们，尽早使他们看到成功、进步！让他们和 其他同学一样充满自信！名单：差生辅导计划三年级差生在学习上总的特点是智力一般，学习依赖思想严重，没有 独立思考勇于创新的意识，遇到

18、较难的题便等老师的答案，针对这 一实际情况，我首先要想方设法调动学生的学习积极性，更重要的 是做好差生的转化工作。在工作中，我十分重视对学生一视同仁， 不溺爱优秀生，不鄙视后进生。制订出转化计划如下：一、利用家长，让家长协助教师教育和督促自己的孩子努力学 习。二、课后多和差生交谈，态度要和蔼，使后进生愿意接近老 师，经常和老师说说心里话，有利于老师对学生的了解，有利于做 好后进生的转化工作。三，开展互帮互学的活动，座位的排列尽量让中、差生创设一 个好的学习环境，充分发挥课后“小老师”的作用。四、对差生的缺点批评要恰当得体，切忌不可伤害，不能让其 他同学嘲笑他们，嫌弃他们。五、分层次设计目标，给

19、差生制订能够完成的目标，使其能真 正感到成功的喜悦六、利用课余时间帮助差生辅导，尽力使他们的成绩有所提 高，让他们认识到“我能行”。总之，我不但要在学习上关心后进生，还要在生活上关心每一 个后进生的成长，使每个后进生真正感到班集体的温暖，激发他们 的求知欲，使每位同学在德、智、体、美等方面均能得到全面发 展。名单：程冬玲四年级差生的辅导计划在一个班级当中，总相对存在着好、中、差各类学生，影响着 大面积提高教学质量。如何走出一条转化后进生的希望之路，是每 一位教师倾力追求的目标，也是全面提高民族素质的需要。后进生 的转化是一项十分复杂的系统工程，教师必须努力实践与研究，务 必取得显成效。一、明确

20、做好后进生转化工作的意义，认识转变一个后进生跟 培养一个优秀生同样重要。在学生的生活、思想情感上，全方位的 关怀学生、激励学生奋发向上，老师炽热的情感使过去备受教师冷 落、同学歧视、家长打骂的“后进生”建立自尊、自信，恢复求知的 欲望。二、坚持正面教育，爱护学生，替后进学生着想，做到满腔热 情地关怀，循循善诱地疏导，热心帮助他们解决实际困难，燃起后 进生成功的希望之光。三、制订班级常规工作计划的同时，制订好周密可行的转化工 作计划，遵循“小步目标，及时反馈”的原则，合理实施。四、建立后进生档案，跟踪转化效果，并从实际出发有的放矢 的进行转化教育工作。五、处理好几个相应的关系：求知品质与求知能力

21、的关系，培 养良好的求知认识、态度、毅力与习惯。知识传授与方法指导的关 系，转化的重点放在思想教育和打基础方面，又不能忽视相应的学 法指导。分项实施与整体结合的关系，对家长、各科老师、参与学 生都应有具体的分工和要求，名单：郑新 张鹏差生辅导计划一年二一、指导思想：学生的个体差异是一个客观存在，因此学困生辅导工作是可缺 的一环。为了让每个学生都能在原有基础上得到提高发展，体验学 习的快乐，进步的乐趣，达到全面提高学生素质的目的，我根据教 育理论中“因材施教，量力性原则实施特殊教育计划，分层教学，在 班级中挖掘学生的个体差异，做好学困生转优辅导工作。二、情况分析我班有23个学生，差生大致上分为两

22、个类型：（1）基础不好，思维不是很灵活，接受知识较慢。（2）学习成绩 差，平时学习态度不很明确，也比较娇气，不能刻苦。作业马虎， 上课不专心。三、使学生能够全面发展，本学期计划做好以下工作：1、对他们进行有效的学习目的性教育，逐步培养他们良好的学习习惯；2、查漏补缺，对症下药；3、补课要课内外结合，以课内为主，并和优生结对子；双向选择，“一帮一，一对红”，安排特殊座位，以优带差。4、在课内，教师要有意识地让他们有一些训练、发言的机会；5、对他们一视同仁，不歧视，多鼓励，及时发现他们的“闪光点”，增强他们的上进心，要全面渗透激励教育，多鼓励、多表扬， 少批评、少指责。激励他们进步。6、让他们多参

23、加一些社会实践活动，培养他们吃苦耐劳的精 神。7、采取倾斜政策，对学困生给以“偏爱和厚爱”。每天给他们留 特定的作业，当天及时批阅及时改正。8、抓学困生特点，“一把钥匙开一把锁”。善于抓住学生的个性 特点进行教育，因势利导，因材施教9、切中时机，“传情报”、“送喜报”。重视学困生的“心理健康”教 育，从根本上转变学困生的思想10、定期做好家访，及进了解后进行的学习和思想状况，努力形成学校、家庭教育的合力，促进学困的转化。11、根据其特点，给学困生同学留特定的作业，当天批阅当天 辅导。四、时间安排每天根据作业情况，学生掌握知识情况，培优补差。学困生的转化是一项长期、艰巨、复杂的系统工程，只要树立

24、信心，坚持不懈，满腔热情的努力，变急风暴雨为和风细雨，变操 之过急为循序渐进，变儿提面命为拨动心弦，变生硬呆板为巧妙疏 导。这样才能产生“精诚所至，金石为开”的奇特效应。使后进生乐 学、爱学、善学，感受到学习的快乐。名单：学困生帮扶计划一、指导思想本着“没有教不好的学生，确保教好每一个学生”“没有差生，只 有差异”的原则，从学困生抓起，课内与课外相结合，实行成功教 育，并长期坚持下去，真正让学生树立起学习的信心和勇气，克服 自卑的心理。在学生中形成“赶、帮、超”浓厚的学习氛围，使我校 每个学生学有所长，学有所用，全面提高学习成绩，全面提高教学 质量。素质教育是面向全体学生，而不是面向少数学生的

25、。教师就要根 据不同的学生的实际情况，采取相应的方法，特别是要关心那些学习困 难的学生。本学期利用假期走访，我不但了解了每个学困生的特点，而 且认真的分析了学困生形成的原因并且制定了“学困生工作计划”。二、学生基本情况分析这几个学生的基本情况是这样的，平时作业不认真，不能及时 做好课前预习课后复习工作，并且上课不专心听讲，不能认真学 习。通过与班主任的沟通和任课教师的联系，了解到该生学习习惯 差，接受能力弱，因此成绩不够理想。三、具体帮抚措施针对上述原因，为了使他在学习上有所进步，特制定如下帮扶 措施。1. 加强思想教育许多学困生在与同学的相处之中，往往有自卑心理，所以要帮 助他们克服自卑心理

26、，树立自信心。如果认为从主科学习中树立自 信心比较困难，可以从副科入手。经常找帮扶对象谈心，平均每周 谈话一次，每月月考结束谈话一次，帮助学生树立自己能学好、能 进步的信心。2. 加强关注程度在平时的教学中，多关注这名学生，做到勤观察、勤发现、勤 表扬、勤纠正，对他进行正面引导和必要的辅导，鼓励该生的进 步。经常与班主任和任课教师联系，密切关注学生的进步情况，并 加以记录。3. 培养学习习惯(1) 课前准备每天准备好第二天的学习用品，或下节课的准备工作，上课之 前要求该生把教材读一遍，把问题找出来，把教师预留知识点、重 点、难点找出来，并通过自己的归纳把它总结出来。起初可以放宽 要求，只要完成其中的部分内容，循序渐进逐步完