2014年网络研修简报

1、2014年网络研修简报（二）日期：2014-10-25来源：教科研 作者：教科研字体：大中小研 修 简 报延川县永坪镇小学第二期2014.10.25研修快报：10月25日，一年一度的高中教师全员远程研修在大家的期盼和好奇下，终于掀开了她神秘的面纱。首先是“理念篇”教育变革中的技术力量，然后是“热点篇” “微课程及教学应用”和“电子书包与教学应用”，我们完成了自己的“任务单”，参与了“技术可以为我们的教育和课堂带来那些改变？”的大讨论，很好的结束了今天一天的学习任务；24日，我们将迎来“方法篇” 信息技术支持的教学环节优化的新学习模块，希望在明天的学习中，我们能继续再接再厉，以饱满的热情来迎接新

2、的挑战。(语文组1组)在当今信息技术时代，我们的课堂教学改革面临着新的挑战和机遇。大数据、云课堂为我们带来了全新的教学理念和视角。今年的研修内容电子书包、微课程、翻转课堂-这一切信息技术的应用将改变教师的教学方式，认知方式和教学的系统生态。开拓教与学的渠道，更新了教与学的方式。就英语学科教学而言，技术的应用增强了英语教学的开放性和灵活性，有利于激发学生学习兴趣，开拓学生视野，拓展学生的思维方式。同时，通过网络技术的使用可以使学生接触到新颖、鲜活的语言，了解国外文化，提高跨文化交际能力和英语语言综合运用能力。另外，技术的使用有利于营造宽松、民主、和谐的课堂氛围，提高课堂效率。技术的使用可以提高学

3、生的自主学习能力，实现学习方式的改变，为学生的终身发展奠定共同基础。我们对这次研修充满期待、满怀信心，希望通过培训掌握现代化的信息技术，结合学科特点和我校学生实际探索出一条适合我校学生发展的有效课堂教学改革之路。研修心得：“研修”辞嘀嘀复嗒嗒，教师当户敲。不闻谈笑声，惟睹众人思。问你何所思，问你何所忆。我亦无所思，我亦无所忆。昨日见通知，省级大培训。课程有四篇，篇篇都精彩。学校无平庸，个个都能耐。愿冒炎炎日，安心来研修。理念篇开放，热点篇未开，作业忙完成，讨论也精彩。旦辞儿女去，暮归家沉思，不闻儿女唤自己，但闻电脑键盘响不停。网络上探讨，现实中学习。学风贯齐鲁，浩气穿山东。教师多年修，终成“白

4、骨精”。学成见前辈，前辈默赞许。论功数十载，赏赐有优秀。领导问所欲，教师不用何功名；愿得同行赞，学得新理念。开我新空间，完成新模块，参与新讨论，提交新作业，学习新知识，完成新突破。出门看同行，同行皆惊忙：三日才不见，怎就刮目相看？研修虽枯燥，理论却新颖；念念能坚持，安能辨我非英雄？研修公告：信息技术支持的教学环节优化课程“方法篇”学习公告10月24日和25日两天我们将开始学习信息技术支持的教学环节优化课程的方法篇，本课程致力于帮助教师改善信息技术应用实践，主要关注教师如何在简易多媒体和交互多媒体的教学环境下，优化导入、讲授、评价等教学环节的成效。本课程共包含“导言”、“信息技术教学环境及应用原

5、则”、“信息技术支持的导入”、“信息技术支持的讲授教学”和“信息技术支持的评价” 五个模块的内容，分别从导入、讲授、评价环节的信息技术支持工具入手，通过工具演示、应用策略分析等角度分析学科教学案例，以期能够帮助教师理解和把握信息技术对学科教学的支持作用和教学策略。通过方法篇的学习，您要做到：1.反思信息技术应用的误区，分析应用信息技术优化教学环节的相关策略；2.掌握导入的三大策略，并结合具体的教学案例体会了信息技术在支持导入的作用点；3.明确讲授内容的分类，并掌握应用信息技术支持讲授的作用点；4.了解常用的评价方法，重点掌握信息技术工具对评价的支持。在学习课程的基础上，您将设计一份包含信息技术支持的导入、讲授、评价等环节优化的三项作业，这三项作业可以是针对同一节课中不同环节的技术应用，也可以是不同课中相应环节的技术应用。请根据作业说明、作业评价量规以及各个学科的作业范例，利用作业模板，完成您自己的作业。请各位老师注意，作业分两次提交，第一次作业提交三个环节的设计方案，以网页的形式提交，于10月24日24:0