小学三年级上《奇怪的大石头》教学实录

1、.小学三年级上?奇怪的大石头?教学实录?奇怪的大石头?教学实录一、听记训练：师：想象力比知识重要。生：想象力比知识重要。师：提出问题比解决问题更重要。生：提出问题比解决问题更重要。师：做事情时反复考虑的结果最好。生：做事情时反复考虑的结果最好。师：任何一项发现都是和人的深化研究分不开的。生：任何一项发现都是和人的深化研究分不开的。二、导课师：好!今天我们就深化研究第七课： 板书 奇怪的大石头生：齐读课题并书空题目。师：我多想知道你们预习的怎样了?奇怪的大石头?讲的是谁的故事?生：李四光师：你对李四光有哪些理解?生1：李四光为我们国家石油事业做出了最大的奉献。生2：李四光为我们找到了许多油田。有

2、大庆油田、成功油田、华北油田等许多油田。生3：李四光是我国著名的地质学家。师：相信举手的同学还知道更多的内容呢。三、预习交流展示一读书展示师：我特想听听你们把课文读得怎么样啊?看谁的声音最棒，这一小组开火读。生1：读第一小节。生2：读第二小节。师：我特想给你提个建议，每一句话的最后一个字音不要拉长音。我举个例子，严严实实的，请跟我读。生2：读“严严实实的师：最后一个字读的又轻又短，不用拉长音。真棒!请你接着读。生3：读第三小节。生4：读第四小节。二生字词展示师：生字朋友夸奖说，你们把课文读得越来越有进步了，他也想和你们交个朋友呢。请默读词语。出示课件生：小组合作认真学习词语师：小组汇报词语生1

3、：我们小组是一人读一个词语。生2：我们小组是齐读词语。师：你是怎么理解词语的?生1：我是用查字典的方法明白了“突兀的意思是很庞大的意思。生2：我用联络上下文的方法知道了“著名的意思是非常有名。生3：我通过玩游戏的方法知道了“转来转去的意思就是围绕着某个人或某个物体转来转去。师：请你们小组互相合作学习生：学习组长抽字组员书空或者说构造部件。师：我特别想抽查一个字看谁会写。出示生字卡片“藏。它迫不急待的想和大家见面呢。请念出来生：“藏师：我知道它是个多音字。你们谁知道?生：“cang “zang师：“cang “zang生：组词师：“cang “zang生：扩词师：请注意这个字的笔画、笔顺、构造、

4、部首。它的笔画较多，共有17画，第六笔是“。“卧字左边是个“臣，注意笔顺，亲自板书示范书写过程。生：书空“藏的笔画、笔顺、师：看谁在预习纸上写的比老师的还好。生：写“藏字师：我一看他的笔尖就知道他特想超过我。三整体感知师：请大家快速阅读，课文主要讲了一件什么事?生：课文讲了我国著名的地质学家，李四光小时候对家乡的大石头产生了疑问，通过自己的学习和研究，终于明白了巨石的由来。四、质疑释疑师：说的真好!请小组交流预习的时候明白了什么或有什么不明的?生：小组互说五、主题训练一学习第二小节师：我刚刚发现有个同学提得问题非常好。问：奇怪的大石头“怪在哪里呢?生：看图课件出示生1：为什么这块大石头这么重、

5、这么大，没有卧进土里去呢?生2：它为什么会立在草地上呢?生3：为什么周围没有石头都是平整的呢?生4：它为什么会出如今这里?生5：为什么就这一块石头呢?师：把文中哪个词用上更好?生：孤零零师：哪一段是说这一个意思的?快去读一读!生：自由读第二段。师：请你仔细看从哪些地方体会到那么大那么怪?生：我从这块巨石孤零零地立在草地上，知道了周围一块石头也没有。师：就请你读。让我感觉到这再也没有别的石头了。生：带着感情读此句师：你还从什么地方体会到了什么?生：我从大石头把他的身影遮得严严实实的，小伙伴围着石头转来转去。知道了石头非常宏大。师：请你读好这句话。生：带着感情读此句师：听你读，就是感觉到石头就是大

6、，就是找不到他。看谁读的超过他让我感受到石头就是那样的大。生：带着感情再读此句师：你还从什么地方体会到了什么?生：他一听到小伙伴的脚步声，就悄悄的围着大石头躲闪。知道了他非常机灵。生：带着感情读此句师：谁能把全段都好，让我感觉到石头的宏大，让我感觉到孤零零的，让我感觉到李四光也很机灵。让我一同感受出来。生：读第二小节二对话练习师：你要是看见一块儿大石头想问什么?生1：这块石头为什么那么大呢?生2：这块石头是从哪来的?生3：大石头的旁边为什么没有别的石头呢?生4：为什么你会在这片草地上呢?师：李四光也有很多问题想问。你知道他都请教了谁吗?生：老师和爸爸师：请大家读有关的内容38小节生：自由朗读师

7、：我被孙方慧的表情吸引过来了。我特别想听听他们小组是怎样读的?生：分角色朗读师：再找一小组扮演角色朗读。生：分角色朗读师：看大屏幕：李四光提了好多问题，你能读清楚吗?课件出示几个问题。生：齐读师：当你把李四光提的一个一个问题读一遍后你有没有新的体会?生1：李四光是一个勤于考虑、爱动脑筋的好孩子。生2：李四光是一个不懂就问的好孩子。生3：李四光是一个擅长发现问题、擅长考虑问题的好孩子。师：请你能不能带着这种感受把这些问句读的特棒呢?生：自由读问句师：李四光就是这样一个一个问啊，想啊。他去问爸爸，爸爸说不清楚。又去问老师了，老师也不知道。他放弃了没有?生：没有。三李四光是怎样揭开这块孤零零的巨石之

8、来历这一谜团的。师 ：他一直去学习，一直去研究。你知道他详细是怎么做的吗?快读朗读读910小节。生：自由读910小节。师：请你用笔画出哪些词能详细体会到他是怎样做的。生：画词语师：你又有哪些新的体会?生1：冰川可以推动宏大的石头旅行上千里。生2：长大后，他在英国学习的时候，非常想弄清楚大石头到底是哪来的。生3：学习了地质学才明白，冰川可以推动宏大的石头旅行几百里。生4：长江流域有冰川活动的遗迹。生5：他研究的成果全世界的人都知道，震惊了全世界。都佩服李四光。生6：小时候发现的问题，一直研究。有研究的决心。师：不是放在那里不管了，不盲从。一直找到有根有据的好答案，才满意。师：这有一道填空题，看谁

9、会填。我找一个代表说。出示课件生：填空后自由读师：你从括号里的词体会到了什么?生：我从“专门这个词明白了不研究别的，一直研究这个问题。生：研究的地方多，一直研究，一定研究透。生：从“终于这个词明白了在自己想到的事情，最终一定做到。师：从这个词明白了李四光从发现问题到解决问题，中间连续不连续?生：不连续师：有困难了，放弃不放弃?生：不放弃师：这就是平时说的坚持生：就是成功师：也就是这样一个词，不懈追求。板书：不懈追求师：从小到大，一辈子把一个问题研究透彻。就是那个词的意思。请读生：读不懈追求师：请读出李四光的决心生：读不懈追求师：李四光从小时候发现问题板书“? ，不盲从，自己专心研究。最后研究出

10、了一个震惊全世界的成果。板书“ 这个过程也可以用这个词来形容。生：读不懈追求师：一个问题不是一时半会儿就要弄清楚的，要坚持许多年，研究许多领域，才能明白，最后获得震惊世界的结果。这个过程是漫长的，这个过程是艰辛的，这个过程也是令人快乐的。生：读不懈追求六、拓展延伸师：从声音能感受到石懿卓从如今开场就会有不停的追求，长大后成为一个学者。师：从别的声音里我也明白了“我要多读书等有很多话要说。我如今把李四光请出来，请你对他说吧。课件生1：李四光，你真伟大!生2：李四光，我为你而骄傲!生3: 谢谢你!你帮我们中国摘掉了贫油的帽子。生4：你为什么要冒着动脉要破裂的危险，到地震现场去研究呢?师：他冒着生命危险为了谁?生：祖国!生5：我很佩服你的坚持!师：我从大家的眼神里明白了李四光是我国最著名的地质学家，摘掉了