三上语文表头

1、 教 学 笔 记2015至2016学年度第一学期学校：学科：三年级语文年级：年 班姓名：课 程 表星期班级科目节次一二三四五1234567教学笔记检查记录日期检查课数缺写课数检查意见与建议检查者学期教学工作计划时间: 2015 年 8 月 28日学期教学目标一、 教学目标：1在语文学习中，感受大自然的美好和家乡的可爱；了解周围环境，为保护家乡环境出谋献计；感受童年生活的丰富多彩，激发学生对生活的热爱；理解亲情、友情的可贵，受到关爱他人、助人为乐的思想品德教育；留心科学技术的最新发展，增强探索和创造的意识；具有宽广的国际视野，体会各国人民之间的友好情谊；阅读神话故事和民间传说，了解传统文化，丰富

2、想象能力。在发展语言能力的同时，启迪学生的思维，培养学生留心观察、善于思考、有所发现和创造的能力。2认识200个字，会写300个字。累计认识2200个字，会写1600个字。3会使用字典、词典，有初步的独立识字能力。继续练习用钢笔书写正楷字，用毛笔仿影。4用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。5继续学习默读，能对课文中不理解的地方提出疑问。6学习联系上下文或其他方式，理解词句的意思，继续体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。7初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。8继续学习略读，粗知文章大意。9积累课文中的优美词语、精彩句段，诵读优秀诗文，练习复述课文。10继续培养读书看报的习惯，收

3、藏并与同学交流图书资料。11留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。不拘形式地写下见闻、感受和想象。愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。12能用普通话交谈。在交谈中能认真倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不理解的意见与人商讨。继续具体生动地讲述故事，努力用语言打动他人。能逐步清楚明白地讲述一件事情。13结合语文学习，观察大自然、观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。二、 质量目标：优秀率力争50%以上，及格率力争100%教材分析(一)围绕专题组织单元，进一步加强教材的整合性1、强化导语的导学功能。在三年级上册的基础上，本册教材对每个单元前的导语编写更加着力，除达到点明

4、专题，揭示学习内容，激发学生学习兴趣的目的外，还进一步增强了教材的亲和力。2、每一单元教材从导语到课文、到语文园地，不仅围绕本单元的专题合理安排，而且加强了单元内精读课文与略读课文的联系与整合。在精读课文与略读课文之间，用一段流畅的文字，很自然地由精读课文过渡到略读课文，并提示略读的方法与要求，使精读课文和略读课文形成一个整体，更好地发挥陶情冶趣和训练阅读的功能。3、联系本单元专题，继续设计听说读写的一系列语文实践活动，加强单元教学内容的整合。 (二)结合专题继续安排“综合性学习”，体现课程标准倡导的理念和目标(三)大量更新课文，精心安排精读和略读两种课文类型单元内课文继续分为精读和略读两种类

5、型，这是从阅读方法上对课文进行的划分。精读要认真仔细地研读，甚至需要咬文嚼字，结合联想和想象，加深对文本的理解。精读不但是充分理解阅读材料的重要方法，而且是提高理解和运用语言文字的能力最常用的有效途径。与精读不同，略读只要求粗知文章的大意，不要求字斟句酌。教材在部分课文的后面安排了“资料袋”。资料袋一般是给学生提供一些与课文内容有关的知识，拓展学生的知识空间，加深对课文的理解。(四)着力改进课文和课后练习的编排，促进学生学习方式的转变(五)保持“语文园地”的框架结构，加强内容的整合和创新为了更好地体现内容与训练的整合，本册教材继续把“口语交际”和“习作”这两个版块提前，语文园地中的内容依次为：

6、“口语交际”“习作”“我的发现”“日积月累”。第五个板块，则由以前的“展示台”“宽带网”扩充了内容，变为“展示台”“成语故事”“趣味语文”“宽带网”这四项交叉安排，使语文园地的学习内容更丰富、更有趣。 (六)完善图像系统，注重图文并茂。学生分析本期本班共有学生43人。学生在二年级学习基础上，一面着重进行阅读和写作方法的指导；注意培养学生对事物的好奇心和强烈的探究兴趣；让学生观察周围事物，亲身体验，有所感受，有所发现；使学生有强烈的参与意识和合作精神，全面提高全体学生的语文素养。另外，三年级的孩子的识字量有了一定的积累，应该加大阅读量，让孩子学会自由地表达自己的想法，喜欢写日记，学会习作。这学期

7、要采取有效的教学措施，加强优差生的辅导，调动每一个孩子的语文兴趣，全面提高教学质量。教师分析作为一名老教师，我有了一定的教学积累和经验，但对语文教学还学要不断的摸索钻研，基本能把握教材的重难点。课堂的常规基本能做到，但对课文的教学上仍不能做到有刃有余，所以我会用我的激情与细心，去向有经验的教师学习，将学到的内容运用到自己的课堂教学中，并将学过的信息技术运用到教学中去，从而使学生更乐于学习语文，提高学习的兴趣和效果，教给学生学习的方法，并督促其运用方法解决问题。除此外，我还会继续的学习，在教学时，注意自己的一言一行来教育学生。教学资源分析我们学校有着一支兢兢业业的肯干实干的领导队伍，对教师的培训

8、与指导细致入微，坚持始终。学校定期推出各种具体优质水平的教研课，为广大教师提供学习与交流的机会。 学校的学习风气浓郁，同伴之间的互帮互助进行地扎实有效。 在硬件方面，校园的书香气浓厚，大阅览室的开放，为同学们的读书提供了方便。而且每个班级都开设了图书角，能大大的拓宽阅读途径，丰富学生的视野。 多媒体的开设使用，为学生开阔视野，为教师扩大备课资源提供了良好的条件。不但教师可以制作课件，为课堂教学增添亮色，而且学生在课堂上通过生动鲜活的课件演示所获得的信息要远远超出书本上的所得，因此多媒体教学设备是我校最为重要的教学资源。提高教学质量具体措施1、认真钻研教材，教参，抓住每课的重难点，在备课的过程中

9、抓住重难点来设计每一环节。2、教育学生多留心观察周围的世界，提高学生的观察力，并能认真思考，善于发现，进而为习作积累素材。3、督促学生及时做好预习，独立识字，不理解的词语利用查字典、词典的方法进行学习，进而提高学生的查字典能力。4、课堂教学中，教师引导学生联系上下文或其他方式，理解词句的意思，从而体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。5、课堂上，要关注学生的发言面，特别是学困生。在学生发言时，教师引导学生有条理、简洁地表述自己的想法。6、阅读是学生的弱项在教学重要认真备课，抓住重点段引导学生在读中感悟的同时动笔来画一画，写一写，从而提高学生的阅读的能力。每天要有阅读的训练， 以提高学生的动口

10、、动笔能力。7、注意引导学生多积累课内、课外的好词、好句，并尝试运用到习作中。8、每天要进行生字听写，尤其是生字基础薄弱的学生要坚持天天听写课课清。对那些不能完成任务的学生要及时与家长取得联系，以得到家长的支持与配合。备注教 学 进 度 计 划 周次日 期计 划 进 度节数实际完成情况备注19.1-9.4我们的民族小学 爬天都峰5 29.10-9.14爬天都峰 语文园地一6 39.17-9.21语文园地一 奇怪的大石头6 49.24-9.29奇怪的大石头 语文园地二6 510.8-10.12语文园地二 秋天的雨6 610.15-10.19秋天的雨 语文园地三6 710.22-10.26 花钟

11、玩出了名堂 6 810.29-11.2找骆驼 语文园地四 6 911.5-11.9孔子拜师 赵州桥 6 1011.12-11.16一幅名扬中外的画 古诗两首6 1111.19-11.23古诗两首 香港，璀璨的明珠6 1211.26-11.30语文园地六 矛和盾的结合 6 1312.3-12.7矛和盾的结合 狮子和鹿6 1412.10-12.14语文园地七 掌声6 1512.17-12.21一次成功的试验 语文园地八6 1612.24-12.29语文园地八 复习6 171.2-1.4复习 5 181.7-期末复习考试3 19 单元教学笔记教学内容第一单元 教学时间 主要目标1、学生能认识50个汉

12、字，正确书写46个汉字，能有感情的朗读课文，了解课文的主要内容，背诵自己喜欢的句、段。2、在学习过程中，学生能懂得个民族之间要和睦相处，增强热爱大自然热爱劳动的思想感情。教学重点能认识50个汉字，正确书写46个汉字，能有感情的朗读课文教学难点体会课文的思想感情教学关键体会关键词含义和表达效果单 元教 学设 想1、 根据本单元的生字词的特点进行教学，可以通过图片、生字卡、分析字词的特点等媒介和方式进行形象教学。2、 本单元涉及的内容十分丰富，要发动学生搜集课文教学中的提到的有关多民族风情、大自然、假日游玩等材料。安排他们在课前介绍或在课后的活动中进行展示，加强学生之间的交流。3、 对文中难于理解

13、的句段进行启发式教学，引导学生进行积极思考。单 元教 学反 思 单元教学笔记教学内容第二单元教学时间 主要目标1、学生能认识47个汉字，正确书写38个汉字，能有感情的朗读课文，了解课文的主要内容，背诵自己喜欢的句、段，能体会人物对话的不同形式。2、在学习过程中，激发学生对名人的崇敬热爱之情。教学重点学生能认识47个汉字，正确书写38个汉字，能有感情的朗读课文教学难点体会课文的思想感情教学关键学习作者是怎能样把内容写得具体生动单 元教 学设 想1、 学习本组课文，继续引导学生利用阅读方法，了解课文的主要内容，体会思想感情。2、 11-13课时完成。3、 教学本组教材，要注意各部分内容之间的内在联

14、系，发挥其整合的优势。每个教学环节，都要有意识的突出本组专题。在具体的教学过程中，要引导学生通过默读和朗读理解词句，把握文章的主要内容。单 元教 学反 思 单元教学笔记教学内容第三单元教学时间 主要目标1、学生能认识47个汉字，正确书写38个汉字，能有感情的朗读课文，了解课文的主要内容，运用查字典和结合具体语境理解词语的具体意思。2、在学习过程中，学生能体会到对大自然的赞美之情。教学重点学生能认识47个汉字，正确书写38个汉字，能有感情的朗读课文教学难点运用查字典和结合具体语境理解词语的具体意思教学关键感受诗文优美、形象、生动的语言、积累好词佳句单 元教 学设 想1、 依据本单元字词特点进行教

15、学，可以通过区别形近字、分析字结构的特点等进行形象生动的教学。2、 本单元的主题是快乐的秋天，可组织学生参加一些秋天里的活动。3、 诗文中描写的画面都很美，可搜集与秋天有关的图片等制作课件，让诗画结合、图文结合，让学生在形象感知中体会诗文的语言美、意境美、情感美。单 元教 学反 思单元教学笔记教学内容第四单元教学时间 主要目标学生能认识47个汉字，正确书写38个汉字，能有感情的朗读课文，了解课文的主要内容，学会用“一边读一边想象”的方法品读赏析。2、在学习过程中，学生能养成仔细观察认真思考的习惯。教学重点学生能认识47个汉字，正确书写38个汉字，能有感情的朗读课文教学难点学会用“一边读一边想象

16、”的方法品读赏析。教学关键理解并学习运用不同的句式表达。单 元教 学设 想1、可以通过区别形近字、分析生字结构特点、互相提问等方式进行形象生动的生字词教学。2、在分段朗读中教师设置疑问，引导学生跟随作者去探究发现事物秘密，领会仔细观察的意义。3、设计练习让学生在比较运用中体会不同句子的表达方式，提高语言表达能力。单 元教 学反 思 单元教学笔记教学内容第五单元教学时间 主要目标学生能认识47个汉字，正确书写38个汉字，能有感情的朗读课文，了解课文的主要内容，学会抓事物的特点，按顺序描写的写作方法。在学习过程中，学生能体会文中的含义和蕴涵的民族自豪感。教学重点学生能认识47个汉字，正确书写38个

17、汉字，能有感情的朗读课文教学难点学会抓事物的特点，按顺序描写的写作方法。教学关键掌握本单元的生字词，积累好词佳句，背诵喜欢的段落。单 元教 学设 想1可以通过区别形近字、分析生字结构特点、互相提问等方式进行形象生动的生字词教学。2通过分段朗读、分角色朗读课文，教师设置疑问启发、引导学生理解课文内容，感受传统文化。3通过让学生多读多练优美词句，丰富学生的词句积思，提高学生的语言表达能力。单 元教 学反 思 单元教学笔记教学内容第六单元教学时间 主要目标学生能认识47个汉字，正确书写38个汉字，能有感情的朗读课文，了解课文的主要内容，积累优美的语句并进行想象。 2、在学习过程中，学生能产生热爱祖国

18、的思想感情。教学重点学生能认识47个汉字，正确书写38个汉字，能有感情的朗读课文教学难点积累优美的语句并进行想象。教学关键联系上下文理解词句，整体把握文章的内容及结构。单 元教 学设 想1、课前引导学生搜集与课文有关的资料，培养学生搜集资料、整理资料的能力。2、课堂教学中以学生自读自悟为主，引导学生以各种形式进行交流汇报，培养学生的语言表达能力。3、在学习课文的过程中，对于难于理解的句子鼓励学生通过查字典、联系上下文等方式解决。单 元教 学反 思 单元教学笔记教学内容第七单元教学时间 主要目标1、学生能认识47个汉字，正确书写38个汉字，能有感情的朗读课文，了解课文的主要内容，积累优美的语句 2、在学习过程中，学生能受到留心观察事物，多发现问题的启发。教学重点学生能认识47个汉字，正确书写38个汉字，能有感情的朗读课文教学难点积累优美的语句教学关键理解文中的情节是如何开展的。单 元教 学设 想1可以通过区别形近字、分析生字结构特点、互相提问等方式进行形象生动的生字词教学。2、引导学生在总体把握课文内容的基础上理出叙述的顺序，明白人物行动的相关过程。3、让学生联系自身生活实际，互相讨论应当怎样看待事、为人处事，深入体味课文所讲道理。单 元教 学反 思 单元教学笔记教学内容第八单元教学时间 主要目标1、学生