醉翁亭记教学设计

1、备课组八年级语文组主备人卜崇虎集备时间2013.6.23课题醉翁亭记教学目标1、了解作者及作品，积累文中文言虚实词。2、体会作者“与民同乐”的思想。3、理解文中景物描写的方式和作用。教学重点积累文中文言虚实词，理解文中景物描写的方式和作用。教学难点体会作者“与民同乐”的思想。教具准备PPT课件预习提示熟读课文，了解作者。先学后教 当堂训练个人复备一、导入：旅游，除了看山水人情，更是文化的体验与探寻。名人因山水而找到了灵魂的寄托，山水因名人而更加厚重。（PPT出示醉翁亭名联）二、出示学习目标 1、了解作者及作品，积累文中文言虚实词。 2、体会作者“与民同乐”的思想。 3、理解文中景物描写的方式和

2、作用。三、1、作者简介 欧阳修（1009-1072），北宋文学家，史学家。字永叔，号醉翁，晚年号六一居士，谥文忠，江西吉水人。他4岁丧父，母郑氏教他识字读书，10岁能作诗赋，21岁中进士，其后任监察御史。北宋中叶诗文革新运动的倡导人，他大力提倡古文，主张文章要“明道”“致用”，著名的古文家三苏父子、曾巩、王安石等都出自于他的门下。著有欧阳文忠公集。他的散文大都内容充实，气势旺盛，具有平实自然、流畅婉转的艺术风格。2、背景链接醉翁亭记作于宋仁宗庆历六年，当时欧阳修正任滁州太守。欧阳修是从庆历五年被贬官到滁州来的。欧阳修在滁州实行宽简政治，发展生产，使当地人过上了一种和平安定的生活，年丰物阜，而且

3、又有一片令人陶醉的山水，这是使欧阳修感到无比快慰的。但是当时整个的北宋王朝却是政治昏暗，奸邪当道，一些有志改革图强的人纷纷受到打击，眼睁睁地看着国家的积弊不能消除，衰亡的景象日益增长，这又不能不使他感到沉重的忧虑和痛苦。这是他写作醉翁亭记时的心情，悲伤又有一份欢喜。这两方面是糅合一起、表现在他的作品里的。先学后教 当堂训练个人复备四、第一次先学后教（一）出示自学指导 默读全文，结合课文下边注解或借助字词典译读全文。特别注意单音节词的意思。 8分钟后，看哪个小组译得准确，记得牢。（二）自学检测1、抽查生先逐句翻译，后解释关键词语。2、解释多义词归   云归而岩穴暝 

4、    太守归而宾客从也     吾谁与归  霏   若夫日出而林霏开      若夫霪雨霏霏     临   有亭翼然临于泉上者      临溪而渔            把酒临风谓  

5、太守自谓        太守谓谁       乐   山水之乐        乐其乐      人知从太守游而乐 乎   颓然乎其间           览物之情，得无异乎 

6、60;   于   泄出于两峰之间者         有亭翼然临于泉上            秀 佳木秀 蔚然而深秀者而 泉香而酒洌 太守归而宾客从也 朝而往，暮而归 而不知人之乐 而年又最高 野芳发而幽香3、 找出下列活用的词语并解释其意思。 山行六七里     名之者谁   

7、 故自号醉翁    太守自谓临溪而渔   太守之乐其乐 4、判断下列句式判 断 句：1）环滁皆山也 2）望之蔚然而深秀者，琅琊也 3）有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也倒 装 句：1）居庙堂之高则忧其民 2）微斯人，吾谁与归？固定句式：1）然则何时而乐耶？ 2）览物之情，得无异乎？五、第二次先学后教（1） 出示自学指导 研读课文并思考： 1、本文写景按照什么顺序写的？ 2、本文“乐”字贯穿全文，文中都写了哪些“乐”呢？请仔细找一找，画出有关的语句，说说自己的理解。 3、本文通过醉翁亭秀丽风光的描写和对游人之乐的叙述，表达了作者怎样

8、的情怀？ 先独立完成，4分钟后，组内讨论交流（交流方法：三号、四号同学发言，其他同学补充）。6分钟后，全班交流。（2） 自学检测 6、 你会做吗？ 1、本文选自    ，作者       ，他是   时著名的      家，  家。作者也是唐宋古文八大家之一，这八大家是                         2、贯穿全文的主线是       。文中有句话奠定了全文抒情的基调，后成为千古名句，这句话是 3、文中描写山间朝暮景色的句是： 描写山间四时之景的句子是： 4、将“醉”与“乐”统一起来的句子是： 5