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文档简介

六年级数学导学案编写人：徐瑞霞 学习人： 学习时间：4. 家长签字：4.7 比例尺的应用（2）学习目标：1.认识反比例的量，理解反比例的意义。能找出生活中成反比例量的实例。 2.能正确判断两个量是否成反比例关系。学 习 内 容备注 忆一忆：1.如何根据比例尺求实际距离?2.完成课本54页做一做。通过复习旧知为学习新知做好铺垫。学一学：探究：根据比例尺求图上距离。55页例3.（认真看课本55页的内容完成下面问题）分析：1. 题中已知条件是什么？要想在图中画出他们三家和学校的位置平面图得求出什么？2 想：根据（ ），推出：图上距离= 3.比例尺：1:10000表示什么意思？4.根据比例尺求出图上距离。(参照55页内容进行计算)（温馨提示：注意求图上距离的单位名称要设为厘米。实际距离的单位名称也要转化为厘米）5.你能在课本55页的图中画一画吗？（先完成图中右下角的线段比例尺，写出过程。）自我检测：1.学校要建一个长80米、宽60米的长方形操场。请画出操场的平面图。（比例尺1:2000）2.完成课本57页8题小结：知识和方法收获：存在的困惑：

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