积累运用五（口语交际） 教案教学设计_第1页
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文档简介

1、.积累运用五口语交际 教案教学设计课 时 备 课【本学期总第 课时】【本单 元 第 课时】【课 题】：积累运用五口语交际【课 型】：【主 备 人】：【教 学 目 标 】：1、训练学生口头表达才能和思辨才能。2、指导学生别人在说话时要认真听，认真想，大胆发表自己的意见。【重 难 点关 键】：重点难点：围绕“过生日请同学吃饭好不好展开讨论，各抒己见难点：课堂上大胆发表自己的意见。【教 具 准 备 】：【教 学 内 容 】：一、启发谈话：同学们，你们每年都要过一次生日，你们的生日怎么过的？小明的生日快到了，小明的爸爸、妈妈问小明打算怎样过生日，小明想了想，说：“我想请同学来家吃饭。请你想一想，小明的

2、想法对不对？二、提出讨论要求，学生分组讨论。1、讨论时，要充分发表自己的意见。假如认为好的，说说好在哪里；假如认为不好的，请说说不好在哪里？2、别人发言时，要认真听，理解别人发言中那些符合自己的观点，哪些不符合自己的观点？3、最后意见根本统一的分成一组，持有不同意见的分在另一组。三、最后意见根本统一的分成一组，持有不同意见的分在另一组。1、两组学生各自推选出自己的代表在班上交流。2、要求学生在发言时要实事求是，有理有据，摆事实讲道理，说明自己的看法。四、按以下条件让学生进展评价。1、发言时态度是否大方。2、语言是否通顺连接。3、能否积极主动的参与口语交际。六、在学生评价中老师作适当的指导，但是老师不要急于作出结论，要注意详细情况详细分析，要相信学生，让学生自己作出判断。板书设计：积累运用五口语交际“

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