第1单元认识计算机网络

1、 吴忠二中、金银滩复兴学校课时教学设计课题第1单元认识计算机网络课时3主备人苗得珍教学目标 让学生了解网络相关的知识，知道组成计算机网络需要具备三个条件，了解、认识信息传输介质和连接设备，了解网络操作系统和协议；知道计算机网络的分类，能够根据网络覆盖范围和通信距离区分不同网络类别；了解网络拓扑结构的概念，知道每一种网络拓扑结构的优缺点，并能根据其特点判断出是哪一种网络拓扑结构。通过学习让学生感受科技的魅力。消除学生对计算机网络认识的神秘感，提高学习网络技术的兴趣。教学重点难点结合课本内容及实物，让学生理解计算机网络需要具备三个条件，知道计算机网络的分类并能根据其覆盖范围和通信距离进行判断；知道

2、网络的拓扑结构的优缺点。能够根据网络覆盖范围和通信距离区分不同网络类别；能根据网络连接方式判断出是哪一种网络拓扑结构并能说其优缺点。 教具学具准备计算机多媒体教学控制软件教学内容、师生活动、设计意图课堂导入：老师在一个同学的电脑上放了小游戏，如果你们大家都想玩这个游戏怎么办呢？ 教师归纳学生发言新课讲授：网络其实离我们并不遥远，它就在我们身边，今天我们就一起走进神秘的网络世界来了解一下吧。 提出问题：一、什么是计算机网络?阅读课本2-4页，知道要组成计算机网络，需要具备三个条件：1、两台或两台以上的计算机2、信息传输介质和连接设备 3、网络操作系统和协议 要想玩同学电脑上的游戏，你的电脑需要与

3、同学的电脑组成网络，那么同学们来看，我们教室里的电脑是如何组成网络的，哪台计算机是服务器？哪台计算机是工作站？它们使用的传输介质和连接设备是什么？结合课本上的图片找找看。 我们教室里的网络具备组成计算机网络的三个条件吗？ 教师演示小结：我们教学里有54台计算机，满足两台以上的计算机，我们用到的信息传输介质和连接设备有交换机、双绞线、网卡；服务上安装的操作系统主要有UNIX系统、Netware系统、Windows Server系统，它们各有优缺点，我们教室里的服务器上安装的就是Windows Server系统；常见的网络协议有三种，打开本地连接属性，目前，因特网上的计算机均采用TCP/ IP 协

4、议。二、计算机网络分为哪几类呢?阅读课本4-6页，说出从覆盖范围和计算机之间连接的距离计算机网络分为几类？完成课本第6页上的“说说看”和“试试看”教师补充三、网络的拓扑结构网络的拓扑结构是指网络中各节点（又叫站点，包括计算机和其他设备）之间的连接方式。阅读课本6-8页，常见的网络结构有几种？分别是什么，它有什么优缺点？教师补充说说看：我们教室里的网络连接方式属于哪一种拓扑结构？有什么优缺点？教师讲解四、总结1、下面我们一起来体验网络带给我们的便利和乐趣，一起来通过网络复制同学电脑上的小游戏，开心5分钟。2、本节课我们知道哪些知识？第三课时，课本第8页巩固练习 激发兴趣引入课题让学生从理论层面上

5、了解什么叫计算机网络，使学生明白将计算机连成网络的目的。通过了解机房内网络连接设备，认识组成网络需要具备的条件了解计算机操作系统和网络协议让学生能根据现实中网络的情况对其进行归类，并了解不同类型网络的特点。通过完成课本上的“说说看”和“试试看”加深学生对网络分类的认识使学生认识三种拓扑结构，力图让学生能够根据实际需要来确定采用何种拓扑结构进行组网。鼓励学生，积极投入沟通与交流的学习中。习题设计 1、课本第4页的“试试看” 2、课本第6页的“说说看”和“试试看” 3、 课本第8页巩固练习 板书设计第一单元 认识计算机网络一、 计算机网络的组成1、两台或两台以上的计算机 2、信息传输介质和连接设备 3、网络操作系统和协议二、计算机网络的分类局域网 城域网 广域网三、 网络的拓扑结构星形结构 环形结构 总线结构课后反思这是一节简单直观的课，其特点一是内容较少，理论性强；其二是让学生动手实践的机会不太大。一般情况下，只要根据教材，针对教学重点、难点以及理论概念讲解得枯燥性作好了相应的准备，介绍相关的理论知识后，也就算完成了本节的教学任务，教学效果也会不错。    采用与实际事例结合，让学生结合教室的实物认识计算机网络组成、网络分类、网络拓扑结构，使得课堂变得生动有趣；这样一方面满足了学生原有的对校园网络结构的好奇心，另一方面