苏教版小学语文六年级下第六单元集体备课稿.docx

1、部编版小学语文（下）第六单元集体备课教材 内容（分 课时）第三学段 课标要求学生分析（有什么？缺什么？提 升什么）课标分解活动设计前置性作业回 忆往 事（第 一课 时）1. 为解决与学习和 生活相关的问题，利 用图书馆、网络等信 息渠道获取资料，尝 试写简单的研究报 告。2. 初步了解查找资 料、运用资料的基本 方法。回忆往事属于综合 性学习“难忘小学生活”中 的第一板块，教师可以根据 “活动建议”，引导学生开 展活动，例如：写讲演稿、 给母校老师写信、临别赠言 等。这些活动的开展可以激 起对六年小学生活的回忆， 激发对老师、同学和学校的 感情，所以在教学中要充分 抓住综合性学习自主、合 作、

2、探究、开放的特征，抓 好策划、活动、交流、评价 等几个环节，展开学习，木 节课我主要针对学生前期 开展的活动进行分组交流 汇报。学生己开展过三次 这种任务驱动、活动贯穿始 终的综合性学习，也具备了基本目标1.回忆六年的小学生活，激发对 母校、对师友的情感。一、创设情境，导入 活动二、了解任务，制作 方案三、明确建议，突出 重占四、小组合作，制定 计划五、课堂小结，布置 作业1.了解综合性学习，搜集综合性 学习计划如何制定相关资料。高标 要求1.根据本单元内容制定好综合性 学习计划。回 忆往 事（第 二课 时）1. 为解决与学习和生 活相关的问题，利用 图书馆、网络等信息 渠道获取资料，尝试 写

3、简单的研究报告。2. 初步了解查找资 料、运用资料的基本 方法。基本目标1.学习文章，感受刘绍棠、黄落 佳对小学老师的尊敬和怀念。一、激情谈话，导入 主题二、初读课文，整体感知三、研读课文，感受 师恩四、小结过渡，学习新课五、总结归纳，体会 写法六、课外延伸，作业1、朗读文章，初步体会文中学 生对老师的尊敬和怀念。2、回忆自己小学期间与老师之 间的最难忘的一件事。高标 要求1.回忆六年来在老师教导下成长 的点点滴滴，表达对老师的感激 之情。教材 内容（分 课时）第三学段 课标要求学生分析（有什么？缺什么？提 升什么）课标分解活动设计前置性作业阻挡。学生已经掌握学习诗 歌的基本方法，因此通过课

4、前预习，很容易进入新诗的 学习，并且能够取得较好的 学习效果。教材 内容（分 课时）第三学段 课标要求学生分析（有什么？缺什么？提 升什么）课标分解活动设计前置性作业回 忆往 事（第 二课 时）1. 策划简单的校园 活动和社会活动，对 所策划的主题进行讨 论和分析，学写活动 计划和活动总结。2. 初步了解查找资 料、运用资料的基本 方法。一些综合性学习的基础。所 以此次活动我在活动建议 的基础上把活动的主动权 交给了孩子，让他们经过小 组讨论班级讨论进行思路 规划，充分发挥学生的自主 性。但鉴于学生的思维较为 活跃，所以我在让学生自主 进行的同时，也会针对学生 开展的进度以及遇到的困 惑进行指

5、导。布置基本目标1. 回忆六年来在老师教导下成 长的点点滴滴。2、学习整理资料的方法，填写时 间轴。一、激情谈话，导入 主题二、勾起回忆，引起 共鸣三、总结归纳，整理 资料四、按照时间顺序， 填写时间轴五、整理活动材料， 交流活动收获。用思维导读的方式，梳理六年来 在老师教导下的成长点滴。高标 要求1.填写时间轴，回忆六年的小学 生活，选取时间轴上有代表性的 内容和同学分享。基本目标1. 认识成长纪念册。2. 学会收集资料，根据需要给收 集的资料分类、筛选资料。一、合唱歌曲，激情 导入二、选取范例，重点 讲评三、选题习作，修改 眷清四、合作讨论，制作 相册五、课堂小结及拓展延伸准备成长纪念册的

6、相关材料。回 忆往 事（第 四课 时）1. 策划简单的校园活 动和社会活动，对所 策划的主题进行讨论 和分析，学写活动计 划和活动总结。2. 初步了解查找资 料、运用资料的基本 方法。高标 要求1. 能有效收集、筛选资料整理资 料。2. 编排、制作成长纪念册。教材 内容（分 课时）第三学段 课标要求学生分析（有什么？缺什么？提 升什么）课标分解活动设计前置性作业依 依惜 别（第 一课 时）1. 策划简单的校园活 动和社会活动，对所 策划的主题进行讨论 和分析，学写活动计 划和活动总结。2. 初步了解查找资 料、运用资料的基本 方法。依依惜别是综合性 学习“难忘小学生活的第 二板块内容。师可以根

7、据这 些活动建议，引导学生开展 活动，例如：写讲演稿、给 母校老师写信、临别赠言 等。这些活动的开展可以激 起对六年小学生活的回忆， 激发对老师、同学和学校的 感情，所以在教学中要充分 抓住综合性学习自主、合 作、探究、开放的特征，抓 好策划、活动、交流、评价 等儿个环节，展开学习，本 节课我主要针对学生前期 开展的活动进行分组交流 汇报。在五六年级，学生已开展过 三次这种任务驱动、活动贯基本目标1.学会写毕业联欢会活动策划 书。一、激情谈话，导入 新课二、小组交流，选定 内容三、合作讨论，确定 方案四、课堂小结思考，并列出自己向往的毕业联 欢活动构思提纲。高标要求1.用各种节目形式大胆展示自

8、 我，表达内心对母校、对老师、 对同学、对童年、对未来的感情。依 依惜 别（第 二课 时）1. 策划简单的校园活 动和社会活动，对所 策划的主题进行讨论 和分析，学写活动计 划和活动总结。2. 初步了解查找资 料、运用资料的基本 方法。基本目标1. 学习课文，能感受作者对母校、 对老师、对同学的情感。2. 给老师、同学或未来的自己写 一封信，表达对老师、学校或同 学的感恩之情，或许下美好的志 愿。一、激情引入，明确 主题二、学习课文，体会 情感三、创设情境，小组 父流。四、范文引路，激发 兴趣五、倾诉心声，表达 情意六、教师总结，布置 作业试着给学校、老师、同学写几句 话，或者一首小诗。高标

9、要求1. 把自己的想法写清楚，做到言 之有物、言之有据，表达出真情 实感。2. 通过本次习作训练，让学生巩 固书信的格式，激发学生习作的 兴趣。教材 内容（分 课时）第三学段 课标要求学生分析（有什么？缺什么？提 升什么）课标分解活动设计前置性作业依 依惜 别（第 二课 时）1. 自己身边的、大家 共同关注的问题，或 电视、电影中的故事 和形象，组织讨论、 专题演讲，学习辨别 是非、善恶、美丑。2. 初步了解查找资 料、运用资料的基本 方法。穿始终的综合性学习，也具 备了一些综合性学习的基 础。所以此次活动我在活动 建议的基础上把活动的主 动权交给了孩子，让他们经 过小组讨论班级讨论进行 思路

10、规划，充分发挥学生的 自主性。但鉴于学生的思维 较为活跃，所以我在让学生 自主进行的同时，也会针对 学生开展的进度以及遇到 的困惑进行指导。基本目标1. 培养学生正确上网，文明上网的 习惯。2. 教育学生自觉拒绝网络不良信 息，文明上网。3. 倡导学生关掉网络，走进大自 然，争做文明学生。一、激情导入二、教学过程三、知识延伸四、课堂小结及拓展 延伸搜集上网的利弊。高标 要求培养学生的思辨能力，引导学生 把握自己，把握美好未来。依 依惜 别（第 四课 时）1. 自己身边的、大家 共同关注的问题，或 电视、电影中的故事 和形象，组织讨论、 专题演讲，学习辨别 是非、善恶、美丑。2. 初步了解查找资

11、 料、运用资料的基本 方法。基本目标1. 学习我为少男少女歌唱， 深刻理解诗人对新生活的赞美与 热爱。2. 品味朴素、清新、优美、明快 的语言，领会诗人丰富的想象。一、激情谈话，导入 课题二、课文朗读，把握 节奏三、诗歌赏析，感受 深情四、总结全文，深情 朗诵五、课堂小结及拓展 延伸熟读诗歌我为少男少女歌唱高标 要求1.体会诗人炽烈的感情，培养学 生奔放快乐积极向上的生活态 度。依 依惜 别（第 五课1.自己身边的、大家 共同关注的问题，或 电视、电影中的故事 和形象，组织讨论、1. 学写临别赠言，感受赠言2. 写临别赠言，明确赠言的主要目 的及内容是：回顾学习生活，抒 发惜别之情；感谢老师教

12、导，赞 美同学情谊；展望美好未来，表一、谈话导入，明确 任务二、诵读赠言，交流 写法三、出示范例，辨别试着给自己最喜欢的老师、同学 写一写临别赠言。教材 内容（分 课时）第三学段 课标要求学生分析（有什么？缺什么？提 升什么）课标分解活动设计前置性作业时）专题演讲，学习辨别 是非、善恶、美丑。2.初步了解查找资 料、运用资料的基本 方法。达真诚祝愿。优劣四、酝酿构思，撰写赠言五、老师赠言，升华 感情六、整体评价，教师 总结1.在临别赠言中感谢老师教导， 赞美同学情谊；展望美好未来， 表达真诚祝愿。采薇1. 诵读优秀诗文，背 诵优秀诗文60篇。2. 注意通过诗文的语 调、韵律、节奏等体 味作品的

13、内容和情 感。小雅采薇是出自诗经小雅-鹿鸣之 什，为先秦时代的汉族诗 歌。全诗六章，每章八句。 是一首戎卒返乡诗。诗歌表 现了将征之人的思家忍苦 之情，并将这种感情放在对 景物的描写及对军旅生活 的述说中表现。学生己经掌握学习诗 歌的基本方法，因此通过课 前预习，很容易进入新诗的 学习，并且能够取得较好的 学习效果。基本目标1. 正确流利地朗读古诗。2. 把握诗意，背诵诗词。一、激情导入二、导入学习采 薇三、初读古诗，了解 诗意四、创设情境，加深五、总结课堂，背诵 全诗熟读古诗,通过古诗网了解古诗 文背景和大意。高标要求1.体会诗人情感，想象意境。春 夜喜 雨1. 诵读优秀诗文，背 诵优秀诗文

14、。2. 注意通过诗文的语首诗学生在中年级学 过一部分，能大致了解诗人 对春雨的喜爱与赞美，但不基本目标1 .正确流利地朗读古诗。2.把握诗意，背诵诗词。一、导入课题二、初读诗歌三、指名读诗，评价熟读古诗,通过古诗网了解古诗 文背景和大意。教材 内容（分 课时）第三学段 课标要求学生分析（有什么？缺什么？提 升什么）课标分解活动设计前置性作业调、韵律、节奏等体 味作品的内容和情 感。太理解诗人想表达的“懂得 春天的温暖；经，历过旱灾 的人，最懂得雨的可贵。” 所幸学生己经掌握学习诗 歌的基本方法，因此通过课 前预习，很容易进入新诗的 学习，并且能够取得较好的 学习效果。高标 要求1.体会诗人情感

15、，想象意境，感受 在诗中描绘了春夜雨景，和讴歌 春雨滋润万物之功的感情。四、生自主理解诗句五、深入品析六、朗读提升闻 官军 收河 南河 北1. 诵读优秀诗文，背 诵优秀诗文。2. 注意通过诗文的语 调、韵律、节奏等体 味作品的内容和情 感。这首诗，除第一句叙事 点题外，其余各句，都是抒 发忽闻胜利消息之后的惊 喜之情。万斛泉源，出自胸 臆，奔涌直泻。学生己经掌 握学习诗歌的基本方法，因 此通过课前预习，很容易进 入新诗的学习，并且能够取 得较好的学习效果。基本目标1. 确流利地朗读古诗。2. 把握诗意，背诵诗词。一、导入课题二、初读，读通顺。三、再读，明诗意。四、细读，悟诗情。五、诵读全诗。六

16、、补充注释熟读古诗,通过古诗网了解古诗 文背景和大意。高标 要求1.体会诗人情感，想象意境。早 春呈 水部 张十 八员 外1. 诵读优秀诗文，背 诵优秀诗文。2. 注意通过诗文的语 调、韵律、节奏等体 味作品的内容和情 感。这首诗刻画细腻，造句 优美，构思新颖，给人一种 早春时节湿润、舒适和清新 之美感，既咏早春，乂能摄 早春之魂，给人以无穷的美 感趣味，甚至是绘画所不能 及的。表达作者充满对春天 的热爱和赞美之情。学生己 经掌握学习诗歌的基木方基本目标1. 正确流利地朗读古诗。2. 把握诗意，背诵诗词。一、导入新课二、结合注释学习诗三、深入赏析诗歌四、课堂小结及拓展 延伸熟读古诗,通过古诗网

17、了解古诗 文背景和大意。高标 要求1.体会诗人情感，想象意境。教材 内容（分 课时）第三学段 课标要求学生分析（有什么？缺什么？提 升什么）课标分解活动设计前置性作业法，因此通过课前预习，很 容易进入新诗的学习，并且 能够取得较好的学习效果。江 上渔 者1. 诵读优秀诗文，背 诵优秀诗文。2. 注意通过诗文的语 调、韵律、节奏等体 味作品的内容和情 感。这首诗是宋代诗人范 仲淹的一首五言绝句。这首 的小诗指出江上来来往往 饮酒作乐的人们，只知道品 尝0卢鱼味道的鲜美，却不知 道也不想知道打鱼人出生 入死同惊涛骇浪搏斗的危 境与艰辛。体现了诗人对劳 动人民的同情。之前学生在 练习上积累过，因此通

18、过温 故知新，很容易进入新诗的 学习，并旦能够取得较好的 学习效果。基本目标1. 正确流利地朗读古诗。2. 把握诗意，背诵诗词。一、导入新课二、学习江上渔者三、课堂小结及拓展 延伸熟读古诗,通过古诗网了解古诗 文背景和大意。高标 要求1.体会诗人情感，想象意境，具有 再造想象和创新思维能力。泊 船瓜 洲1. 诵读优秀诗文，背 诵优秀诗文。2. 注意通过诗文的语 调、韵律、节奏等体 味作品的内容和情 感。这首七绝触景生情，通 过对春天景物的描绘，表现 了诗人此番出来做官的无 奈和欲急切回归江宁的愿 望。头两句记叙北上的行 程。诗人前往京城，却偏偏 回首江宁，表现不愿赴任的 复杂心理。学生已经掌握

19、学 习诗歌的基本方法，因此通 过课前预习，很容易进入新基本目标1. 正确流利地朗读古诗。2. 把握诗意，背诵诗词。一、谈话导入，知诗 人，奔主题二、学习这首诗歌三、总结课堂四、补充注释熟读古诗,通过古诗网了解古诗 文背景和大意。高标 要求1.体会诗人情感，想象意境，具有 再造想象和创新思维能力。教材 内容（分 课时）第三学段 课标要求学生分析（有什么？缺什么？提 升什么）课标分解活动设计前置性作业诗的学习，并且能够取得较 好的学习效果。卜 算子 送鲍 浩然 之浙 东1. 诵读优秀诗文，背 诵优秀诗文。2. 注意通过诗文的语 调、韵律、节奏等体 味作品的内容和情 感。这首词是一首送别之 作。题目

20、中的鲍浩然是作者 的朋友，浙东是友人要去的 地方。这首词分为两片，上 片写友人回浙东去的山水 行程，下片抒发作者对回归 江南的友人的深情祝愿。学 生已经掌握学习诗歌的基 本方法，因此通过课前预 习，很容易进入新诗的学 习，并且能够取得较好的学 习效果。基本目标1. 正确流利地朗读古诗。2. 把握诗意，背诵诗词。一、导入课题二、初读诗，通词句三、理诗意，悟情感四、配乐读文，背诵 诗歌五、补充注释熟读古诗,通过古诗网了解诗词 和大意。高标 要求1.体会诗人情感，想象意境。浣 溪沙1. 诵读优秀诗文，背 诵优秀诗文。2. 注意通过诗文的语 调、韵律、节奏等体 味作品的内容和情 感。这首词上阕写清泉寺 幽雅的风光和环境。山下小 溪潺深，岸边的兰草刚刚萌 生娇嫩的幼芽。松林间的沙 路，洁净无泥。傍晚细雨潇 潇，寺外传来了布谷的叫 声。作者此际漫步溪边，触 目无非生意，浑然忘却尘世 的喧嚣和官场的污秽，心情 是愉悦的。唤起内心对大自 然的喜爱及对人生的回味，基本目标1. 正确流利地朗读古诗。2. 把握诗意，背诵诗词。一、导入课题二、初读词，通词句三、理诗意，悟情感四、齐读、背诵五、补充注释熟读古诗,通过古诗网了解诗词 背景和大意。高标 要求1.体会诗人情感，想象意境。教材 内容（分 课时）第三学段 课标要求学生分析（有什么？缺什么？提