野百合的春天

1、野百合的春天现代教育技术手段生长在农村小学的土壤里邮编：341405 江西省南康市赤土民族中心小学 黄燕林小学一级教师 电话摘要：在全面信息化社会，知识是关键性要素，教育是信息时代的根本。现代教育手段给教育带来了巨大的变革，成为教育的新鲜的血液。在较为落后的农村小学，因为各方面的原因教育还存在着这样和那样的问题，可是，我们农村小学的教师们紧跟时代的步伐，利用现代的教育技术手段不断提高自身素质，不断改善教学方式，让现代教育技术手段成为提高农村小学教育的一把利剑。关键词：农村小学现状 信息化社会 教育技术 赤土民族中心小学 教学水平 学生素质关于农村小学现状的调查研究应该

2、说是一个老话题，多年来，许多来自一线的教师以及教育管理人员、教育研究人员等都曾就此做过不少文章，可谓是仁者见仁智者见智。同时，它又是一个新话题，因为随着教育形势的发展变化、国家及地方关于教育的决策和相关法律法规的调整，尤其是科学技术日新月异，信息技术的飞速发展，农村教育随之会呈现出新的特征，并暴露出一些新的矛盾和问题，需要我们去研究和解决。作为一名农村小学的基层教师，谨以我镇小学教育为例，谈谈现代教育技术手段在农村小学的生长绽放。在全面信息化社会，知识是关键性要素，教育是信息时代的根本。在漫长的人类历史中，我们的教育主要以传递知识和累积文化为目的，教育是指向过去的；进入工业社会后，教育指向现实

3、，具有明显的功利主义色彩有急功近利的局限性；进入信息化社会后，教育则必须面向未来。联合国教科文组织的富尔报告学会生存中指出：“教育在历史上第一次为一个尚未存在的社会培养着新人。”随着计算机互联网络和通讯等信息技术的日益发展，社会中人们的生活方式、工作方式、学习方式以至生产方式等都在发生着显著的变化。信息社会中信息的获取、分析、加工和利用能力直接决定着学习者信息素质的高低，这乃是信息社会对新型人才培养提出的基本要求。达不到这样的要求，将无法适应信息社会的学习、工作、生活和竞争的需要，就会被信息社会所淘汰。“读、写、算、信息”已成为信息社会中文化基础的四大支柱。在人类文明的进程中，任何一类信息媒体

4、技术应用于教育都曾对教育产生过世大的影响，在教育技术经历了传统技术（口语、文字、黑板、粉笔、图片、模型和实物等）、视听媒体技术（摄影、幻灯、投影、无线电广播、电影、电视和语言实验室等）以后，进入20世纪90年代以计算机技术和通讯技术为基础的信息技术阶段以来，高科技以前所未有的加速度奏响了跨世纪宏伟乐章的主旋律。“多媒体”和“信息高速公路”在人类文明从工业化时代向信息时代转变的过程中，更是以惊人的速度改变着人们的工作方式、学习方式、思维方式、交往方式乃至生活方式。毫无疑问，当代信息技术在教育中的应用将成为人类文化发展的第三个里程碑。江西省南康市赤土畲族乡位于南康市西南部,是江西省少数民族人口最多

5、的少数民族乡。东邻蓉江街道办事处，南连浮石乡和大余县，西靠崇义县，北接横寨乡。南康至崇义县杨眉乡公路从东至西在境中穿过。赤土红壤甚多，又产赤金，赤土以此得名。境内地势自西向东倾斜，赤土河横贯全境。全乡总面积157平方千米，西部属山区，约占面积的76%；东部为丘陵，赤土河两岸有较大的河谷平地，分别约占总面积的20%和4%。全乡辖赤土、虎岗、青塘、瓦岭、花园、河坝、富田、秆背、十里、莲塘、小水、旗山、杏花、小岭、三村、红桃、爱莲等17个行政村，1个居民小组，309个村民小组，273个自然村，9733户，39894人。其中非农业人口2167人，女性19539人，畲族人口9288人。农村人口呈现两极分

6、化严重，老的老小的小。父母外出打工，孩子留给爷爷奶奶带，即留守儿童。在孩子小的时候，父母双方必须要有一个抽出时间来带孩子，这大大影响了干农活，影响了全家的生计。为了生计，父母没有时间陪在孩子身边读书给孩子听，不耐烦手把手教孩子怎么穿鞋子，怕孩子乱跑影响自己干农活就把孩子关在房间里学前教育的缺失对孩子价值观形成、智利开发影响是巨大的。当孩子才四五岁，还没达到入学年龄时，父母就迫不及待的将孩子送入学校。父母只是想让学校去管孩子，好让自己有更多时间去干农活。由于孩子年龄小，头脑还没发育到适合学习的程度，再加上缺少学前的智利开发，让很多孩子输在了起跑线上，他们根本跟不上学校的进度。绝大多数家长还是支持

7、孩子学习的，他们深知务农的艰苦，想让孩子通过学习改变命运。然而愿望是美好的，生活的现实的。家长白天忙着干农活，只有晚上才能有一点的时间顾及孩子，由于家长的学历水平都很低，根本无法辅导孩子学习，也不知道该怎么在学习上帮助孩子。就会出现这样的情况，孩子发现自己跟不上的时候，家长不知道该怎么办，也没太放在心上。等到考试成绩出来，家长发现孩子的成绩和改变命运的目标相差甚远，心急如焚。但是，自己不会教，也不会用正确方法引导孩子，很多家长就会去买一堆的习题书逼着孩子去做。孩子做完以后，家长不会帮着孩子订正，原来不会的还是不会，没有任何效果，只是徒增孩子的负担。家长看到孩子做了，就以为自己帮助到了孩子。等到

8、下次考试成绩出来后，家长又将大失所望，渐渐的开始不耐烦，斥骂孩子，这大大激发了孩子逆反情绪，对孩子学习产生负面影响。在农村绝大多数孩子靠的是学校教育成长，农村小学的教育事业比城市学校更加艰巨更加具有挑战。迎着新世纪的曙光，沐浴着课程改革的春风，南康市赤土民族中心小学如同一颗散发着诱人芬芳的蓓蕾，在江西省赣州市南康市赤土畲族乡徐徐绽放。师资队伍日趋强大，学课建设改编合理，学校文化愈发浓厚,学校坚持用科学发展观指导办学实践，打造人民满意的优质教育理念。学校紧紧围绕现代教育技术的应用问题，积极开展专题研究和教改实验，研究探索新的技术环境下教育教学的新模式和方法，并通过师资培训提高现代教育技术的应用水平，深化教育教学改革，充分运用现代教育技术，提高教育教学的质量和效率，加快学校的教育信息化进程。学校对教师培训制作多媒体课件知识，请行家传授制作多媒体课件的技能和技巧；使得教师具备制作多媒体课件的手段；同时还要经常举办多媒体课件比赛，开展多媒体课件制作研讨。提高了教师素质和运用现代化教学技术水平，从而提高多媒体课件质量，促进教学水平的提高。赤土民族中心小学的老师们在教学实践中自觉地运用现代教育技术与学科教学的整合，学校各部门都开展了信息技术应用、研究、推广活动，教师经常利用多媒体辅