8辉煌的隋唐文化(二) (2)

1、第 8课 辉煌的隋唐文化（二）授课时间 2011年3月 日教材分析与设计思路 本节课介绍的是中国古代史-隋唐文化。中国地大物博，物产丰盈，在历史上创造了一个又一个的隆盛时代，隋唐时期就是我国文化又一个高峰期。本章知识点包括：隋唐时期的书法、绘画以及石窟、音乐、舞蹈等艺术成就；颜真卿和柳公权的书法，阎立本和吴道子的绘画，敦煌莫高窟的艺术成就等。教学重点是书法及石窟艺术 。教学难点是知识点较多，难于掌握教学目标知识与技能通过本课学习，使学生掌握隋唐时期的书法、绘画成就以及石窟、音乐、舞蹈等艺术成就，包括颜真卿和柳公权的书法、阎立本和吴道子的绘画、敦煌莫高窟艺术等。通过对颜真卿书法成就的介绍，使学生

2、认识到颜真卿是继王羲之之后我国书法史上最有成就的大书法家。书法艺术在唐朝进入了黄金时代。通过对阎立本、吴道子绘画成就的介绍，使学生了解他们各自的创作特点。过程与方法启发与探究相结合的互动式教学。通过学习本课，培养学生的艺术修养和鉴赏能力，诱发学生对书法、绘画艺术的兴趣和爱好。情感、态度与价值观隋唐时期，文学艺术获得高度发展，在世界文学艺术史上占有重要地位，以此激发学生的爱国主义情感。通过对敦煌莫高窟艺术的介绍，使学生认识到莫高窟是世界上最大的艺术宝库之一，它在壁画和彩塑方面的成就，充分显示了中华民族的伟大创造力，以激发学生的爱国主义感情。 教学设计教师活动学生活动1、复习提问：隋唐时期我国科技

3、发达表现在哪些方面？ 2、导入新课：隋唐时期，我国不仅在科技方面创造了骄人的业绩，而且在文学艺术如诗歌、书法、和石窟艺术方面，亦取得了辉煌的成就。 二、探究与创新 1、灿烂夺目的书法和绘画 启发提问：我国继王羲之之后在书法史上最有成就的大书法家是谁？他创立的新书体是什么？谁能给大家作临摹表演？ 和颜真卿齐名的书法家是谁？他的书法特点是什么？代表作有哪些？ 对后世影响较大的唐代画家是谁？他们绘画有什么特点？各有什么代表作？ 2、艺术宝库莫高窟 启发提问：我国古代有三大佛教艺术宝库，有两个曾在上学期见过面，还记得吗？ （投影）敦煌莫高窟。（配备简单解说）后启发提问： 当你面对这里的每一个雕像，每一

4、幅壁画，都可算是艺术珍品，你将作怎样感想？ 凝聚着我们中华民族的聪明才智和辛勤汗水，这是我们的前人对世界雕塑、绘画艺术作出的贡献，这是我们民族的骄傲。 （教师顺势提出）在近代，外国列强在我国进行经济侵略的同时，也加强了对我国文化的掠夺，谁又能想到，就在这敦煌莫高窟，曾经也留下了列强野蛮掠夺的痕迹呢？ （情景感应）媒体投影：列强野蛮掠夺我文物。（录像） （启发提问）通过观看这段录相，同学们有什么感想呢？ 3、盛大欢腾的乐舞 坐部伎和部伎   软舞、健康 （教师强调）隋唐时期音乐、舞蹈，大量吸收了西域各族和周边各国传统乐舞，再加于创新，呈现出气势恢宏，风格多样，既优美和谐又铿锵

5、热烈的盛世特色。 三、课堂巩固训练 四、小结：（教师根据本章重难点，理清知识线索，把知识系统化） 五、作业：搜集有关图片和文字材料，写一篇敦煌莫高窟畅想族游短文。学生回答：颜真卿，他创立的新书体雄深敦厚，人称颜体、代表作有多宝塔碑等。学生回答：柳公权。他的书法方折峻丽，骨力劲健，代表作有玄秘塔碑等。学生讨论、回答：有阎立本和吴道子，阎立本擅长人物故事画，代表作有步辇图，吴道子善画写意画，即用笔不求工细，但求神态，其代表作送子天王图学生回答：山西云岗石窟，和河南龙门石窟；学生分组讨论，集中解答学生充分发言学生探究创新：结合你所了解的知识猜猜当时表演霓裳羽衣舞最好的是谁？教 后小 记本课的教学主要采用了复习提问法、启发式、读书法、讨论法相结合，注意了新旧知识的联系，启发学生进行思考，通过指导学生读书，分析教材中的有效信息，使学生学会读书，理解能力的增强，针对教学内容，学生的实际认知能力设置了一些讨论题目，实现了小组合作学习。在课堂中使用现代化教学手段，引导学生进行深层次的学习，利用视频、音频加强学生对文学、艺术作品的理解，例如：对步辇图的介绍，采用录象，学生就比较感兴趣，这样提高了学生的学习兴趣，通过为学生提供的网站，学生进