【推举】数学教学方案模板集锦9篇

1、【推举】数学教学方案模板集锦9篇数学教学方案 篇1 本学年我担当初二（101）、（102）两班的数学教学工作，为了搞好这学期的数学教学工作，依据自身及我所任教的同学的特点，我将在这一学期重点做好一下几方面的工作： 1、做好理论学习： 抓好训练理论特殊是最新的训练理论的学习，准时了解课改信息和课改动向，转变教学观念，形成新课教学思想，树立现代化、科学化的训练思想。 2、做好各时期的方案： 为了搞好教学工作，以课程改革的思想为指导，依据学校的工作支配以及初二的数学教学任务和内容，做好学期教学工作的总体方案和支配，并对各单元、各课题的进度状况进行具体方案。 3、备好每堂课： 仔细钻研大纲和教材，做好

2、学校各阶段的总体备课工作，对总体教学状况和各单元、专题做到心中有数，备好同学的学习和对学问的把握状况，写好每节课的教案为上好课供应保证，做好课后反思和课后总结，以便提高自己的教学理论水平和教学实践力量，更好地上好每一堂课，更好地服务同学。 4、做好课堂教学 爱因斯坦曾经说过“爱好是最好的老师“。创设教学情境，激发同学的学习爱好，是数学教学过程中提高质量的重要手段之一。本学期，我将连续结合教学内容，选一些与实际联系紧密的数学问题让同学去解决，力求达到教学组织合理，教学内容语言生动。运用各种方法让同学爱听、乐听，以全面提高课堂教学质量。 5、批改作业 精批细改好每一位同学的作业，对每位同学的作业订

3、正和把握状况都尽力做到准时反馈，再次批改，让同学获得了一个较好的巩固机会。 6、做好课外辅导 全面关怀同学，这是老师的神圣职责，在课后能对同学进行针对性的辅导，解答同学在理解教材与详细解题中的困难，指导课外阅读因材施教，使优生尽可能“吃饱”，获得进一步提高；使差生也能准时扫除同学障碍，增加同学信念，尽可能“吃得了”。主动开展课外爱好小组等课外活动，充分调动同学学习数学的主动性，扩大他们的学问视野，进展智力水平，提高分析问题与解决问题的力量。 详细教学措施： 1、教材是教学质量的保证，是教学的基础设施。教学中必需以纲靠本，以教学大纲为指导，以教材为依据钻研教材抓好重点。 2、在课堂中尽量充分调动

4、同学主动性，发挥同学的主体作用及老师的指导作用。 3、设计好的开头禁令以引趣的形式引入课题集中同学的留意力，在课堂教学中以“练”为主。 4、要扭转同学的厌学现象。在平常的课堂中多赐予提问，给后进生树立信念。 5、坚持因材施教原则，逐步实施分层教学，向基础不同的同学提出相应的要求，力求使中下生吃得上，中等生吃得下，优生吃得饱，即课堂练习、作业及要求等进行分层。 6、课堂纪律是教学质量的保证。因此在课堂教学中将严抓课堂纪律使同学形成自学遵守纪律的习惯，要求他们上课用心听讲，主动发言，作业仔细完成。 7、关怀同学的学习、生活，利用课余时间多接触同学，与同学建立良好的师生关系，营造和谐的课堂气氛。 8

5、、在课堂教学中坚持按部就班原则，组织课堂教学。 9、做好学问的连接及单元过关工作。准时检查同学把握学问的状况，进行查漏补缺。 数学教学方案 篇2 一、同学状况分析 本学期我任教四（3）班和四（4）班。四（3）班现有43人，男女生比较平均，课堂纪律相对来说比较好。有十几个同学上课特别主动，每一个都会抢着回答，有个别同学还能说出别出心裁的想法。思维能还是比较不错的。当然也有几个比较淘气的，特殊陈越同学不仅上课不仔细听，而且很会捣乱，时时常地会突然发出一声尖叫。打乱了课堂教学，我是苦笑不得。四（4）班现有42人，由于我担当这个班的班主任，跟他们接触的多，沟通的也多，对每一个同学都很了解。这个班的同学

6、也很给面子，上课都特别主动，动手操作力量，同学合作力量也相当不错。当然也有不和谐的因素。盼望通过这学期的学习能够有所提高。 二、教学内容及分析 这册教材包括下面的内容：四则运算；位置与方向；运算定律与简便计算；小数的意义和性质；三角形；小数的加法和减法；统计；数学广角和数学综合运用活动等。 在数与计算方面，本教材支配了小数的意义与性质，小数的加法和减法，四则运算，运算定律与简便运算。小数在日常生活中有着广泛的应用，有关小数概念的学问和小数四则运算力量是学校生应当把握和形成的基础学问和基本力量。同学在第一学段已经熟悉了简洁的小数，会计算一位小数的加减法，在本学期里同学将系统地学习小数的意义和性质

7、、小数大小的比较、小数点位置的移动引起小数大小的改变等，并在此基础上学习比较复杂的小数的加法和减法。使同学很好地理解小数的意义，能用小数来表达和沟通信息，初步学习用小数学问解决问题。有关四则运算的挨次和运算定律的学问也是学校生应当把握的有关计算的基础学问，并且在第一学段同学已经接触到了有关内容，例如有关混合运算，同学已经学习了从左到右依次计算的混合运算式题，初步了解了小括号的作用。在本学期里同学将系统地学习混合运算的运算挨次，重点学习含有两级运算的四则混合运算的运算挨次，为学习列出综合算式解决问题打下基础；运算定律则主要是在同学已有的直观熟悉的基础上对有关加法和乘法的运算定律加以概括和总结，并

8、学习运用运算定律进行简便运算。 在空间与图形方面，本册教材支配了位置与方向、三角形两个单元，这些都是本册的难点或重点教学内容。在已有学问和阅历的基础上，通过丰富的数学活动，让同学进一步熟悉三角形的特性，进一步了解确定位置的方法。使同学在探究图形的特征、图形的变换以及依据方向和距离确定物体位置的活动中进一步进展空间观念，提高观看力量和动手操作力量，同时获得探究学习的经受。 在统计学问方面，本册教材支配了折线统计图。让同学学习依据统计表中的数据制作单式折线统计图，学会看懂此种统计图并学习依据统计图和数据进行数据改变趋势的分析，进一步体会统计在现实生活中的作用，形成统计的观念。 在用数学解决问题方面

9、，教材一方面结合计算内容，教学用所学的整数四则运算学问和小数加减法学问解决生活中的简洁问题；另一方面，支配了“数学广角”的教学内容，引导同学通过观看、猜想、试验、推理等活动，初步体会植树问题的数学思想方法，感受数学的魅力。同时让同学学习应用植树问题的思想方法解决一些简洁的实际问题，培育同学观看、分析及推理的力量，培育他们探究数学问题的爱好和发觉、观赏数学美的意识。 三、教学目标 1、理解小数的意义和性质，体会小数在日常生活中的应用，进一步进展数感，把握小数点位置移动引起小数大小改变的规律，把握小数的加法和减法。 2、把握四混合运算的运算挨次，会进行简洁的整数四则混合运算；探究和理解加法和乘法的

10、运算定律，会应用它们进行一些简便运算，进一步提高计算力量。 3、熟悉三角形的特性，会依据三角形的边、角特点给三角形分类，知道三角形的任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180度。 4、初步把握确定物体位置的方法，能依据方向和距离确定物体的位置，能描述简洁的路途图。 5、熟悉折线统计图，了解折线统计图的特点，初步学会依据统计图和数据进行数据改变趋势的分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。 6、经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的力量。 7、初步了解植树问题的思想方法，形成从生活中发觉数学问题的意识，初步形成观看

11、、分析及推理的力量。 8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。 9、养成仔细作业、书写干净的良好习惯。 四、教学的重、难点： 小数的意义与性质，小数的加法和减法，运算定律与简便计算，以及三角形是本册教材的重点教学内容。 小数乘法和小数除法混合运算和应用题 重点：把握混合运算的运算挨次和三步计算文字叙述题的解答方法，理解连乘和连除应用题的数量关系，学会对应用题的解答方法进行检验，会看简洁的统计图和统计表，理解平均数的含义，学会求平均数的方法。 难点：正确计算混合运算，能列综合算式解答文字叙述题，把握应用题的解答方法，正确解答各类应用题，把握检验应用题的方法，理解平均数的意

12、义和求平均数的方法。 数学教学方案 篇3 A、 同学状况及教材分析 同学状况分析：我们班有同学45人。从同学口算来看，同学差异较大，有些孩子口算很好，有些孩子口算很差，虽然我平常在教学中加强了对同学口算力量的培育，但由于智力问题，孩子还是跟不上。 笔算，孩子都已经把握了笔算方法，但没有养成笔算习惯，在遇到数很大计算是老爱口算，简单出错。 解决问题，大部分同学都能理解加减乘除的意义，并能正确解答，而有些孩子读题力量较差 不理解题意而乱写。孩子们综合力量较差，小括号应用不娴熟。 同学对平移距离不太理解，画图力量较差。由于缺乏生活阅历，对质量单位这部分内容的学习也有漏洞。 教材编写特点： （一） 关

13、于除法和混合运算 1体验除法竖式抽象的过程 2通过操作活动，熟悉有余数除法 3探究有余数除法的试商方法 4体会混合运算要遵循肯定的挨次 5运用所学学问解决简洁的实际问题 （二）关于生活中的大数 1联系生活实际，学习万以内的数 2通过实际操作，详细感受大数的实际意义 3通过“拨一拨”活动，把数数、读数、写数结合起来 4支配肯定数量的估一估活动。 （三）关于万以内加减法 1分为两个单元 “加与减（一）”是基本计算，三位数加减三位数；“加与减（二）”是连加、连减、加减混合。分散支配的目的是依据儿童心理特点，学习内容多样化，调动同学的学习主动性。另外，基本计算力量的形成，需要一个过程，分散支配，可以让

14、同学有更多的练习机会，有利于使全部同学都能达到计算的基本要求。 2删繁就简，突出基本算理 3创设问题情境，探究加减法的计算方法，运用加减法解决简洁的实际问题 教学目标：（一）数与代数 1.除法是在表内除法的基础上学习有余数除法（商是一位数）。结合分物的实操活动，是同学体会到生活中把一些物体平均分后有时会有余数，进一步体会除法与生活的亲密联系，正确把握商是一位数的除法竖式的书写格式；探究有余数除法的试商方法和正确求商，体会余数肯定要比除数小，并能解决生活中的一些简洁的实际问题。 2.生活中的大数，感受大数的实际意义，通过实际操作和观看，使同学体会验到“一千”、“一万”有多大，能结合实际，对万以内

15、的数进行估量，能运用数进行表达和沟通；熟悉万以内数的数位挨次；会读、会写万以内的数，会比较数的大小，培育同学的数感。 3.加与减结合详细情境，探究并把握整十、整百、整千数的加减的口算，探究计算万以内数加减法及连加，连减和加减混合的计算方法，并能正确进行计算；培育估算意识，并能运用估算对计算结果的大致范围进行确定，形成习惯。能在详细情境中提出问题，能运用学到的学问解决一些简洁的实际问题。 （二）空间与图形 1.方向与位置借助实践活动，熟悉八个方向；能给定一个方向，分辨其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的位置；体会到生活中到处有数学。 2.测量通过动手测量操作和实际活动，感受1分米、1毫米

16、、1千米有多长，以及千米、米、分米、厘米、毫米之间的关系，能依据详细情景选择合适的长度单位；培育同学的估测意识，能估量一些物体的长度。 3.熟悉图形通过生活情境熟悉角，会借助三角尺分辨直角、锐角和钝角三种角；能用自己的语言描述长方形、正方形的特征；能按要求在方格纸上画长方形和正方形；能直观熟悉平行四边形；会用正方形、长方形、三角形、平行四边形等图形设计图案。 （三）统计 调查与记录初步学会简洁的数据统计，回答一些简洁的问题，并做出简洁的猜测。另外本学期的学习，还支配了一系列实践活动，通过这些活动，使同学初步获得一些数学活动的阅历，了解数学在日常生活中的简洁应用，初步学会与他人合作沟通，获得主动

17、的数学学习情感。 教学重点： 1.结合分物的实操活动，使同学体会到生活中把一些物体平均分后有时会有余数，进一步体会除法与生活的亲密联系，正确把握商是一位数的除法竖式的书写格式；探究有余数除法的试商方法和正确求商，体会余数肯定要比除数小，并能解决生活中的一些简洁的实际问题。 2.结合详细情境，探究并把握整十、整百、整千数的加减的口算，探究计算万以内数加减法及连加，连减和加减混合的计算方法，并能正确进行计算；培育估算意识，并能运用估算对计算结果的大致范围进行确定，形成习惯。 3.借助实践活动，熟悉八个方向；能给定一个方向，分辨其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的位置；体会到生活中到处有数学

18、。 4.通过动手测量操作和实际活动，感受1分米、1毫米、1千米有多长，以及千米、米、分米、厘米、毫米之间的关系，能依据详细情景选择合适的长度单位；培育同学的估测意识，能估量一些物体的长度。 5.通过生活情境熟悉角，会借助三角尺分辨直角、锐角和钝角三种角；能用自己的语言描述长方形、正方形的特征；能按要求在方格纸上画长方形和正方形；能直观熟悉平行四边形；会用正方形、长方形、三角形、平行四边形等图形设计图案。 6.初步学会简洁的数据统计，回答一些简洁的问题，并做出简洁的猜测。 实行的主要教学措施： 1.要从整体上把握教学目标。不完凭阅历，过去怎样提，现在也怎样提；也不能搬课本，凡是课本上的有的内容，

19、都作统一的教学要求，而应当依据教学指导纲要，结合教学进行适当的调整。要防止加重同学的学习负担。 2.充分利用同学的生活阅历，让同学在详细生动的情境中学数学，设计生动好玩、直观形象的数学活动，如嬉戏、讲故事、直观表演、模拟表演等，激发同学的学习爱好，让同学在生动好玩的情景中理解和熟悉数学学问；同时充分利用学具，培育同学的动手操作力量。 3.在课堂教学中，让同学结合自己的生活实际，多照看学困生以及思维偏慢等的同学，给其进行查漏补缺，释疑解难，在平常的生活中多用多练，体现了数学来源于生活的道理，激发学习爱好。 4.对学有余力的同学在把握所学的基础学问的基础上，进一步提高、拓展。在教学中，结合课后练习

20、的一些带思索性的题目，引导同学启动思维思索问题，独立解决问题，把握科学、敏捷的方法。布置一些比较好玩的作业，比如动手的作业，少一些呆板的练习。 5.加强家庭训练与学校训练的联系，与家进步行适时沟通，让家长用正确、适当的方法指导孩子学习。 6.进一步培育同学学习数学的爱好和良好的学习习惯充分挖掘各种网上教学资源，用好各种教学媒体，组织同学开展丰富多彩的学习活动，首先从学习的内容和形式上吸引同学。引导同学养成独立思索、敢于提问、擅长倾听、乐于表达的内在品质。 7.连续加强家庭训练与学校训练的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。做好后进生的转化工作和优生的提拔工作。 培优方案：优生适当增

21、加题目难度，不断提高做题和解决实际问题的力量。 辅导对象：赵蕾、刘皓轩、陈哲、赵真 辅导措施：1.每周有选择性地上一节思维训练课. 2.在日常教学的分层练习中有的放失地留意对优生的培育. 3、实行以点带面来全面提高，使同学观念进行转变。 4、让优生讲解并描述自己的学习方法，进行阅历沟通。 期望效果： 辅困方案：教会同学敢于做题，会做题，支配比较基础的内容让他们把握，可先布置一些基础性的题目。 辅导对象：郭昊辰、王一初、江奕妙、来馨彤 辅导措施：1、课外辅导，利用课余时间 2、采纳一优生带一学困生的一帮一行动。 3、请优生介绍学习阅历，学困生加以学习。 4、课堂上制造机会，用优生学习思维、方法来

22、影响学困生。 5、对学困生实施多做多练措施。 6、采纳激励机制，对学困生的每一点进步都赐予确定，并鼓舞其连续进取， 7、充分了解学困生现行学习方法，赐予正确引导，朝正确方向进展，保证学困生改善目前学习差的状况，提高学习成果。 期望效果： B、教学进度支配 周次 教学内容 教时 第一周 2.13-2.17 其次周 2.20-2.24 第三周 2.27-3.3 第四周 3.6-3.10 第五周 3.13-3.17 第六周 3.20-3.24 第七周 3.27-3.31 第八周 4.3-4.7 第九周 4.10-4.14 第十周 4.17-4.21 第十一周 4.24-4.28 第十二周 5.1-5

23、.5 第十三周 5.8-5.12 第十四周 5.15-5.19 第十五周 5.22-5.26 第十六周 5.29-6.2 第十七周 6.5-6.9 第十八周 6.12-6.16 C、学科工作行事历 周 次 日 期 负责人 内 容 备注 预备周 2.9-2.11 各组长 制定各项方案，备课两周 迎接区教体局开学检查 第1周 2.12-2.17 李丽、武晴晴 检查方案制定及备课状况。 第2周 2.20-2.24 戈亚萍 解读学科学期工作方案，布置学期学科相关工作。 第3周 2.27-3.3 李丽 开展教研组活动、讨论教材、组内开课老师说课、听课等活动。 第4周 3.6-3.10 武晴晴 开展教研组

24、活动、讨论教材、组内开课老师说课、听课等活动。 第5周 3.13-3.17 李丽 各教研组定老师定教材预备参与集团校内优质课评比。 第6周 3.20-3.24 武晴晴 教学常规月查，反馈。 第7周 3.27-3.31 李丽 听评组内推举的优质课。 第8周 4.3-4.7 武晴晴 听评组内推举的优质课。 4月4日放假 第9周 4.10-4.14 李丽 开展教研组活动、讨论教材、组内开课老师说课、听课等活动。 第10周 4.17-4.21 武晴晴 开展教研组活动、讨论教材、组内开课老师说课、听课等活动。 第11周 4.24-4.28 李丽 教学常规月查。组内开课老师说课、听课等活动。 第12周 5

25、.1-5.5 武晴晴 开展教研组活动、讨论教材、组内开课老师说课、听课等活动。 5月1日放假 第13周 5.8-5.12 李丽 开展教研组活动、讨论教材、组内开课老师说课、听课等活动。 第14周 5.15-5.19 武晴晴 开展教研组活动、讨论教材、组内开课老师说课、听课等活动。 第15周 5.22-5.26 李丽 教学常规月查。组内开课老师说课、听课等活动。 第16周 5.29-6.2 武晴晴 总结梳理课堂教学模式。 5月30日放假 第17周 6.5-6.9 戈亚萍 学期教学活动总结，各项业务展评活动。 第18周 6.12-6.16 戈亚萍 老师粉笔字、钢笔字展评。 第19周 6.19-6.

26、23 戈亚萍 学期教学活动总结，备课作业展评。 数学教学方案 篇4 一、教学内容 高中数学全部内容：抓基础学问和基本技能，抓数学的通性通法，即教材与课程目标中要求我们把握的数学对象的基本性质，处理数学问题基本的、常用的数学思想方法，如归纳、演绎、分析、综合、分类争论、数形结合等。提高同学的思维品质，以不变应万变，使数学学科的复习更加高效优质。 讨论考试说明，全面把握教材学问，根据考试说明的要求进行全面复习。把握课本是关键，夯实基础是我们重要工作，提高同学的解题力量是我们目标。 讨论课程标准和教材，既要关怀课程标准中调整的内容及改变的要求，又要重视今年数学不同版本考试说明的比较。结合上一年的新课

27、改区高考数学评价报告，对课程标准进行横向和纵向的分析，探求命题的改变规律。 二、学情分析： 我今年教授两个班的数学：(20)班和(23)班，经过与同组的其他老师商讨后，准备第一轮20xx年2月初;其次轮从20xx年2月底至5月上旬结束;第三轮从20xx年5月上旬至5月底结束。 三、详细措施 (一)同备课组组老师之间加强讨论 1、讨论课程标准、参照周边省份20xx年考试说明，明确复习教学要求。 2、讨论高中数学教材。处理好几种关系：课标、考纲与教材的关系;教材与教辅资料的关系;重视基础学问与培育力量的关系。 3、讨论08年新课程地区高考试题，把握考试趋势。特殊是山东、广东、江苏、海南、宁夏等课改

28、地区的试卷。 4、讨论高考信息，关注考试动向。准时了解09高考动态，适时调整复习方案。 5、讨论本校数学教学状况、尤其是本届高三同学的学情。有的放矢地制订切实可行的校本复习教学方案。 (二)重视课本，夯实基础，建立良好学问结构和认知结构体系 课本是考试内容的载体，是高考命题的依据，也是同学智能的生长点，是最有参考价值的资料。 (三)提升力量，适度创新 考查力量是高考的重点和永恒主题。训练部已明确指出高考从以学问立意命题转向以力量立意命题。 (四)强化数学思想方法 数学不仅仅是一种重要的工具，更重要的是一种思维模式，一种思想。注意对数学思想方法的考查也是高考数学命题的显著特点之一。数学思想方法是

29、对数学学问最高层次上的概括提炼，它蕴涵于数学学问的发生、进展和应用过程中，能够迁移且广泛应用于相关科学和.生活。在复习备考中，要把数学思想方法渗透到每一章、每一节、每一课、每一套试题中去，任何一道细心编拟的数学试题，均蕴涵了极其丰富的数学思想方法，假如留意渗透，适时讲解、反复强调，同学会深化于心，形成良好的思维品行，考试时才会思如泉涌、驾轻就熟，数学思想方法贯穿于整个高中数学的始终，因此在进入高三复习时就需不断利用这些思想方法去处理实际问题，而并非只在高三复习将结束时去讲一两个专题了事。 (五)强化思维过程，提高解题质量 数学基础学问的学习要充分重视学问的形成过程，解数学题要着重讨论解题的思维

30、过程，弄清基本数学学问和基本数学思想在解题中的意义和作用，留意多题一解、一题多解和一题多变。多题一解有利于培育同学的求同思维;一题多解有利于培育同学的求异思维;一题多变有利于培育同学思维的敏捷性与深刻性。在分析解决问题的过程中既构建学问的横向联系，又养成同学多角度思索问题的习惯。 (六)仔细总结每一次测试的得失，提高试卷的讲评效果 试卷讲评要有科学性、针对性、辐射性。讲评不是简洁的公布正确答案，一是帮同学分析探求解题思路，二是分析错误缘由，吸取教训，三是适当变通、联想、拓展、延长，以例及类，探求规律。还可横向比较，与其他班级比较，查找个人教学的薄弱环节。依据所教同学实际有针对性地组题进行强化训

31、练，抓基础题，得到基础分对大部分学校而言就是高考胜利，这已是不争的共识。 四、教学要求： 其次轮专题过关，对于高考数学的复习，应在一轮系统学习的基础上，利用专题复习，更能提高数学备考的针对性和有效性。在这一阶段，熬炼同学的综合力量与应试技巧，不要重视学问结构的先后次序，需协作着专题的学习，提高同学采纳配方法、待定系数法、数形结合，分类争论，换元等方法解决数学问题的力量，同时针对选择、填空的特色，学习一些解题的特别技巧、方法，以提高在高考考试中的对时间的掌控力。第三轮综合模拟，在前两轮复习的基础上，为了增加数学备考的针对性和应试功能，做肯定量的高考模拟试题是必需的，也是非常有效的。该阶段需要解决

32、的问题是： 1、强化学问的综合性和交汇性，巩固方法的选择性和敏捷性。 2、检查复习的学问疏漏点和解题易错点，探究解题的规律。 3、检验学问网络的形成过程。 4、领悟数学思想方法在解答一些高考真题和新奇的模拟试题时的工具性。 五、在有序做好复习工作的同时留意一下几点： (1)从班级实际动身，我要关心同学切实做到对基础训练限时完成，加强运算力量的训练，严格答题的规范化，如小括号、中括号等，特殊是对那些书写像雾像雨又像风的同学要加强指导，确保基本得分。 (2)在考试的方法和策略上做好指导工作，如心理问题的疏导，考试时间的合理支配等等。 (3)与备课组其他老师保持统一，对内协作，对外竞争。自己多做讨论

33、工作，如认真研读订阅的杂志，讨论典型试题，把握高考走势。 (4)做到有练必改，有改必评，有评必纠。 (5)课内面对大多数同学，课外抓好优等生和边缘生，尤其是边缘生。班级是一个集体，我们的目标是水涨船高，而不是水落石出。 (6)教研组团队合作虚心学习别人的优点，博采众长，对工作是很有利的。校长始终强调团队精神，所以我们要在竞争的基础上合作，合作的基础上竞争，合作也是我校的优良传统。我们几位老师预备做到一盘棋的思想，有问题一起分析解决，复习资料要共享。在工作中，老师间的合作就显得尤为重要。 (7)公平对待同学，关怀每一位同学的成长，宗旨是教出来的同学不肯定都很优秀，但确定每一位都有进步;让更多的同

34、学喜爱数学。力争以严、实、精、活的教风带出勤、实、悟、活的学风。 数学教学方案 篇5 一、指导思想： 学校代数、几何是学校数学的重要组成部分，通过这两部分的教学，要使同学学会适应日常生活，参与生产和进一步学习所必需的代几何的基础学问与基本技能，进一步培育运算力量、思维力量和空间观念：能够运用所学的学问解决简洁的实际问题，培育同学的数学创新意识、良好个性品质及初步的辩证唯物主义的观点。 二、教学内容：（代数、几何共三章） 代数第八章：因式分解 代数第九章：分式 代数第十章：数的开方10.1开平方 几何第三章：三角形 几何第四章：四边形4.1四边形 三、状况分析： 本人本学期担当初二（2）、（3）

35、两个班的数学教学工作。依据上学期的状况来分析同学的数学成果并不抱负，总体的水平较差、尖子生少、低分的同学特别多，而且学习欠缺勤奋。 依据上述状况本期的工作重点将扭转同学的学习看法，抓优扶差，同时强调对数学学问的敏捷运用，反对死记硬背，以推动数学教学中同学素养的培育。 四、详细教学措施： 1、教材是教学质量的保证，是教学的基础设施。地教学中必需依纲靠本，以教学大纲为指导，以教材为依据钻研教材抓好重点。 2、在课堂中尽量充分调动同学的主动性，发挥同学的主体作用及老师的指导作用。 3、设计好的开头尽量以引趣的形式引入课题集中同学的留意力，在课堂教学中以“练”为主。 4、要扭转同学的厌学现象。利用休息

36、时间将对他们进行辅导，在平常的课堂中多赐予提问，给后进生树立信念。 5、坚持因材施教原则，逐步实施分层教学，向基础不同的同学提出相应的要求，力求使中下生吃得上，中等生吃得下，优生吃得饱，即课堂练习、作业及要求等进行分层即课堂练习、作业及要求等进行分层。 6、课堂纪律是教学质量的保证。因此在课堂教学中将严抓课堂纪律使同学形成自学遵守纪律的习惯，要求他们上课用心听讲，主动发言，作业仔细完成。 7、关怀同学的学习、生活，利用课余时间多接触同学，与同学建立良好的师生关系，营造和谐的课堂气氛。 8、 在课堂教学中坚持按部就班原则，正确组织课堂教学。 9、做好学问的连接及章元过关工作。准时检查同学把握学问

37、的状况，进行查漏补缺。 10、用法多媒体教学，充分利用学校已有的教学条件与设备如投影机、小黑板等。 五、教学进度表： 周次 教学内容 重点、难点 节数 1至4 代数第八章因式分解 重点：是因式分解的四种方法： 难点：是综合运用各种方法分解因式；关键在把握各种方法的特点 24 5至12 几何第三章三角形 重点：是三角形的性质与三角形的判定；难点：是推理论证。 35 10 期中检测 13至16 代数第九章分式 重点：是让同学娴熟把握分式的基础学问和基本技能；难点：是分式四则混合运算、分式议程的增根和验根、含有字母系数的一元一次议程的解法及分式方程的应用。 20 17 代数第十章数的开方 10.1平

38、方根 重点：是平方根及算术平方根的求法；难点是算术平方根的概念。 6 18 几何第四章四边形 4.1 四边形 把握四边形的概念 6 19至21 期末复习、考试 数学教学方案 篇6 一、本学期教学的指导思想： 重视以同学的已有阅历学问和生活阅历为基础，供应同学熟识的详细情景，以关心同学理解数学学问。增加联系实际的内容，为同学了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的亲密联系。留意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发同学的学习爱好，获得愉悦的数学学习体验。重视引导同学自主探究，合作沟通的学习方式，让同学在合作沟通与自主探究的气氛中学习。努力提高教学质量。 二、状况分析： (一)、班级状况分析

39、： 本班同学33名，从上期期末检测试卷分析，同学对解决问题中拿去多少，剩下多少，求原来有多少的题型解决起来有肯定的困难;对100以内的加减法计算把握还好。虽然在上学期期末测试中同学的成果都不错，但是与优秀班级比较，还存在肯定差距;在经过了一个学期的数学学习后，基本学问、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习数学有着肯定的爱好，乐于参与到学习活动中去。特殊是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感爱好。但是在遇到思索有肯定深度的问题时，同学思维就打不开。因此本期我应当关注的更多的是使已经基本形成的爱好再接再厉的保持，并逐步引导同学体验的思维的乐趣及胜利获得的乐趣，从而进一步增加学习数学的爱

40、好。 (二)教材分析： 本学期教材内容包括下面一些内容：表内乘法(一)、角的初步熟悉、表内乘法(二)、测量长度、表内除法。表内乘法和表内除法是本册教科书的主要内容，包括乘法的初步熟悉、乘法口诀和用口诀求积、除法的初步熟悉、用乘法口诀求商、倍的熟悉和解决用表内乘除法计算的问题等为主要内容去联系各部分学问，不仅体现了数学学问结构内部的规律性，同时还体现了同学认知进展过程，是数学学问结构与儿童年龄特点和心理特征有机结合的整体体现。 三、本学期教学的主要目的要求 1、结合现实情景，经受把几个相同数的连加表示成乘法算式的学习过程，初步理解乘法的含义，知道乘法算式各部分的名称，会读、写乘法算式。 2、经受编1-9的乘法口诀的过程，知道乘法口诀的来源，熟识1-9的乘法口诀并能娴熟地口算1-9的乘法。 3、在详细的情景中初步感知乘加、乘减式题的.运算挨次，会计算乘加、乘减式题。 4、在编乘法口诀的过程中，初步培育抽象、概括以及发觉简洁规律的力量，增加自主学习的意识，感受学习胜利的乐趣，增加学好数学的自信念。 5、结合情景图，在学习中受到喜爱自然、喜爱科学、爱护环境等方面的训练，在情感、看法方面健康进展。 6、结合生活情境熟悉角，感受角与生活的亲密联系。 7、能说出角的各部分名称，会分辨角。熟悉直角，会用三角板推断一个角是不是直角，并会用三角板画直角