Unit 4 Whatcan you do Let's talk 教学设计

1、五年级上册Unit4 What can you do? A Lets talk.教学设计 五道营中心小学 王平锐 一、教学目标分析1、主要句型：What can you do for the party? I can sing English songs. I can do some kung fu. Wonderful! How about you?2、通过师生说、两两说、小组说，并借助媒体演示进行全方位说的练习，培养学生的综合运用语言的能力与小组互助学习的好习惯。二、学习者特征分析五年级的学生已经有一定的英语基础，他们敢于思考，乐于主动思维。本课教学与学生的生活实际有紧密联系，课堂教学中教

2、师运用多种方式充分调动学生的跳跃性思维，最终提高学生的言语交际能力。三、教学策略与设计本节课充分利用视频、图片及网络资源，综合运用引导式、讲授式，自主及协作学习等策略，层层递进，逐步深化，使学生的语言能力得到升华。教学中采用小组对话、歌曲歌谣、情景剧表演、模仿听读朗诵等多种方式，全方位、多情景地培养了学生综合听说的能力并渗透读写能力的培养。四、教学资源与工具设计1、本课采用小学英语课程资源与网络视频资源。2、教学工具：多媒体、flash动画，拓展材料等。五、教学过程Step I. Warmup 1、Greetings.2、Lets chant.（自主创编）【设计意图】学习语言就是为了交际，每天

3、以轻松的日常交际语言和学生交流，创设英语语言环境。朗朗上口的英语歌谣,复习/oo/语音知识,同时直接进入主题，带学生进入轻松愉快的英语课堂。Step II. Free talk通过屏幕展示的Key information，学生进行两两说的对话创编，复习句型。【设计意图】充分调动学生自主学习，通过屏幕设置的情境，自主创编对话。2、Listening. P38 Lets try.学生听两遍录音后反馈正确率。【设计意图】通过听的练习，学生对本课主要内容有了初步印象，为下一环节做了很好的铺垫。3、引导学生根据听到的对话内容，在语境中猜测难点词汇：next children sing English s

4、ongs wonderful do some kung fu. 【设计意图】培养学生语感以及在语境中“读意”的能力，同时为下一环节扫清障碍。Step III. Presentation1、 Lets talk. Look、 listen and answer the questions.What can Zhang Peng and John do for the party? Read it and role-play.【设计意图】听读对话，抓住关键词，回答问题，培养学生速听速读能力； 多给学生锻炼的机会，指导学生按照正确的语音语调朗读表演对话。2、Pair work学生运用主句型开展对话。

5、【设计意图】给学生充足的空间，进行对话创编，培养学生灵活运用语言的能力。Step IV. Extensive learning1、Watch a cartoon and choose.2、 Watch another cartoon and tick or cross.【设计意图】通过拓展视频资源使学生巩固深化本课句型，训练、提高阅读理解能力。3. 学生根据屏幕主句型创编对话。（综合说）-Hi. This weekend well have a party. -Great!-What can you do for the party?-I can_.-Wonderful!-What about you?-I can _ .-Cool.-Thank you.-You are welcome!【设计意图】在跨越式为指导下，以语言运用为中心，以参与、交流与合作的学习方式。在课堂中教师为指导，学生为主体，培养学生语言的综合运用能力。Step V.1.Short Writing 2.Homework 【设计意图】培养学生语言的综合运用能力,适时进行情感教育，鼓励学生做一个富有才华、有用的人。Step VI. 板书设计. Unit 4 What can you do? Part A Lets talk -What can you d