赵玲玲1155观刈麦

1、白白 居居 易易 白居易白居易(772-846)(772-846)，字乐字乐天天，号，号香山居士香山居士，是杜甫之，是杜甫之后，唐朝的又一杰出的后，唐朝的又一杰出的现实现实主义诗人主义诗人，是唐代诗人中作，是唐代诗人中作品最多的一个。品最多的一个。 赋得古原草送别赋得古原草送别 白居易白居易离离原上草，一岁一枯荣。离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹及生。野火烧不尽，春风吹及生。远芳侵古道，晴翠接荒城。远芳侵古道，晴翠接荒城。又送王孙去，萋萋满别情。又送王孙去，萋萋满别情。题目解说题目解说 观刈麦观刈麦是唐宪宗元和元年白是唐宪宗元和元年白居易任周至县县尉时写的。官职不居易任周至县县尉时写

2、的。官职不高，需要到民间查访。在查访中，高，需要到民间查访。在查访中，作者亲眼看到了农民的辛勤劳动和作者亲眼看到了农民的辛勤劳动和悲惨生活，大有感触，从而写出了悲惨生活，大有感触，从而写出了这首反映当时农村实际的好诗篇。这首反映当时农村实际的好诗篇。 观刈麦观刈麦, ,就是看割麦子。就是看割麦子。导入新课，明确目标导入新课，明确目标1.了解古代劳动人民在沉重的租税了解古代劳动人民在沉重的租税剥削下的痛苦生活。剥削下的痛苦生活。2.正确有感情的诵读正确有感情的诵读, 当堂成诵。当堂成诵。3.掌握学习诗歌的方法。掌握学习诗歌的方法。读读 诗诗释释 诗诗品品 诗诗背背 诗诗出示问题，自主学习出示问题

3、，自主学习一、给多音字注音：一、给多音字注音： 荷荷 箪食箪食 三百三百石石二、词语解释：二、词语解释： 覆陇：覆陇： 饷田：饷田： 丁壮丁壮 ： 南冈：南冈： 农桑农桑 ： 岁晏：岁晏：hdn形容小麦长得茂形容小麦长得茂盛。盛。给田里劳动的给田里劳动的人送饭。人送饭。青壮年男子。青壮年男子。南面的高地，南面的高地，指麦田。指麦田。农耕和蚕桑。农耕和蚕桑。年底。晏，晚。年底。晏，晚。诵读全诗，掌握节奏、语速，诵读全诗，掌握节奏、语速， 读出诗人的情感。读出诗人的情感。尝试要求：尝试要求：四人小组，边诵读，边讨论。四人小组，边诵读，边讨论。 然后自选展示方式。然后自选展示方式。尝试时间：尝试时间

4、：自由诵读三分钟，讨论两分钟。自由诵读三分钟，讨论两分钟。 尝试练习，互动探究尝试练习，互动探究读读 诗诗在全景式的场景衬托下，诗人重点在全景式的场景衬托下，诗人重点突出了一个贫妇拾穗的特写镜头，尝试朗读。突出了一个贫妇拾穗的特写镜头，尝试朗读。尝试要求：尝试要求：二人小组，每人诵读一遍。二人小组，每人诵读一遍。 然后推荐一名同学展示。然后推荐一名同学展示。尝试时间：尝试时间：一分钟。一分钟。 读读 诗诗尝试练习，互动探究尝试练习，互动探究田家少闲月，五月人倍忙。夜来南风起，小麦覆陇黄。交代了写作背景，表明是五月麦收交代了写作背景，表明是五月麦收的农忙季节。的农忙季节。 交流展示，精讲点拨交流

5、展示，精讲点拨释释 诗诗妇姑荷箪食，童稚携壶浆。相随饷田去，丁壮在南冈。描写了妇女带着小孩赶往田间地头描写了妇女带着小孩赶往田间地头给正在割麦的青壮年送水送饭的情给正在割麦的青壮年送水送饭的情景。景。 交流展示，精讲点拨交流展示，精讲点拨释释 诗诗足蒸暑土气，背灼炎天光。描写青壮年们的劳累和辛苦，他们描写青壮年们的劳累和辛苦，他们不顾烈日的烘烤，脚踩发烫的土地，不顾烈日的烘烤，脚踩发烫的土地，不辞辛劳地在南冈麦田低头收麦。不辞辛劳地在南冈麦田低头收麦。 交流展示，精讲点拨交流展示，精讲点拨释释 诗诗力尽不知热，但惜夏日长 。尽管他们已经筋疲力尽，但为珍惜尽管他们已经筋疲力尽，但为珍惜这昼长的夏

6、天也顾不得炎热太阳的这昼长的夏天也顾不得炎热太阳的炙人了。炙人了。 交流展示，精讲点拨交流展示，精讲点拨释释 诗诗复有贫妇人，抱子在其旁。右手秉遗穗，左手悬敝筐。一个贫穷的妇女怀抱幼小的孩子，一个贫穷的妇女怀抱幼小的孩子，手里提个破篮子在一旁拣拾收麦时手里提个破篮子在一旁拣拾收麦时遗落的麦穗。遗落的麦穗。 交流展示，精讲点拨交流展示，精讲点拨释释 诗诗听其相顾言，闻者为悲伤。家田输税尽，拾此充饥肠。 为了缴纳官税，她家买光了田地，如今为了缴纳官税，她家买光了田地，如今无田可种，无麦可收，只好靠着别人收无田可种，无麦可收，只好靠着别人收割时散落的碎麦来过活，真是令人同情割时散落的碎麦来过活，真是

7、令人同情与伤心。与伤心。 交流展示，精讲点拨交流展示，精讲点拨释释 诗诗今我何功德，曾不事农桑。吏禄三百石，岁晏有余粮。念此私自愧，尽日不能忘。 诗人触景生情，由农民们痛苦的生活诗人触景生情，由农民们痛苦的生活联想到自己的舒适与安逸，因此感到无联想到自己的舒适与安逸，因此感到无比的愧疚与伤怀。诗歌也从上面的叙事比的愧疚与伤怀。诗歌也从上面的叙事转为抒写内心同情。转为抒写内心同情。 交流展示，精讲点拨交流展示，精讲点拨释释 诗诗重点描写了哪两个场面？重点描写了哪两个场面？品诗品诗烈日割麦烈日割麦抱子拾穗抱子拾穗诗中饱含了作者怎样的情感？诗中饱含了作者怎样的情感？品诗品诗叙事叙事抒情抒情农家辛苦农

8、家辛苦赋税繁重赋税繁重官员舒适官员舒适对比鲜明对比鲜明品诗品诗背诵全诗。背诵全诗。尝试要求：尝试要求：二人小组，先自由背诵。二人小组，先自由背诵。 然后一名同学背给另一名同学听。然后一名同学背给另一名同学听。尝试时间：尝试时间：五分钟。五分钟。 再次尝试，当堂检测再次尝试，当堂检测背诗背诗田家田家 ，五月，五月 。夜来南风起，小麦。夜来南风起，小麦 。妇姑妇姑 ，童稚，童稚 。相随。相随 ，丁壮在南冈。，丁壮在南冈。 足蒸足蒸， 炎天光。力尽不知热，炎天光。力尽不知热，。复有复有，在其旁。右手在其旁。右手，左臂，左臂。听其相顾言，听其相顾言，。家田。家田，拾此，拾此。 今我何功德，今我何功德，

9、。三百石，三百石，有余粮。有余粮。念此念此，不能忘。不能忘。白居易白居易观刈麦作者是 代诗人 ，他字 ，号 。这首诗描写作者眼见场景，深感自己不劳而获，发出感叹， 白居易白居易唐唐乐天乐天香山居士香山居士念此私自愧念此私自愧 ，再次尝试，当堂检测再次尝试，当堂检测尽日不能忘尽日不能忘 。悯农悯农李绅（唐）李绅（唐）春种一粒粟，秋收万颗子。春种一粒粟，秋收万颗子。四海无闲田，农夫犹饿死。四海无闲田，农夫犹饿死。卖炭翁卖炭翁白居易白居易(唐唐) 可怜身上衣正单，可怜身上衣正单， 心忧炭贱愿天寒。心忧炭贱愿天寒。蚕妇蚕妇张俞张俞(宋宋) 遍身罗绮者，遍身罗绮者， 不是养蚕人。不是养蚕人。苛政猛于虎苛

10、政猛于虎拓展阅读拓展阅读卖炭翁卖卖 炭炭 翁翁 白居易白居易作业：作业：卖炭翁，伐薪烧炭南山中。卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。卖炭得钱何所营，身上衣裳口中食。卖炭得钱何所营，身上衣裳口中食。可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。夜来城上一尺雪，晓驾炭车碾冰辙。夜来城上一尺雪，晓驾炭车碾冰辙。牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。翩翩两骑来是谁，黄衣使者白衫儿。翩翩两骑来是谁，黄衣使者白衫儿。手把文书口称赦，回车叱牛牵向北。手把文书口称赦，回车叱牛牵向北。一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。

11、一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。解释下面句中划线的词：解释下面句中划线的词：1.五月人五月人倍倍忙（忙（ ）2.妇姑妇姑荷荷箪食（箪食（ ）3.但但惜惜夏日长夏日长（ ）4.左臂悬左臂悬敝敝筐筐（ ）5.吏禄三百吏禄三百石石（ ）强化训练强化训练 更加更加 挑着挑着珍惜珍惜破旧破旧1010斗等于斗等于1 1石石1 1注音有误的一项是（）注音有误的一项是（）A A覆覆ff 陇陇lnglng箪箪dndnB B稚稚zhzh携携xixi 饷饷shngshngC C灼灼zhuzhu 敝敝bb 晏晏ynyn2 2“足蒸暑土气，背灼炎天光足蒸暑土气，背灼炎天光” ” ，哪两个词突出了哪两个词突出了麦麦收时天气的酷热？收时天气的酷热？_3 3 “ “听其相顾言，闻者为悲伤听其相顾言，闻者为悲伤”，“悲悲”从何来？从何来？( (用原文回答用原文回答) )答：答： _ 家田输税尽，拾此充饥肠。家田输税尽，拾此充饥肠。 B蒸、灼蒸、灼1.1.白居易白居易观刈麦观刈麦一诗中，一诗中，描写农民辛勤割麦的句子是：描写农民辛勤割麦的句子是： ， 。 ， 。2.2.描写贫妇拾麦的诗句是：描写贫妇拾麦的诗句是： ， 。 ， 。足蒸暑土气足蒸暑土气背灼炎天光背灼炎天光力尽不知热力尽不知热但惜夏日长但惜夏日长复有贫妇人复有贫妇人 抱子在其旁抱子