漫画作文精彩教案教学设计好

1、.漫画作文-精彩教案教学设计好文章:本文章的主要内容是关于漫画作文-精彩教案教学设计好，欢送您来阅读并提出珍贵意见！漫画作文-精彩教案教学设计好一、欣赏漫画老师教你们一年多了，问过你们许多问题，有两个问题我想借这个时机问问大家，希望大家能实事求是地答复老师，可以用举手来表示。第一个问题是：你们喜欢不喜欢看漫画？第二个问题：你们喜欢不喜欢写作文？这节课我们要看漫画写作文，两样都喜欢的，那是喜上加喜，喜欢一样的，那是喜忧参半，两者都不喜欢的，那就以苦为乐吧。1、欣赏：老师这里就有几幅漫画，想不想一睹为快？伴乐放漫画看着看着，有的同学忍不住笑了；从你们的笑声里，我知道很多同学看懂了这些漫画的意思。2

2、、交流：漫画似乎有一股特殊的魔力，把我们深深地吸引住了，是不是觉得很有趣儿？那这些漫画当中，哪一幅给你的印象比较深化？a是这幅漫画的画面内容给你留下了深化的印象。还有谁对这幅漫画也是印象比较深化的，有什么要补充的吗？你要补充吗？你补充的这也正是画家所要表达的用意，看来你很懂得欣赏漫画！先讲画面的内容，再谈自己悟出的画家的用意，谁也能用这样的方式来交流交流自己感兴趣的另外一幅漫画？b是这幅漫画要表达的用意给你留下了深化的印象。你是从中得到了启示，所以印象深化，你真是擅长考虑的孩子。你是怎样悟出画家的用意的呢？为什么会给你这样的启示呢？/article/能结合这个画面的内容来谈一谈吗？谁也能这样把

3、画面的内容和画家的用意自己受到的启示结合起来，向大家介绍自己感兴趣的一幅漫画？c你还谈了自己受到的启示，真会考虑！还有要交流的吗？二、介绍漫画1、漫画不但画面诙谐有趣，而且还能给人以教育和启示。假如要你把其中一幅介绍给没看过这幅漫画的人，这样简单恐怕说不清楚，那么我们怎样才能介绍得详细一点呢？我们选一幅来试试怎么样？喜欢介绍哪一幅？2、出示漫画，指导方法：1请同学们仔细观察画面的内容，详细来谈谈自己看到了什么？2指名交流。谁还有补充的吗？a你不但看到了画面上有的内容，而且通过想象看到了画面上没有的内容，很有想象力。/soft/你有补充的吗？b你补充的是心理活动、心情、以前的恩恩怨怨老师觉得你用

4、的“这个词语特别恰当。大家听出来了吗，这是一只怎样的？c我们来比比看，看谁观察得最细致，能注意到别人容易无视的地方。你的目光特别敏锐，注意到了这一细节。这是多么的狐狸呀。d你注意到什么细节了吗？这个“奖闪闪发光呀，吸引着乌鸦的眼球，多有诱惑力啊！乌鸦，可要小心啦！3看着同学们迟迟不肯放下的小手，老师知道大家还注意到了许多细节。给大家三分钟时间，选一个细节写下来怎么样？3、写细节。4、交流。点评：你的细节描写得特别细致；你还能结合自己的想象，更加生动了；能再读一遍吗？你们是不是也想评论一番呢？5、通过想象和细节描写，这幅漫画的画面更加丰富，更加生动了，真了不起！同学们想一想，/sjbwz/这样的

5、画面难道只会在漫画里才会出现吗？看到这样的画面，你会联想到什么呢？6、交流。学生：老师：你联想到了社会上的一些类似现象。学生：老师：联想到这样的现象，给你有怎样的启示呢？学生：老师：还给你怎样的触动呢？有不同的启示吗？学生：学生：老师：对类似乌鸦这样的人，你想对他们说些什么呢？学生：学生：老师：在生活中，我们会面临这样那样的诱惑，但一定要保持一颗清醒的头脑，因为诱惑有多大，陷阱就有多深。当你觉得诱惑垂手可得的时候，往往你离陷阱也就越来越近。7、小结：漫画是现实生活的一个反映，是我们认识生活的一扇窗口，所以能给我们以生活的启示。能选一幅漫画，把自己的启示写下来吗？请看要求。8、写作。三、交流，评讲：1、指名学生交流。从题目、语言细节、想象、启示能否结合生活实际等方面进展点评。a.大家觉得这个题目怎们样？题目是文章的眼睛，我们来听听他写的内容。b.大家觉得他写的哪一处细节给你印象比较深？c.这想象多生动呀，能给大家再读一遍吗？让我们侧耳倾听，好好欣赏欣赏。d.你的启示特别深化，大家想一想，为什么可以这么深化呢？2、同桌互相欣赏、互相修改。遇到写得精彩的地方，可以做上记