凸透镜成像规律教案_第1页
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凸透镜成像规律教案_第3页
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文档简介

1、探究凸透镜成像的规律一.教学目标：1.知识与技能目标（1）理解凸透镜成像的规律及应用举例（2）运用凸透镜成像的规律解释有关现象。2.过程与方法目标（1）能在探究活动中，初步获得提出问题的能力；（2）通过探究活动，体验科学探究的全过程和方法；（3）学习从物理现象中归纳科学规律的方法。3.情感态度与价值观目标（1）培养学生具有对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理，勇于探究日常用品中的物理学原理；（2）培养学生乐于参与观察、试验、制作等科学实践。二.教学重点凸透镜成像规律的探究过程。三.教学难点引导学生设计实验方案四教学资源多媒体、教师和学生用光具座、凸透镜、蜡烛、光屏、火柴、

2、课件五教学方法学生实验，多媒体演示，交流讨论等六教学过程 教学环节 教学内容及主要活动 学生活动 说明 引入课题 利用照片以及照相机、投影仪的成像特点引出课题 回忆生活中透镜成像特点并回答问题 创设情境，使学生对探究产生兴趣 探究过程 提出问题 1、 引导学生结合照相机、投影仪成像的特点思考影响凸透镜成像的因素2、 提出本节课的问题：凸透镜所成像的倒正、大小、虚实跟物距有什么关系。 发现问题，思考问题 培养学生由生活现象中发现问题的能力 猜想 引导学生对提出的问题作科学的猜想：物距大，像可能是怎样的？物距小，像可能是怎样的？ 观看课件，讨论并作出猜想 引导学生作简单猜想 设计实验 1.引导学生

3、讨论U和f可能存在的关系，使探究的方向更明确。2.引导学生选择实验器材及讨论器材的摆放，分析各个器材的作用。3.利用实验表格引导各小组先确定好本组实验时物体应摆放的位置（即物距）4.引导学生观察表格，明确实验观察和记录的项目。 学生联系前面的知识讨论参照距离观看课件，明确观察对像及实验器材的使用 培养学生根据实验的目的设计好实验的方案。但由于学生刚接触物理，实验设计能力可能还不够强，因此本节课是以教师的引导为主 进行实验 .巡回指导学生进行实验，强调各小组要分工合作。.在学生观察不到虚像的情况下指导学生如何观察。 分小组实验，观察记录，思考猜想是否正确。 培养学生的动手能力、观察能力、科学探究精神和交流合作精神 分析论证 鼓励学生发言，指导学生根据实验现象及数据进行讨论，思考、归纳出凸透镜成像的规律。 讨论凸透镜成像的规律。 启发学生从实验数据中找出规律，培养分析归纳能力 应用 引导学生从实验规律中找出生活应用的例子 思考、回答 理论联系实际，体现物理与生活的联系 练习小结 学生练习，师生共同讲评。小

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