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文档简介
1、.沪教版第六册第一单元教材分析单元目的:1、认识生字36个,积累词语40个,联络写偏旁是“三点水的字。2、能正确、流利地朗读本单元的5篇课文,背诵课文1篇,古诗2首,熟记名言3句。3、结合课文进展说话训练4次,单元语言理论1次,指导学生搜集材料,朗读交流,并制作小报,进展展览。4、指导学生学习预习课文:读通课文,初步理解课文大意;遇到不理解的词句,联络上下文或查阅字典、词典加以理解;学会在不理解的词语或句子上做记号,然后和同学老师一起讨论。5、激发学生热爱春天、热爱自然的情感,并且体会人与人之间需要关爱与宽容。1、春的消息教学目的1、在阅读过程中认识5个生字 “冈、蝴、蝶、耀、颊。积累7个词语
2、“春装、山冈、蝴蝶、雀跃、沉睡、照耀、面颊。2、按要求预习课文。有感情地朗读课文,并背诵课文。能说文章说的春天的消息;用适宜的方式理解词语“盼望、“爱怜、“雀跃的意思。3、体会春天来到时人们欢快的心情以及对春天的喜欢之情。教材分析:这是一首优秀的儿童诗。诗中描绘了春天到来时最具特点的景物:春风、春水;小鸟、蝴蝶;雏菊、枝头的绿苞;明丽的阳光、田野里的小草。字里行间流露出人们辞别冬天,迎来活力盎然的春天的喜悦之情,赞美了春天的美丽,抒发了对春天的喜欢之情。诗歌语言清新,节奏明快,读来琅琅上口。教学建议:春天是个值得赞美的季节,很多诗人都写过关于春天的诗歌。入课时先请学生把自己所知道的描写春天的诗
3、歌读给大家。由于学生对春天的生活有了一定的经历和体验,从生活实际出发联络他们的引入课文教学,学生会自然而然地将生活中获得的情感体验迁移到课文的学习中来,从而能更深切感悟课文内容,体会春天到来时人们欢快、喜悦的心情。语文学习需要不断的积累、不断的运用。三年级学生已经积累不少描写春天的诗歌,让他们把所学的描写春天的诗歌读给大家听,旨在引导他们回忆背诵,起到温故而知新的作用。结课时进展读写训练:春天是美妙的,在这个美妙的季节里,你看到了什么,听到了什么?让学生结合平时对生活的观察,说说春天里还有哪些特有的景物。1、说说:当你发现春天已经降临时,你的心情怎么样?2、学惯用儿歌的形式写一写你所喜欢的春天
4、。语文学习应注重学生语言理论才能的培养,让学生说说春天里的其他景物及春天里的心情,就是为了进步学生语言的口头表达才能;让学生用儿歌的形式写一写春天,就是为了训练学生语言的书面表达才能。在这个环节中,老师要根据学生不同的情况提出不同的要求。“两个说说可以全体参与,人人完成。最后一个书面练习,可要求一部分有才能的学生完成,也可组织学生分组合作完成。2 、啊,汤圆教学目的:1、 在阅读中认识生字10个“汤、沸、嗔、芝、馅、氛、馨、悦、殷、企。积累词语9个“汤圆、沸腾、迫不及待、气氛、温馨、洋溢、愉悦、企盼、桔祥如意。用查字典和联络上下文的方法理解“糅合、温馨、洋溢、殷殷4个词语。学惯用“不仅而且造句
5、。2 、能正确有流利地朗读课文。理解课文的内容,理解 “当我们合家围坐在小圆桌前吃汤圆的时候,我觉得生活实在是多么的美妙。这句句子的含义。3、体会过年吃汤圆的风俗包含着人们对美妙生活的企盼,体会家庭生活的温馨与美妙。教材分析:文章描绘江浙一带大年初一早晨吃汤圆的风俗,回忆了作者小时候第一次吃汤圆的经历。课文的1-3节写“我九岁那年的大年初一早上,迫不及待地想吃汤圆,母亲嗔怪地让“我先去刷牙。“我的天真以及母亲的疼爱自然流露在文字中。第四节“我心里数6碗,家里6个人,刚好每人一碗,既写出了大年初一早晨人人吃汤圆的风俗,又充满了童趣,课文的第6节是过渡段,说明了举家团聚是幸福的。第7节写了两层意思
6、,先写了汤圆好吃,再写汤圆时气氛温馨,尤其详细写了全家人的神情,第8节总结全文,点明了汤圆含有“团团聚圆,桔祥如意的意思。教学建议:谈话入题:寒假中,我们过了中国人一年中最浩大的节日春节。春节中,有哪些风俗呢?守岁、贴对联、迎财神、拿压岁钱、拜年、吃团聚饭、吃饺子、吃汤圆、吃年糕、放烟花爆竹今天,我们要学习的课文就和汤圆有关。过年是孩子最开心的时候。学生刚在寒假中过了农历的新年,对新年中的一些传统风俗印象非常深化,而且孩提时代似乎对过年有较为深化的期盼。由此引入课文,与生活实际拉近了间隔 。读写训练:第7节:吃汤圆时的温馨气氛每人的脸上洋溢着愉悦的神情。父母对我们子女说着以后要继续长进那蕴含着
7、殷殷期望的语言;外婆回忆着她小时候关于汤圆的故事;还有我和弟妹之间的相视的微笑请学生查字典理解“洋溢的意思。找近义词的方法理解“殷殷、“温馨 的意思。再想象一下,父母可能会对儿女说些什么?外婆会说些什么?我和弟妹间相视的微笑意味着什么?说一说,写一写。课后:大家刚刚过了农历新年,理解了不少关于新年的风俗,比方守岁、贴对联、迎财神、拿压岁钱、拜年、吃团聚饭、吃饺子、吃汤圆、吃年糕、放烟花爆竹,选取其中的一件,说说这个春节中你和家人在一起时,最快乐的一件事。要求讲清楚、说完好。*3 春天的小雨滴滴滴教学目的1、在阅读中认识生字5个“篷、淅、沥、咚、絮。积累词语7个“淅沥、音乐厅、花絮、发芽、品味、
8、凉丝丝、甜蜜蜜。2、有正确流利地朗读课文,背诵自己喜欢的句子或小节。3、能在品读中感受比喻和拟人的作用,从中体会作者喜欢春雨的感情。教材分析:这是台湾著名儿童文学作家陈木城先生创作的一篇课文。文中第1到第十四节描写了春雨落在不同物体上,发出了不同的声音。作者运用了大量贴切的象声词。模拟这些声音,使文章读起来极富韵律,课文的其余小节写了作者雨中观雨,感受春与,表现了人们对春雨的喜欢之情:春雨带来了美丽的春天,带来了无限的活力。教学建议:读写结合:1、文章着重写了春雨的声音美,把我们带进了一个声音的世界,以后写文时可以学习作者的写法,写出的文章会更精彩。2、搜集你喜欢的春天美景的照片或者图片,选一
9、幅配上文字,与同学一起欣赏。4 放风筝教学目的1 在阅读过程中认识生字10个“筝、衫、翱、徘、徊、瞬、逝、翼、移、纯。积累词语9个“风筝、诗情画意、水灵、翱翔、彷徨、瞬间、消逝、小心翼翼、纯洁。2 按要求预习课文:读通课文,理解课文主要内容,用适宜的方法理解4个词语“视野、翱翔、彷徨、小心翼翼。 体会“好似、“似乎两个词语在句子中的作用。3 正确流利地朗读课文。联络课文内容,理解句子的含义。4 体会男孩保护公物的好品质。教材分析:课文是一篇小小说,积蓄了一位七八岁的小男孩,在放风筝的时候,不小心踩倒了花坛的花苗,他搬来了自家栽种的盆花,移植到了花坛里。情节并不复杂,但是全文语句优美,寓意深长,
10、非常感人。文章中作者没有先让主人公小男孩上场,首先出现的是一只粉红的风筝,然后作者描写了小男孩的外貌,一个得意的形象跃然纸上。正当“我看得入神的时候,风筝落地,小男孩跑了,“我正为眼前的美景消失而可惜时,小男孩又来了,更动人的一幕出现了。从“他刚刚不小心踩倒了几棵花苗可以看出,事前并没有觉察男孩踩倒花苗,由此更能表达男孩美丽的心灵。当风筝重新在天空飞起时,作者发出了“天空变得越发美了的感慨。教学建议:读写结合训练:学习课文的描写,请仔细观察一个同学,向大家作介绍。抓住他她外貌上的特点,然后有顺序地进展介绍,注意不要说出他的名字,让大家猜猜他是谁。5、荒 芜 的 花 园教学目的:1、在阅读中自主
11、学习5个生字“忌 茵 仆 允 勿 毒,重点理解并积累词语:“毫无顾忌、“忘乎所以、“提醒、“望而却步、“杂草丛生、“荒芜。2、能正确流利地朗读课文。读懂课文内容,知道花园前后的变化的原因,根据课文内容想像说话,理解贝尔太太不同的心情。3、获得“分享是快乐的真切感受, 体会与别人分享快乐,将会得到更多快乐。教材分析:这是一篇含义深化的文章。课文记叙了贝尔太太的花园由盛转衰的经历,提醒了一个人生的哲理:与别人分享快乐的人将拥有更多的快乐;而自私的人,面对的是孤独和寂寞。课文的第1节到第4节写了贝尔太太的大花园吸引了无数游客来玩耍,她生气了,于是挂起了一块牌子:私人花园,未经允许,请勿入内。可游人还是成群结队地来。于是,贝尔太太换上了新牌子,威胁大家这里有毒蛇,并且离医院遥远,
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