苏州学校部编版小学语文四年级上册第五单元复习教案

1、第五单元教学目标：1.复习课文内容及其生字词语；2.落实单元语文要素：了解作者是怎样把事情写清楚的；教学重难点：1.落实语文要素，了解并学习把事情写清楚；教学准备：多媒体课件课时安排：1课时教学过程：一、导入新课本单元为习作单元，通过对两篇精读课文麻雀爬天都峰的回顾，再次了解作者是怎样 把事情写清楚的，再通过“交流平台”和“初试身手”，梳理总结并运用从课文中学到的习作方法，最后再通过习作例文，为学生提供可资借鉴的习作范例。2、 字词版块1.易错字音嗅觉 无奈 拯救 嘶哑 庞大 石级 铁链 笑呵呵 攀登 辫子2.易错字形嗅觉 无可奈何 幼儿 庞大 发颤 猴子 辫子 鲫鱼 攀登 3.多音字相 xi

2、àng（照相）（相片）xing（相信）（互相）4.课堂练习（1）看拼音写词语。 hóu zi ti liàn g w nio chá o（ ） （ ） （ ） （ ）shn q yn hù páng dà jì niàn（ ） （ ） （ ） （ ）3、 主题版块1.麻雀一文叙述了一只老麻雀在庞大猎狗面前奋不顾身地保护小麻雀，使小麻雀免受伤害的动人故事。全文虽然不足四百字，但把事情的起因、经过、结果交代得十分清楚，且叙述生动，读起来扣人心弦。2.爬天都峰一文写的是爸爸带“我”去爬天都峰，“我”和一位不相识

3、的老爷爷相互鼓励，一起爬上又高又陡的天都峰的事。课文按爬天都峰的过程一步步叙述，读来明白畅晓。3.两篇习作例文我家的杏输了和小木船借助旁批和课后题，提示学生怎样把事情写清楚。四、要素版块1.麻雀是按照什么顺序来写的？起因、经过、结果分别是什么？（这个故事是按照事情发展的顺序来写的，起因是猎狗攻击小麻雀，经过是老麻雀奋不顾身拯救幼儿，结果是猎狗被老麻雀的勇气震撼而退缩。）2.爬天都峰是按照什么顺序写得？（课文是按爬山前、爬山中、爬上峰顶后的顺序来写的）3.按课文内容填空。1.写一件事，要把事情的_、_和结果写清楚。2.写事情要按照一定的顺序写。如爬天都峰是按照爬山前、_、_的顺序来写的。3.麻雀

4、的作者把看到的、_、_都写了下来，活灵活现地展现了 _和 _相遇时的情形。4、 习作例文1. 交流如何把一件事写清楚（1） 写清楚事情的起因、经过和结果。（2） 时间、地点、人物要交代明白。（3） 写事情要按照一定的顺序写。（4） 把自己看到的、听到的、想到的都可以写下来。2.回顾习作例文我家的杏熟了，了解作者是如何将奶奶“分杏”这件事写清楚的。3.回顾习作例文小木船，了解对于事情的起因、经过和结果可以根据实际情况进行详略描写分配。 五、阅读版块1.交流阅读短文的方法：读通读懂短文，理解题目要求，准确提取信息，答题书写工整2.阅读短文，完成练习猎狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，张开大嘴，露出锋利的

5、牙齿。突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。它挓挲起全身的羽毛，绝望地尖叫着。老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀，想拯救自己的幼儿。可是因为紧张，它浑身发抖，发出嘶哑的声音，准备着一场搏斗。在它看来，猎狗是个多么庞大的怪物啊！可是它不能安然地站在高高的没有危险的树枝上，一种强大的力量使它飞了下来。1.用横线画出描写猎狗动作的句子。2.文中画 “_”线句子采用了_的修辞手法，把_比作_，表现出了老麻雀_。3.文中加点字说明老麻雀（ ）A胆小、恐惧B勇敢，毫不畏惧C可怜、无助4.文中“一种强大的力量”指的是：_，由此让我们想到了一句赞美母爱的诗句：_。四年级语文第五单元复习卷一

6、、看拼音写词语。 hóu zi ti liàn g w nio chá o（ ） （ ） （ ） （ ）shn q yn hù páng dà jì niàn（ ） （ ） （ ） （ ）2、 按要求写句子。1.我唤回猎狗。改为“把”字句：_ 改为“被”字句：_ 3.一只老麻雀从一棵树上飞下来 , 像一块石头似的落在猎狗面前。（用加点词造句）_三、按课文内容填空。1.写一件事，要把事情的_、_和结果写清楚。2.写事情要按照一定的顺序写。如爬天都峰是按照爬山前、_、_的顺序来写的。3.麻雀的作者把看到的、_、_都写了下来，活灵活现地展现了 _和 _相遇时的情形。四、阅读课内片段，完成练习。猎狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，张开大嘴，露出锋利的牙齿。突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。它挓挲起全身的羽毛，绝望地尖叫着。老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀，想拯救自己的幼儿。可是因为紧张，它浑身发抖，发出嘶哑的声音，准备着一场搏斗。在它看来，猎狗是个多么庞大的怪物啊！可是它不能安然地站在高高的没有危险的树枝上，一种强大的力量使它飞了下来。1.用横线画出描写猎狗动作的句子。2.文中