31给予树导学案

1、孕育绿色生命 奠基幸福人生万盛小学 语文 学科导学案课 题31 给予树课 型精读课文第一课时年 级三年级主备人审核人教 学 过 程 学 案 导 案教学目标1、我会认：“诞、享、逛、援、偿”等10个生字，会写：“宽、裕、猜、糖、即”等12个生字。正确读写“给予、试探、心意、祝福、甜蜜、担心、宽裕、前夕、提醒、兴高采烈、暗示、猜测、立即、卡片、盼望、显然、拥抱、仁爱、同情、体贴”等词语2、我能正确、流利地朗读课文。3、我能感知课文内容，知道课文大意。一、谈话揭题， 1、 圣诞节是欧洲国家的节日。今天我们就来学习一篇发生在圣诞节前夕的感人故事。2、出示课题。今天我们来读一篇发生在圣诞节前夕的感人故事

2、，齐读课题：“给予树”。3、理解课题。“给予”是什么意思？你是怎么理解这个题目的呢？读了这个题目，你还想知道什么？3、 巡视学生自学生字词语情况。4、 对各小组汇报进行点拨。5、 师范写难写的生字“予、宽、卡、裕、即。”6、 出示课文中难读的句子。7、指名读课文。 提示学生：认真听读，注意发现读错或读得欠通顺的句子，评议时提出来。8、 学生讨论：课文写了一件什么事？9、 引导学生交流课文讲了一件什么事？10、 学生以自己喜欢的方式再读一读这个故事（可以独自读，也可以和同座合作读），看看哪些地方使你受到感动，做做记号，再有感情地朗读体会。11、 巡视学生完成课堂小测试。12、 师总结评讲教学重难

3、点学习重点： 我能正确、流利地朗读课文。学习难点：理解课文内容，知道课文讲了一件什么事。教学准备关于圣诞节的一些资料一、引（激发兴趣 引入新课） 学生交流关于圣诞节的一些资料。二、学（自主学习 合作探究）（一）初读课文，扫除障碍1、我要把读课文读一遍，用学过的方法识记生字，读准字音，并正确写出来。2、我要认识: 给予、试探、担心、宽裕、前夕、提醒、兴高采烈、暗示、猜测、盼望、显然、仁爱、同情、体贴、如愿以偿。并用喜欢的办法理解这些词语的意思3、我要认真看老师范写难写的生字，并书空几遍。予、宽、卡、裕、即。（二）熟读课文。1、我要把课文中难读的句子多读几遍。2、我要给我的好朋友把课文读一遍，把课

4、文读通顺、流利。（三）感知课文大意。通过读课文，我知道课文讲了：（ ）之前，金吉娅把应该给( )买礼物的钱买了一个（ ），送给了（ ）。 （四）学生以自己喜欢的方式再读一读这个故事（可以独自读，也可以和同座合作读），看看哪些地方使你受到感动，做做记号，再有感情地朗读体会。 三、点（体验发现 点拨引领）1、初步读了课文，你还有哪些不明白的地方？请提出来，我们下节课进一步探究。学生讨论提出，四、展（学习运用 展示提升）1、各小组汇报学习情况。2、全班进行评比，识记生字词，理解词语意思。3、弄懂课文的主要内容、理清文章的思路。（教师适时进行引导点拨）五、思（学习反思 总结提升）1、看拼音，写词语。j

5、 y shì tàn zhù fú kun yù qián x（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） lì jí yng bào xin rán tóng qíng（ ） （ ） （ ） （ ）2、形近字组词：买（ ） 既（ ） 予（ ）卖（ ） 即（ ） 矛（ ）3、写出带有“不”的四字词语：例：沉默不语 课 题31 给予树课 型精读课文第二课时年 级三年级主备人审核人教 学 过 程 学 案 导 案教学目标1、我能通过联系上下文，分析母亲心情的变化，体会金吉娅的善良品质。2

6、、我能有感情地朗读课文。3、积累语言。1、复习引入。 课文讲了一件什么事？ 2、 听写本课生词。3、组织学生交流上节课自主阅读的感受。4、你对哪些内容最感兴趣？又有什么感受呢？5、读下面的词语：沉默不语如愿以偿仁爱体贴6、说一说上面四个词语的意思。7、理解重点词句学生默读课文，用“”画出这四个词语所在的句子，再读一读，体会体会。指名读出所画的句子并出示：a“只有八岁的小女儿金吉娅沉默不语”。b“这个圣诞节，她不但送给我们棒棒糖，还送给我们善良、仁爱、同情和体贴，以及一个陌生女孩如愿以偿的笑脸”。 联系上下文，思考讨论这两句话。a金吉娅为什么沉默不语？相机指导有感情朗读有关的句段。b那个陌生女孩

7、有什么愿望？又是怎样如愿以偿的？相机指导学生有感情地朗读有关句段。用“”画出妈妈前后心情变化的句子，联系上下文想想为什么有这样的变化。8、学生汇报交流后，教师相机指导学生有感情地朗读有关句段。9、学生选择感人的地方有感情地朗读10、总结全文：读了这篇课文，你一定很感动，请你谈一谈自己的感受。11、巡视学生课堂小练习。抄写自己喜欢句子。如果你是那个小女孩，一定非常感激金吉娅，请你替那个小女孩给金吉娅写几句感谢的话。12、全班订正答案。教学重难点重点：通过妈妈感情的变化，体会金吉娅善良、富有同情心的美好品质。难点：理解课文最后一段话教学准备一、 引（激发兴趣 引入新课）1、复习引入。学生说说课文讲

8、了一件什么事？ 2、听写本课生词。（听写后同座互相批改。）2、 学（自主学习 合作探究）一、复习回顾1、小组内听写生字。2、我能正确、流利地把课文读给同桌听。二、深入理解，体会情感（小提示：我要画出描写母亲心情变化句子。想一想为什么会有这种变化与老师同学们进行交流。）（独学对子交流小组交流全班交流）1、妈妈的心情的变化是，刚开始时很（ ），因为。后来有些（ ），是因为。最后妈妈送给金吉娅一个紧紧地（ ）是因为：。2、我要再把金吉娅对妈妈说的话有感情地读一读。体会金吉娅的心理活动：金吉娅看到“给予树”上的小女孩的愿望，心里想到了。当小女孩的愿望实现以后她的心情。3、 我们来讨论：在这个圣诞节里，金吉娅给予别人的是。我从课文第_自然段找出答案的。我能理解这句话的意思，并且抄写下来。 3、 点（体验发现 点拨引领