小学二年级语文上册《狐假虎威》最新教案

1、.小学二年级语文上册?狐假虎威?最新教案一、导入新课：1、今天我们要学习一篇故事，8?狐假虎威?2、板书课题：8狐假虎威3、学习课题中生字。狐：左边反犬旁，右边瓜假：左边单人旁，右边不是段威：半包围构造4、齐读课题。二、初读指导1、自由读课文，想想课文有几段。板书：眼到手到心到2、指名分段读课文。3、正音。zhu shòu ch xún kàng mng xià jio huá cháo爪子、野兽、扯着嗓子、寻找、违抗、蒙住、吓跑、狡猾、朝4、齐读课文。三、细读课文1、学习第一段。1师述故事：在茂密的森林里，有只老虎正在寻找食物。一只

2、狐狸从老虎身边窜过。老虎扑过去，把狐狸逮住了。2生演故事情节。通过动作演示，生理解“窜为逃跑、乱跑的意思。3问：听了故事，看了表演，你知道老虎厉害还是狐狸厉害?老虎厉害老虎为什么要逮住狐狸?肚子饿了4齐读第一段。读出紧张味。板书：狐、虎、逮5学习词语：寻找过渡：饥饿的老虎有没有马上吃掉狐狸，看图二上的狐狸与老虎。2、学习第八、九段1 图上的老虎怎样?狐狸怎样?其他小动物怎样?2 课文哪一段写的?第八段3 学习第八段。a. 问：哪里写狐狸、老虎，百兽找出读一读。b. 指导朗读。大摇大摆，读得慢些。呀!一只大老虎。大大小小的野兽吓得撒腿就跑。读得快些。c. 找出不理解的词，小组讨论纳闷、大摇大摆、

3、撒腿就跑，通过读来总结，生跟读。d.学习词语：百兽、吓跑过渡：百兽怕不怕狐狸?不怕百兽不怕，为什么逃走?4 学习第九段a. 读课文。老虎怎样了?受骗b. 百兽为什么逃走?狐狸是借着老虎的威风把百兽吓跑的板书：吓跑百兽c.学习词语。借助过渡：狐狸是怎样借着老虎的威风把百兽吓跑的。老虎的反响如何?3、学习第二至七段1请学生自由读文二至七段。2在学生读文后的根底上自己找。3请学生在小黑板上将二至七段排列，老虎的反响及狐狸的几次欺骗。a.理解第一次对话第二段、第三段1说说老虎说话时的表情眼珠子骨碌一转，扯着嗓子2全班试做眼珠子骨碌一转，做的好的示范试读扯着嗓子的说话样子，小组试读3老虎的反响如何?一愣

4、，为什么不敢说明什么?感到奇怪愣住板书愣敢吃我b.理解第二次对话第四、五段1老虎说了什么?指导朗读：重读：我、老天爷、违抗、多大2老虎又作了何种反响被蒙住了，松开了爪子理解“蒙说明由奇怪到胡里胡涂板书：管百兽被蒙、松3学习词语：派来、违抗、胆子c.理解第三次对话第六、七段小组讨论解决1狐狸又怎样说的?为什么这样说?老虎的反响如何?为什么半信半疑，东张西望有点相信，有点疑心板书：走一趟信疑、张、望2学习词语。爪子4、男女生对读狐狸与老虎话5、师总结。6、学课文之后，你觉得狐狸怎样?狡猾、会动脑狐狸为什么会狡猾?为了保护自己7、看课文怎样说，齐读课文8、说说你懂了什么道理?借别人的力量吓唬别人，其

5、实他们自己根本没什么本领。你喜欢狐狸吗? 喜欢又不喜欢说说你身边有没有狐假虎威的事情。有的人受委曲，让大哥哥来报复。四、复习稳固1、有感情地朗读课文。2、复述课文。小组内练习复述，派代表复述五、描红指导1、看清笔顺，描生字。2、重点指导：假、威设计意图：一、注重朗读训练要进步阅读教学的效果，就必须加强读书训练。我在初读时，就提出读书要求，眼到、手到、心到。把课文读正确、读通顺。理解了课文意思后，必须把课文读流利、读出感情。二、理解词语形式多样语言是反映客观事物的，让学生真正理解语言，除了读一读、听一听、想一想，还应动一动。我在教学第一段时，我安排学生演一演，师当“旁白，找了两个学生当“演员，其余学生当“导演，在较有兴趣的导与演中，学生理解了词语意思，还激发其想象力，如身临其境，激起读书兴趣。三、重视语言积累运用通过熟读，复述课文储藏语言材料，培养语感，注意进展转换迁移的练习，使消极词汇不断地转换为积极词汇。学生通