人教版《湖心亭看雪》教学设计_第1页
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文档简介

1、人教版?湖心亭看雪?教学设计【教学目的】、诵读、美读，领会湖山空灵之意。、游湖、看雪，揣摩文章写景之笔。、说人、话情，见识人物闲雅之趣。【教学重点】诵读、美读，疏通文意，体验西湖夜雪的空灵境界。【教学难点】引导学生真切地走入奇景中，感知人物的精神品性。【教学过程】一、导入西湖诗词。创设情境：投影“西湖泛舟图片引出西湖印象今天学习张岱的一篇小品文，跟随他去西湖的湖心亭走一遭，去看雪！二、诵读疏通文字。、读：第一步，读顺：请一两位同学尝试读文，同学点评。第二步，读齐：集体尝试齐读，读准确，读出节奏。第三步，阅读：自由朗读，逐字逐句地仔细阅读。、理：第一步，理出要点：把时间、地点、人物、事情等要素设

2、置成问题投影出来。要求学生在自由读的过程中找答案，然后讨论，完成填充。第二步，理睬要点：要求同桌配合，一学生美读，一学生翻译。随意抽取同桌组合，汇报读与译的情况，重点字词作特别提示。第三步，理通全文：请两位同学分别串译课文一二两节，以求全面疏通文字。、再读：再次齐读全文，读出抑扬顿挫之势，读出声情并茂之感。三、赏景写景技法。多媒体特写文中描写雪景的文字：“雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。、说说此写景之语妙在何处？学生自由发表自己意见。参考：妙在扣景之特征。妙在用朴素之语。可酌情穿插白描特色：自然质朴，不事雕琢。妙在构悠远意境。、拓展：显示异曲同工的诗：清朝王士祯的?题秋江独钓图?，体味、感悟。诗如下：“一蓑一笠一扁舟，一丈丝纶一寸钩。一曲高歌一樽酒，一人独钓一江秋。、学生背诵西湖雪景的文字。四、说人闲雅之趣。、找关键字“独、“痴，把握人物的品性。、补充：张岱?自题小像?：“功名耶落空，富贵耶如梦。忠臣耶怕痛，锄头耶怕重，著书二十年耶而仅堪覆瓮

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