六年级下册语文教案北京的春节(10)_人教新课标

1、?北京的春节?教学目的： 1会写14个生字，正确读写“腊月、初旬、展览、蒜瓣、饺子、翡翠、杂拌儿、榛子、栗子、爆竹、风筝、逛庙会、走马灯、零七八碎、万象更新、张灯结彩等词语。 2有感情地朗读课文，理解老北京春节的风俗，感受节日的热闹气氛，理解节日风俗中的民族文明和传统文化。 3揣摩文章的表达顺序，体会详写、略写的好处。教学重点：引领学生随作者的描绘，感受老北京过春节的隆重和热闹，领悟民俗文化的丰富内涵。教学难点：作者为突出北京春节的民俗特点所采用的表达方法。课时安排：两课时。教学过程：师：出示几张关于春节的图片同学们上课之前我们先来欣赏几幅图片。好，同学们你们知道

2、这几幅图片是关于哪个节日的吗？生：春节齐师：那同学们你们喜欢过春节吗？生：喜欢齐师：为什么喜欢？生1：因为可以吃好吃的生2：可以收压岁钱生3：可以放寒假师：同学们喜欢春节的原因可真是多种多样啊。今天我们就跟随作者老舍先生一起走进老北京去过一个京味十足的春节，感受一下那里的民风民俗。第6课题目是。板书课题师：齐读课题生：齐读师：这篇文章的作者是？生：老舍师：哪位同学起来介绍一下本文的作者老舍先生？生：。师：恩，介绍的很详细，看来某某同学的课前预习下了很大功夫，准备的很充分。老师也搜集了一些关于老舍的资料，大家一起来看大屏幕，请同学们快速阅读老师提供的资料。师：下面我来检查一下同学们对字词的掌握情

3、况，是否也准备的如此充分呢？同学们先在下面自己试着读一读。师：好，下面我们分组读一下。男生队读前三行，女生队读后三行，看看哪个队读的声音响亮而又正确。生：。齐读师：两队读的都非常棒，来给自己掌声鼓励一下。师：这里面还有两个多音字，需要我们注意一下，正月、掺和 来读生：齐读师：还有北京语言方言中喜欢儿化，你像：杂拌儿 读生：齐读师：好，在字形方面，这些字在书写时，有没有需要我们注意的呢？生：寺师：非常好，观察的很仔细。在这里面有一个生字，笔画特别多，哪一个字？生：鞭师：对，这个字就是我们接下来学习的重点，同学们看大屏幕，观察一下这个字，这个字怎样就能把它写的美观、工整？生：师：说的不错。师：下面

4、请同学们举起手来跟老师一起书空。下面请你在自己的田字格上把这个字写一个，力求美观、工整。师：我看大部分同学都写得不错。希望我们每个同学都能认真书写，争取写一手漂亮的钢笔字。师：通过预习课文，老北京的春节给你留下了怎样的印象？谁来说一说？生：热闹师：哦，热闹，还有没有？生：喜庆师：真棒，还有没有？生：团聚师：总的来说，北京的春节是一个：热闹、喜庆、团聚的节日师：这个热闹、喜庆、团聚的春节是从哪一天开场？哪一天完毕的呢？生：腊八-正月十九板书师：从这里可以看出北京的春节大约有一个多月的时间，这么长的春节，作者写了哪些重要日子的活动？下面请同学们快速阅读全文，完成大屏幕上的表格。把写到时间的画出来填

5、到表格的左边，再看看在这些时间里详细有哪些风俗，找出来填到表格的右边。填表的时候普可以同桌合作，一会再向大家汇报师：好，大部分小组已经完成了。哪个小组先来汇报一下？老舍先生写了哪些重要活动？派个代表就可以。生：师：非常棒，先说这一个，我们把更多的时机留给其他小组展示，哪个小组再来？生：。师：非常棒，掌声送给他们组，下一个生：师：好，继续，下一个活动生：师：好，如今到了最后一个日子，谁来说，把握住时机。生：师:同学们都填的非常的准确，看来刚刚同学们读书很用心，来掌声送给自己。师：你能从这以表格中发现，课文是按照什么顺序来进展记叙的吗？我们一起来说吧。生：时间顺序师：这么多日子，这么多的风俗，老舍

6、先生是不是每天都笔墨均匀的去描写呢？生：不是师：那哪些日子是作者详写的呢？生：腊八、除夕、正月初一、元宵节师：这么多风俗单单详细介绍了这几天的风俗，这叫什么写作方法呢？生：有详有略师：这是我们需要学习的一种方法。老北京的春节是如此的热闹，下面请同学们再次走进课文，想一想，在老舍先生详写的四天中，你最喜欢哪天呢？深化的读一读，勾画出自己印象最深的句子，做一些批注,待会和大家一起来交流一下师：哪位同学先来？生：除夕这一天让我印象最深化，因为它非常的热闹。师：哦，非常的热闹。你是从哪些地方看出来的？哪个句子或者是哪个词语？生：请同学们看到第七自然段。我从这些句子可以看出除夕的热闹。师：过除夕的时候人

7、们要做年菜、穿新衣、贴对联、贴年画、放鞭炮、吃团聚饭等等，真是热闹啊。那作者是从哪几个方面来描写除夕的热闹景象的？生：味道、颜色、声音这几个方面。师：概括归纳的非常棒。除夕除了热闹还有什么？生：请同学们看到“除非。必定赶回来。从这句话我体会到了人们对除夕吃团聚饭的重视。师：嗯，不错请坐。这里面提到了守岁，同学们你们理解守岁吗？生：年三十晚上不能睡觉，痛痛快快的玩一宿师：你知道的真不少。同学们想一想这一风俗包含着什么？生：我国的文化传统和浓浓的亲情。师：分析的不错。这一风俗当中就包含着年轻人的孝的传统美德以及浓浓的亲情师：哪位同学能把除夕的热闹读出来？生：师：同桌给他点评一下生：读的很有感情、流

8、畅。师：谁还有不同意见？生：我认为最后一句中“除非。万不得以应该重读。师：对，说的非常好，“除非。万不得已只有重读，感情表达才会更加强烈。好，我们一起来读一下这句话。师：还有那些句子让你印象深化？生：元宵节这一天也让我印象非常深化。这一天处处张灯结彩，非常的热闹、喜庆。师：元宵节的时候什么最多啊生：灯齐师：你们是从那些句子看出来的？生：师：从刚刚同学读的句子中，我们可以得知元宵节的灯不仅 数量多，而且种类也多。师：哪里还给你留下了深化的印象？继续展示。生：请同学们看到第一自然段“这不是粥。这句话运用了打比方的写作手法。师：有怎样的效果呢生：写出了腊八粥的材料很丰富。师：嗯，好，我们来看一下这幅图片，这幅图片的左上角就是腊八粥，右下角这是什么，同学们认识吗？生：腊八蒜师：用文中的一个词来形容一下他们生：色味双美师：真是色味双美，令人垂涎欲滴啊，这色味双美的腊八蒜是怎么做出来的呢？谁能告诉我生：师：找的真是又快又准确。同学们过年的时候也可以照着书上的方法来做一做。师；继续还有吗？生：请同学们看到最后一个自然段。这句话写出了作者对春节的留恋与不舍。师：好，同学们课文学到这里，老北京的春节给你留下了什么印象