小学三年级数学期末试卷

1、.【小学数学试卷】2019年小学三年级数学期末试卷森森小学三年级第一学期数学期末测试一、填空题18分1=6441=3224090100，中可以填3。三个千与五个一组成的数是，读作。4。用2、5、3、0组成四位数，最大的是，最小的是，它们和5。6个边长2厘米的正方形拼成一个长方形，这个长方形的周长是或厘米。6。一个长方形的周长是16厘米，宽是4厘米，长厘米。7。一头猪重150一只西瓜重2019黑板长2小明身高1508。从上午9：00到下午4：00经过小时。9。38名同学春游，每5人一个帐篷，共需个帐篷。10。一杯水，先喝去一半，再喝下剩下的一半，共喝去二、判断题10分1四个正方形可以拼成一个长方

2、形。2把一个西瓜分成8份，吃了3份，还剩3一个数是7的5倍多3，那么它也是7的6倍少445千克的海绵比5000克的黄金轻得多。5最大两位数乘最大一位数的结果是891。6125乘8的积的末尾一个零也没有78个正方形可以拼成一个稍大的正方形。8左图中两部分的周长一定相等。9分母大的分数比较小。10除数一样时，被除数越大，所得的商也越大。三、选择题16分1小红从晚上8：00开场做睡觉，第二天5：00起床，小红睡了3小时13小时9小时无法计算2台称上放了5只菠萝，指针指向1kg，平均每个菠萝重5千克250克200克无法计算3下面说法正确的选项是被减数不变，减数越大，差越大千克又叫公斤为了不迟到，我每天

3、6小时起床4丁丁家与铛铛家都在江洲路上，丁丁家距学校2019米，铛铛家距学校3000米，他们两家相距1000米5000米都不对可能是1000米，也可能是5000米5同样长的小棒围正方形，下面几根不能正好围成正方形的是4根8根12根25根6有12个小正方形用来拼长方形，共有种拼法。1种2种3种4种7公路旁每两根电线杆之间的间隔 是15米，小明从第一根电线杆跑到第10根电线杆，共跑了米150米25米135米120米8下午小红发现钟面上时针在5与6之间，分针指向10。这时是17：1018：1017：5018：50四、计算题20分1直接写得数8分497=764=74-47=9933=254=212=3

4、00+1070=25020=2竖式计算，上面两题要求验算12分834=627=5099=1705=五、实际问题。36分1花园里有红花35朵，黄花的朵数是红花的3倍。提出两个两步计算的问题并解答。问题1解答-问题2-解答-2体育室里有足球45个，篮球个数比足球少8个，两种球共多少个？3每人每天可以搜集树种8千克，照这样计算，三年级有4个小组，每个小组8人，一天共搜集树种多少千克？你能用两种想法来做吗？4将两个长5厘米宽3厘米的长方形拼成一个大长方形，拼成的长方形的周长是多少厘米？想一想，有几种拼法5森森小学操场原来长80米，宽40米，如今将它的长和宽各增加20米，如今绕操场跑一圈共跑多少米？6小

5、明买了5只乒乓球拍，付出100元，营业员找回他15元。请你帮他算一算，每只球拍多少元。7靠一面墙用篱笆围一个长50米，宽25米的长方形，要用多长的篱笆？靠墙围，围几条边？有几种围法？8期中考试中考试成绩最好的同学和最差的同学共考了124分，考得最好的同学的分数正好是考得最差同学得分的3倍，两个人各考了多少分？9一件上衣128元，比一条裤子价钱的3倍少22元，这条裤子多少元？六、考虑题20分与当今“老师一称最接近的“老师概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问?示侄孙伯安?诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。于是看，宋元时期小学老师被称为“老师有案可稽。清代称主考官也为“老师

6、，而一般学堂里的先生那么称为“老师或“教习。可见，“老师一说是比较晚的事了。如今体会，“老师的含义比之“老师一说，具有资历和学识程度上较低一些的差异。辛亥革命后，老师与其他官员一样依法令任命，故又称“老师为“教员。1书架上下两层共放有120本书，假如从上层拿15本到下层，那么两层书架上的书同样多。上下两层原来各有多少本书？能否用两种不同的想法做呢“师之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生而来。其中“师傅更早那么意指春秋时国君的老师。?说文解字?中有注曰：“师教人以道者之称也。“师之含义，如今泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师的原意并非由“老而形容“师。“

7、老在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老“师连用最初见于?史记?，有“荀卿最为老师之说法。渐渐“老师之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师当然不是今日意义上的“老师，其只是“老和“师的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道，但其不一定是知识的传播者。今天看来，“老师的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。“师之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生而来。其中“师傅更早那么意指春秋时国君的老师。?说文解字?中有注曰：“师教人以道者之称也。“师之含义，如今泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师的原意并非由“老而形容“师。“老在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老“师连用最初见于?史记?，有“荀卿最为老师之说法。渐渐“老师之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师当然不是今日意义上的“老师，其只是“老和“师的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道，但其不一定是知识的传播者。今天看