单元教学计划

1、单元教学计划学校名称：学校地址： 联系电话：任课教师： 上课年级：初二年级（1-8班）女生 总人数： 人学生情况分析：本年级学生正处在一个心理、生理的发育期，只要教师引导合理就能很好的调动学生在体育课上的活动兴趣。但是由于学习硬排球的一些特定原因，使得学生对排球有了一定的恐惧心理。为了让学生改变观念，我就想借着学习软式排球的机会，让学生从新了解排球运动，体会排球运动的乐趣。软式排球单元教学计划 年级：初二年级女生 任课教师： 第一次课重点：培养兴趣难点：创编好玩、简单游戏教学目标：1、调动学生的学习热情，吸引更多的学生来真心的参与到玩球中来。 2、学会利用羽毛球场地开展游戏球类活动，让学生学会

2、更多的健身方法。 3、培养学生团结合作精神，促进终身体育意识的形成。内容选择：自创趣味游戏练习；分组比赛。主要策略：本次课教师不拿软式排球来上课，而选用接近玩具有弹性更轻便的胶皮球，这样学生更能有玩的轻松、愉快感觉。在玩球过程中鼓励学生创编简单的游戏活动，拓展思维。并利用比赛来让学生尝试锻炼乐趣和成功喜悦，为接下来的软式排球学习打下好的基础。第二次课重点：手臂伸直，夹紧难点：击球部位教学目标：1、通过在玩中对软式排球的接触，发展学生参与软式排球活动的兴趣和爱好。2、 学生了解软式排球的基本垫球技术，增加球感，学会软式排球游戏的一到两种方法，了解软式排球具有健身、娱乐作用。3、 学中学生积极参与

3、，通过探究式学习，指导学生垫球技术的学习，培养学生发现问题解决问题能力。4、培养学生互帮互学、认真好学、团结协作的优良品质。 内容选择：利用游戏学习垫球技术；蚂蚁搬家（搬运接力跑） 主要策略：本次课主要以游戏和比赛的形式来开展教学，首先，鼓励学生开动脑筋，拓展思维，利用自编游戏活动引入到本次课要学习的垫球技术上来，自垫球练习时，给学生一个宽松的环境，采用同质分组和友情分组相结合的方法。 “垫球入圈”过关更能调动起学生的练习热情，之后有先过关的同学帮助没能过关的同学完成撞关，让有一定能力的同学有展示自己的机会。“蚂蚁搬家”让学生在游戏中得到了身体素质、团结合作、互帮互助等多方面的锻炼。使学生都能

4、够尝试锻炼乐趣和成功喜悦。第三次课重点：强化正确动作难点：自垫球的控球能力教学目标：1、了解垫球的基本动作及动作要领。 2、强化动作练习，掌握基本动作。多数人自垫球能达到10次以上 3、培养合作和尊重、关爱身边伙伴的意识。内容选择：自垫球练习； 分组练习。主要策略：教师根据学生个体差异及掌握动作情况，相应增加练习难度，学生可根据自己的情况来选择练习内容，如：自垫球练习小组；围圈互垫球练习小组；比赛小组等，学生自愿参加到各小组中去。如果觉得自己的技术有提高了还可以到上一组，反之，认为跟不上的也可退到下一组。教师则要巡回指导。第四次课重点：掌握垫球动作难点：全身协调用力教学目标：1、基本掌握垫球动

5、作，了解动作要领。 2、学会隔网垫球，多数学生能够轻松的把球垫过网。 3、增强学生团队意识，合作意识和勇于战胜困难的勇气。内容选择：隔网对垫球；自由分组比赛。主要策略：利用羽毛球场地及羽毛球网高简化比赛规则，来组织趣味教学比赛。尊重学生个体差异，按学生掌握技术情况或自愿结成小组，进行小比赛。第五次课重点：同伴间的合作 难点：合理安排各项工作 教学目标： 1、体会组织比赛的过程和同伴间的亲密合作。 2、学会软式排球游戏及简单规则的教学比赛，并体会到软式排球的魅力所在。 3、培养学生的团队意识，顽强拼搏的精神和创造性的思维的能力。内容选择：简单规则的教学比赛。主要策略：课前教师在每个班中指定23人

6、为本班的组织者，让她们去计划本次比赛，并给予一定的指导，上课时教师讲明要求就放手让两个班的组织者来组织比赛，教师巡回观察，及时给予帮助，使学生能顺利完成本次课的教学比赛工作。 教案设计教学指导思想：新课标指出学校体育教育要树立“健康第一”的思想，以学生发展为本，以创新精神和实践能力的培养作为教学重点，倡导自主，互学互助，让学生学会更多的健身方法，掌握更多健身知识。养成会运动、爱运动的习惯，为终身体育打下扎实的基础。因此，在本次课的设计中突出了身体锻炼的实践性和培养学生竞争、对抗与合作等意识；培养学生的创新精神和实践能力。从准备活动入手就进入软式排球的主题。设计思路：本课一开始就创设一个宽松愉悦

7、的教学情景和营造热烈活跃的练习氛围，从而产生了对本课的浓厚兴趣、学习欲望和跃跃欲试的心态，让学生自创自编玩球法，并鼓励简单、好玩、与众不同的软球游戏。同时给学生提供一个充分展示的大舞台，尽情发挥主动性和能动性，培养学生创想、研讨、实践、拓展能力。自由发挥的玩，起到了身心起动的作用，学生充分调动起了学习热情和积极性，为接下来的垫球学习做好准备。“垫球入圈”的游戏很有挑战性，随着一个个难关闯过，让学生在学练中都有获得成功的喜悦感。“蚂蚁搬家”是考验学生的团队合作精神，任务并不难，但每一次搬运都要经过这个小组的每一个成员的手，随着比赛激烈地进行，合作和团队精神会得到升华，增强了彼此之间的友谊，他们会

8、为自己、为同学而高兴地欢呼和呐喊。在一系列紧张刺激的闯关、比赛结束后，同学们进入放松阶段，在优美、轻盈的音乐伴奏下；在教师的示范下，学生不管动作模仿如何，边学边做，身心得到放松。教材分析：软式排球运动属于休闲体育，它具有趣味性强、易学的特点。软式排球运动不仅能锻炼身体、愉悦身心，更能培养学生对排球运动的兴趣，使之更生活化。本课以软排双手下手垫球为基本内容， 这是第二课时，主要是通过在玩中对软式排球的接触，发展学生参与软式排球活动的兴趣和爱好；并了解基本动作要领；组织方法的思考：1、 从趣味教学着手，激励学生的积极参与。每一项练习都和游戏相结合，让学生总在一个愉快的心情里进行体育活动和学习。2、

9、 练习中尊重学生个体差异，采用友情分组或同质分组相结合。这大大提高了练习效果，同学间更能相互促进，相互帮助，相互勉励，共同实现学习目标。3、音乐伴奏，肢体语言对学生实施美育。体育与健康教案地点： 班级：初 二（ 5、6 班 ） 人数：36人 任课教师： 教学目标1、 通过在玩中对软式排球的接触，发展学生参与软式排球活动的兴趣和爱好。2、 学生学会软式排球的垫球技术，增加球感，学会软式排球游戏的一到两种方法，了解软式排球具有健身、娱乐作用。3、 教学中学生积极参与，通过探究式学习，指导学生对垫球技术的学习，培养学生发现问题解决问题能力。4、培养学生互帮互学、认真好学、团结协作的优良品质。课题 软

10、式排球垫球内容玩球 - 双手垫球 - 蚂蚁搬家课序课的内容教师主导学生活动组织时间收心引趣1、集合整队2、师生问好3、宣布内容教师在场地内学生一人一球，集中在教师周围。 J 2自创玩球法：学生发挥各自思维力、想象力、创造力和表现力，自编、自创、自选各种各式玩球活动（如：抛、抢、拍球等）1、教师提示引导2、给予及时的鼓励与指导3、善于发现和捕捉好的动作，进行展示。1、仔细听讲2、自主练习3、集体练习要求： 开动想象 敢于创新 大胆表现场地内分散练习6技能发展双手垫球：1、 讲解、示范动作2、 学生自垫练习3、 游戏：垫球入圈4、 “垫球入圈”升级赛：共有五个圈，从大到小依次排列，从大圈的第一关开

11、始，垫到圈内的同学进入第二关，依次类推，先过第五关为胜利者。重点：手臂伸直、夹紧难点：击球部位1、 教师出示挂图2、 解、示范垫球手型和击球部位3、 尝试自垫：积极引导学生，激发学生兴趣4、 教师巡回指导，提出问题：“如何能准确的把球垫入圈中”。5、 教师参与到“垫球入圈”的活动中。6、教师提议互帮互助，过关的同学帮助未过关的同学顺利过关。1、 听讲解，看示范，模仿手型和击球部位2、 自垫球练习中，学生可按友情分组或同质分组进行练习。3、 边练习边探讨，解决问题。4、“垫球入圈”过关的同学，帮助其它同学闯关。要求：开动脑筋敢于提问战胜自我勇敢挑战 自垫分散练习“垫球入圈”场地安排图 20课序课

12、的内容教师主导学生活动组织时间社会适应蚂蚁搬家：学生平均分成四个小组，每组都有十个球（各种球均可）作为蚂蚁家的食物，蚂蚁们分布在指定的跑道上，哨音一响，四个小组的第一只蚂蚁各抱一个球（每次只能抱一个球）往第二只蚂蚁那跑，把球交给其手上（不能抛接）还要返回起跑地开始第二次搬运，其它蚂蚁行动同第一只蚂蚁，十个球都搬运到目的地，先到者为胜出队。1、 教师下达任务及要求2、 教师积极引导鼓励、赞扬和肯定3、 根据时间情况安排练习次数4、强调活动安全，尽量避免冲撞和不必要的损伤。要求：参与投入体态和谐1、 学生按分组探讨最佳方法。2、按要求进入跑道指定所在地。3、比赛开始要求：公平公正奋勇争先注意安全 。十个球。十个球。十个球。十个球12恢复身心1、放松放松球操学生按照教师的动作，进行模仿练习，全身放松自然。2、课后小结音乐下语言提示，带领学生进行各种姿势的放松学生跟随音乐展开想象，尽量放松自己和身体 J 5运动负荷平均心率： 105-110次/分钟练习密度： 40%-50% 场地器材 软式排球：36个； 录音机：1台跑道：100米四条