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文档简介
1、.人教版语文五年级下册第二单元第六课?冬阳·童年·骆驼队?教学设计【教学目的】1.正确、流利、有感情地朗读课文。2.理解课文内容,把握作者的行文顺序,结合重点词句体会作者思念童年的思想感情,并揣摩这种感情是怎样表达出来的。3.激发学生阅读整本书的兴趣。【教学重点】通过反复朗读、分角色朗读,体会文章描写的细腻,感受小英子的天真得意。 【教学难点】 在反复朗读与揣摩中感受林海音对童年生活的思恋,体会她对第二故土北平的苦念。【教学过程】一、检查预习情况。1.稳固生字词的学习,读好相关句段。 毡帽 卸煤
2、0; 优质 交织 傻事 驼绒 咀嚼 寂寞 沙漠 棉袄 袍子2.整体把握课文内容,用上题目中的3个词语说一句话,描绘一幅画面。二、理解课文内容,感受作者的写作特点,引导学生完成从一篇文到一本书的阅读。1.认识作者,学会从资料袋中提取信息。2.作者为什么要写?城南旧事??尽可能用简练的语言概括出作者写了
3、童年的几件事?3.选取自己最喜欢的一件事,练习有感情地朗读,汇报。反响汇报。1四件事:学骆驼咀嚼 议驼铃的作用 想剪驼绒 问骆驼的踪影。2指导学生读好相关段落。3引导学生体会其自然、质朴的表达手法,引领学生从一篇文到一本书的阅读。A.那样丑的脸,那样长的牙,那样安静的态度。它们咀嚼的时候,上牙和下牙交织地磨来磨去,大鼻孔里冒着热气,白沫子沾在胡须上。我看呆了,自己的牙齿也动起来。B阅读?城南旧事?第一章?惠安馆?的片段,进一步体会这种写法。C夏天来了,再不见骆驼的影子,我又问妈妈妈妈答复不上来了,她说:“总是问,总是问,你这孩子!D.联络上文找一找,英子还问过什么?E阅读?城南旧事?第一章?惠安馆?,第二章?我们看海去?的片段,感受英子的天真、好问,体会童年的趣。三、整体回归课文内容,想一想作者是按照什么顺序写的?1寻找文中写作顺序的密码,读好相关句子。2. 读好最后两个自然段,体会作者对童年的思念之情。3.推荐整本书,讨论,这本书为什么收到读者的欢送?四、布置作业。1.
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