怎样教育学生关心照顾他人 (2)

1、论文题目：如何让学生学会关心照顾他人作者姓名：刘志国工作单位：肥东县众兴中学联系电话何让学生学会关心照顾他人现在的中学生多为独生子女,许多学生在家中受到过度的溺爱和保护,一旦步入校园,就缺乏独立生活和与人交往的能力,他们只是一味地要求被照顾、被给予,而不会主动地关心、照顾他人,很少站在别人的立场考虑问题。记得去年五月份，我校有一个初中一年级的班级，在学校开运动会的前夕，班主任组织全班同学进行“战前练兵”。这时，天忽然下起了大雨，老师立即借来了十几把雨伞，学生见了，一轰而上，争先恐后地把雨伞从老师手中抢过去，谁也没想到给老师留一把。回到教室里，老师还未擦去头上淋的雨水，

2、同学们就又把一把一把的雨伞还给老师，顿时，老师的手臂上又挂满了雨伞。这件事说明了学生平时一直受着别人的关心照顾，习以为常，却想不到自己也应该去关心照顾别人。学生是否懂得关心别人，关系到他们精神文明和道德水平高低的问题，应该引起我们的教师尤其是班主任的注意，并通过我们的教育，让学生懂得照顾他人的重要性。怎样教育学生懂得照顾他人呢？通过几年的班主任工作，我认为应该从以下几个方面进行教育：第一，通过具体事例提高学生关心照顾他人的认识。就拿上面的雨伞这件事来说，班主任回到教室，没有批评学生不懂事，不知道关心与照顾他人，而是表扬学生冒雨“练兵”的积极性和热情。这样，学生心理上得到一种激励的力量。然后，老

3、师出了一个题目我在关心照顾他人方面做了些什么，让大家回去思考，星期一召开班级座谈会。在座谈会上，同学们谈了很多这方面的问题。有的学生联系那天“战前练兵”，班主任给我们送来了雨伞，可我们只顾自己不被雨淋，忘记了其他同学，忘记了班主任；有的联系乘坐公共汽车抢座位，碰到老人上车等不知道主动让座；有的联系到在家里，不知道关心、照顾家长等。通过座谈会同学们认识到关心照顾他人的重要性。第二，注意老师、学生间的互相感动作用。在老师、同学这些群众中，老师、同学的言行是相互作用的。教师的身教作用，表现在严于律己，给学生做出榜样。加里宁说过：“老师必须好好检点自己，他应该感到，他的一举一动都处在最严格的监督下，世

4、界上任何人也没有受着这种严格监督。”教师在平时必须完善自我的人格，加强“身教”意识，言谈举止做到文明健康、真诚和谐、亲切得体，并在爱校爱班，关心集体，关心他人，遵纪守法，遵守秩序，爱护公物等方面严格要求自己，做好表率。这样，教师的身教就可以在学生心目中得到确立和认同，最终达到示范教育的目的。正所谓“率先躬身，不令而行。”老师之间互相尊重、关心、照顾、帮助，并以同样的态度去对待自己所教育的对象，这对学生将起一种良好的心理效应。学生就会学着老师的样子去做。同学之间的互感效应意识是很强的，如果同学中有的在这方面做得很好，老师宣扬他们的道德行为，其他的学生也会像这类同学学习，向这方面去努力、去效仿。这

5、有利于教育学生学会关心照顾他人。第三，重视家庭教育对学生的影响。家长的教育指导和自身行为是子女的重要影响源。因此，家长同样必须用自己的行动去实践自己讲的道理，如在关心他人、照顾他人、互迁互让，为善助人等方面做子女的表率。很难想象，父母如果不能为善助人，他的话又怎能使子女信服呢?又怎能起到教育的效果呢? 有些家长对孩子的教育，只注重学习方面，忽视做人的要求，以致孩子的人格、思想、道德落后于智力的发展。有的家长注意对孩子施行全面教育，这类学生的智力、思想、道德的发展上往往是同步的。例如，有一对年轻的家长，只有一个孩子，他们在抓孩子学习的同时，比较重视抓孩子的思想教育，教育他如何做人，如何尊敬老师、

6、尊敬父母、尊敬长辈、遵守社会公德等。例如家长做了一盘好菜，教育孩子要想着大人，不要只顾着自己吃，要求他尊重家长、想着家长，而不是唯我独尊。家长不把孩子当作中心人物，推上家中至高无上的地位，而是平等地对待。这样孩子有教养，在家中，尊敬父母，在学校尊敬师长、团结同学，在社会尊重他人。像这样家庭教育比较成功的经验，要注意在家长中宣传、推广，使家庭教育与学校教育两方面配合起来。第四，教育学生要有爱心。爱心是美好心灵之花。在日常生活中，培养学生有爱心，是培养高尚情操的基础。有了爱心，才能做到关爱别人，热爱集体，有责任心和奉献精神，克服性格孤僻、冷漠、自傲、自私自利，消除心理障碍，养成良好习惯。培养学生的爱心，老师首先自己要有爱心。 爱是一种信任，一种尊重，一种鞭策，一种激情。热爱学生既是教师应具备的职业道德，又是培养学生良好情绪情感的教育手段和教育力量。老师对学生应当平等相待，多一份爱护，少一点冷淡；多一份体贴，少一点训斥；多一份理解，少一点专横。学生通过教师潜移默化的熏陶，就能从中体验到老师的爱心。从而有助于培养学生关心照顾他人的良好品质。总之，教育学生关心他人，照顾他人，是班主任工作的一个重要方面，