因数与倍数微课设计_第1页
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文档简介

1、学习好资料欢迎下载倍数与因数微课教学设计一、学习目标：1. 结合具体情境，联系乘法认识倍数与因数。2. 探索找一个数的倍数的方法，能在 1100 的自然数中，找出10 以内某个自然数的所有倍数。3. 积极参与数学的学习活动，初步养成乐于思考的良好品质。二、学习重难点引导学生认识倍数与因数， 理解倍数由于因数是一对互相依存的概念。能在 1100 的自然数中，找出10 以内某个自然数的所有倍数。三、学习过程（一）情境同学们，在刚刚结束的运动会上，你们的表现实在太棒了，老师都禁不住要为你们竖起大拇指！ 你们知道吗？运动会上还隐藏着我们今天要学习的数学知识倍数与因数！1：运动会上两个班的同学分别排出下

2、面两种队形，算一算两个班各有多少人。学习好资料欢迎下载哦，你发现了，第一个班级有 4 排，每排 9 人。可以列式： 9×4=36（人）；第二个班级有7 排，每排 5 人，可以列式为： 5×7=35（人）对大家来说，这太简单了！同学们，你们可千万不要小看这些算式，今天我们要研究的倍数与因数就在这里。 （9×4=36）在这个算式中， 9 和 4 是乘数， 36 是积。我们也可以说： 36 是 9 和 4 的倍数， 9 和 4是 36 的因数。根据乘法算式 5×7=35，你能说出哪个数是哪个数的倍数，哪个数是哪个数的因数吗？恩，是的。 35 是 5 和 7 的

3、倍数， 5 和 7是 35的因数。对了，悄悄告诉大家，我们只在自然数（ 0 除外）范围内研究倍数和因数哦！大家学会了吗？现在就给大家一个小试牛刀、大显身手的机会。请你根据算式说一说哪个数是哪个数的倍数，哪个数是哪个数的因数？75是 25和 3的倍数；25和 3是 75的因数。这个算式呢？ 100 是 20 和 5 的倍数； 20 和 5 是 100 的因数。Ppt4：现在，挑战难度升级，你有信心接受挑战吗？（1）想一想，下面哪些数是7 的倍数？先和你的同桌说说吧。7, 14, 77学习好资料欢迎下载你是怎么判断的？哦，是的，可以根据乘法算式：7=7×1,所以 7 是 1 和 7 的倍数， 1 和 7 是 7 的因数。14=7×2，所以 7 是 1 和 7 的倍数， 1 和 7 是 7 的因数。77=7×11，所以 77 是 11 和 7 的倍数， 11 和 7 是 77 的因数。还有其他的方法吗？对了，还可以根据除法算式14÷7=2，所以 14 是 7 和 2 的倍数。那 17 是 7 的倍数吗？因为 17÷7=2··

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