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文档简介

1、六年级历史春秋战国的纷争教案一、 教学目标：1、知识与能力：掌握春秋战国的历史分期；了解春秋大国争霸和战国七雄兼并战争的情况及影响。培养学生用联系的观点看待历史现象；通过比较春秋战国所体现的不同时代特征，培养学生在比较中认识历史的能力。2、过程与方法历史故事导入新课，通过多个教学环节引导学生，自主学习，合作探究。3、情感、态度和价值观通过对齐桓公、晋文公等建立霸业过程的学习，使学生意识到国兴靠治，人兴靠明确的追求目标和坚忍不拔的毅力，兴人是兴国的关键。二、 教学重点、难点重点：齐晋称霸难点：春秋争霸战争和战国兼并战争的不同特点及影响三、 教具多媒体四、 教学过程：环节一：复习提问师：青铜工艺的

2、特点生：规模大；品种多；工艺精湛；范围广泛师：青铜文明生：农业、畜牧业、手工业和商业的繁荣形成了我国夏商西周灿烂的青铜文明环节二：导入新课师：多媒体展示烽火戏诸侯图片，并讲述历史故事，你得到什么启示生：昏君误国师：我们这一节课要学习的是以齐桓公为代表的锐意进取的国君，同学们，请打开第七课春秋战国的纷争环节三：讲授新课活动一：齐背朝代顺序歌活动二：点明东周建立的时间、人物、分段；春秋、战国命名的含义；了解东周的时代特征：王室衰微，各诸侯国不断进行战争，成为“霸主”。活动三：快速阅读38页第一段，试着总结出齐桓公争霸的条件，提示：一个是自然条件，一个是认为条件：管仲改革。活动四：引导学生自主总结管

3、仲改革的主要内容；分析其影响。活动五：指导学生归纳齐桓公、晋文公称霸的方式，进而总结争霸战争的影响，包括消极影响和积极影响两个方面。活动六：多媒体展示战国七雄的地理位置，讲述战国七雄的形成。教给学生巧记忆：东西南北上中下，齐秦楚燕赵魏韩。活动七：表格展示战国时期三大主要战役：桂陵之战、马陵之战、长平之战的交战国家，出现的典故。点明学习战争的基本要素：时间、地点、交战国及影响。环节四：课堂小结春秋战国时代是社会大变革的时代，这节课我们主要学习了政治上的变革：春秋时代的争霸战争；战国时代的兼并战争，经过这一时代的变革，国家加快了走向统一的步伐。环节五：巩固练习五、 板书设计第七课 春秋战国的纷争一、 春秋争霸1、 齐桓公称霸条件（1） 自然条件：靠海，盛产鱼盐（2） 管仲改革：改革内政，发展生产 改革军制，组建强大的军队 尊王攘夷，扩张领土（3）齐桓公成为春秋时期第一个霸主2、 晋文公称霸（1） 改革内政，发展生产（2）

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