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文档简介

1、人教版高中物理弹力产生的原因总结 高中物理弹力产生的原因发生形变的物体想要恢复原状而对迫使它发生形变的物体产生的力。1、定义：直接接触的物体间由于发生弹性形变即是互相挤压而产生的力.2、产生条件：直接接触，有弹性形变。3、方向：弹力的方向与施力物体的形变方向相反与形变恢复方向一样，作用在迫使物体发生形变的物体上。弹力是法向力，力垂直于两物体的接触面。详细说来：弹力方向的判断方法1弹簧两端的弹力方向,与弹簧中心轴线重合,指向弹簧恢复原状的方向。其弹力可为拉力,可为压力;对弹簧秤只为拉力。2轻绳对物体的弹力方向，沿绳指向绳收缩的方向，即只为拉力。高中物理学习方法听得懂高中生要积极主动地去听讲，把老

2、师所说的每一句话都用心来听，熟记高中物理概念定义，这是“知其然，老师讲解的过程就是“知其所以然，听懂，才会运用。记结实尤其是根本的概念。定义、定律、结论等，不要把这些看成可记可不记的知识，轻视了，高中生对物理问题的理解、运用就会受阻，在物理解题过程中就会因概念不清而丢分，掌握三根本：根本概念清、根本规律熟、根本方法会，这些都是要记住的范畴。只有这样，高中生学习物理才会得心应手，各种难题才会迎刃而解。会运用会运用才是进步成绩的根本，就是对概念、公式等要掌握灵敏，活学活用，不是死记硬背，不同的题型采用不同的解题方法，公式的运用也是做到灵敏多变，以到达正确解题的目的。比方对于牛顿三大运动定律、什么是

3、动量、为什么动量会守恒这些动力学的根本概念的理解，仅仅停留在字面上学起来就是枯燥的，甚至是难于理解的，而这些知识又影响着整个力学的学习过程，所以，在高中物理学习过程中，试着把这些概念化的内容融于各种题型中，将其内化成高中生的根本知识，另辟思路，学起来就容易得多了，学习效益会翻倍。练得熟高中物理知识是分板块的，各内容间既互相联络，又互相区别，所以在物理学习过程中，练是很有必要的，俗话说，熟能生巧，练得多了，也就轻车熟路了，各知识点之间就能形成一定的类比，高中生就可以将前后知识融会贯穿，由点及面的综合运用了。看了“人教版高中物理弹力产生的原因总结的人还看了：1.2019年高中新课标物理知识点总结2.2019高中物理睬考知识点总结

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