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文档简介
1、.苏教版一年级上册?冰花?教学案例教学目的:1. 能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。2. 学会本课生字,理解由生字组成的词语,田字格上方的字只识不写。3. 通过读课文,激发学生积极探究大自然奥秘的兴趣。教学重点难点:识字、写字、朗读、背诵。教学具准备及辅助活动:1、实物投影仪。2、图片、生字卡片。使用课时2第一课时一、揭题激趣老师谈话。二、初读指导1、自学课文。1一读课文,要求读准字音,不能直呼的先拼再直呼,难读的多读几遍。2二读课文,要求给自然段标好节号。2、检查自学效果。1检查读书,先组内读,学会互评,后汇报读,老师纠正字音、停顿。2出示字词:略点名读,相机正音。开火车读,去掉拼音
2、读。指名3人分自然段朗读课文。三、精读训练1、学习第一自然段。1 自由读,考虑:冰花是谁看见的?是在什么时候看见的?它是什么样子的?2 提问,相机板书:晶亮。3 冰花多不多?你是从哪儿看出来的?4 指导学生朗读第一自然段,突出“一朵朵和“晶亮。5 过渡。2、 学习第二自然段。1 点名读第二自然段。2 出示第一句:他惊奇地喊:“妈妈,你瞧,玻璃窗上开花了!小童为什么觉得惊奇?你能像小童一样惊奇地喊一喊吗?指名读,评价。再指名读。指导边说边做动作。齐读。3 用“因为所以把第一自然段和第二自然段的第一句话连起来说一说。四、指导写字1、出示并认读生字。2、记忆字形,注意区分同音字“他和“它。3、范写“
3、见、“丰、“这,提醒注意。4、学生在?习字册?上练习描红,临写。老师巡回指导,纠正写字姿势。第二课时一、复习检查选字填空。略二、继续精读训练1、 朗读课文第一自然段。2、 继续学习第二自然段。1 自由读第二人自然段。2 小童觉得冰花怎么样?为什么?点名读。比较:略3 指导学生用惊叹的语气读前一句,用喜欢、赞美的语气读后一句。4 尝试背诵。3、学习第三自然段。过渡:玻璃上开了这么多漂亮的冰花,真是奇了!假如你是小童,你心里会有什么疑惑?小童问妈妈什么?1 点名读第三自然段。2 “这花指什么花?3 指导学生用疑问的语气读好小童的话。4 妈妈是怎么说的?5 分角色朗读。6 指导看图,说说冬爷爷除了给我们带来了漂亮的冰花,还给田野、树木、房屋带来了什么?三、指导写字1、出示字卡读。2、说说在写这些字的时候,你准备提醒小朋友注意什么。3、范写“说、“时。4、学生在?习字册?上
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