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文档简介
1、【必备】幼儿园幼儿教学方案设计三篇幼儿园幼儿教学方案设计 篇1 活动目标: 1.丰富幼儿对影子的熟悉,有爱好探究影子产生的缘由。 2.探究发觉影子的改变和物体的位置改变有关,获得相关阅历。 活动预备: 小动物木偶、手电筒、活动室的完线昏暗 活动过程: 一:嬉戏“猜猜我是谁”引起幼儿的爱好 老师操作手电筒,前面放各种物体,请幼儿猜猜是什么? 老师提问:请你看一看,猜一猜。这是什么?你是怎么看出来的? 幼儿猜想争论影子形成的缘由。 老师小结:这叫什么?(影子)你在什么地方看到过影子?有过哪些好玩的发觉?(引导幼儿大胆地猜想) 二:做试验,探究影子的产生 老师开、关手电筒,请幼儿看看墙上有什么改变。
2、 老师:墙上有什么?(影子)现在呢?还有影子吗?为什么没有了?(引导幼儿了解有完才会有影子) 老师将物体分别放在完源的前面、后面,对比观看后发觉有什么改变。 (引导幼儿观看发觉:只有将物体在前面拦住完,才会有影子。) 老师小结:没有完,就不会有影子的出现,只有完,没有东西拦住完,也不会有影子,影子是怎么来的呢?只有物体拦住了完,才会有影子。 三:手影嬉戏,进一步发觉影子的隐秘 老师:1.我们试着用手变出影子来,认真看看,你发觉了什么? 老师邀请部分幼儿轮番到手电筒前做出各种造型,引导幼儿观看发觉:影子与物体的形状很像,物体移到哪里,影子就跟到哪里。 老师:2.先把手紧挨手电筒,然后远离,你发觉
3、了什么? 引导幼儿发觉:影子的大小与完和物体的距离有关系。转变物体的位置,影子都会发生改变。 四“自由查找影子、观看影子、体验发觉影子的欢乐 1.“玩手影“。两个人一组,共同合作进行嬉戏。 2.查找生活中各找各样的影子。(大树、房子、滑滑梯、国旗等) 活动延长: 请家长和孩子一起在路灯下观看影子的改变, 幼儿一起玩“踩影子“的嬉戏 幼儿园幼儿教学方案设计 篇2 活动目标: 1、复习5一杯的计数,进一步感知5以内数的实际意义。 2、通过操作,学习5以内的等量对应。 3、培育观看力和对数的爱好。 活动预备: 1、教具:数量15的拼图卡片。 2、幼儿用书,油画棒。 活动过程: 一、复习5以内的计数和
4、等量对应 1、今日老师带来了一些美丽的拼图,美丽拼图都藏在这些五彩缤纷的小花后面,只要找出数量相同的小花就能拼出漂亮的图画,大家快来找找吧。 2、老师拿出其中一张卡片:我们一起来数一数这张卡片上有几朵小花?哪张卡片上的小花和红色色的数量一样多? 3、小伴侣说蓝色的小花和红色的小花一样多,我们一起来数数看。(用一一对应的方法感知等量关系。) 4、3朵红色的花可以用几个圆点来表示?3朵蓝色的话用几个圆点来表示?所以这两种小花一样多,我们来看看对不对?(拼图验证) 5、还有谁来把剩下的拼图找出来? 二、巩固5以内的等量对应 1、还有一些小动物带着美丽的气球和彩旗,我们一起来看看吧。(发放幼儿用书,引
5、导幼儿看第3页的内容。) 2、小老虎拿了几个气球?谁拿的彩旗和小老虎的气球数量一样多?我们用笔把它们连起来。 3、数一数还有哪两个小动物拿的气球和彩旗数量是相同的呢?请小伴侣用笔把它们连起来。 4、幼儿操作。 三、展现部分幼儿作业,整理操作材料,结束活动。 幼儿园幼儿教学方案设计 篇3 活动过程: 一、律动快乐的小鸭子 师:鸭宝宝我们一起去散步吧(音乐起,做律动进教室)(做下的小鸭子始终跟着做这个动作) 二、小乐器来唱歌 师:今日天气可真不错,看看鸭妈妈给你们带来了什么?(乐器宝宝)我们一起和乐器宝宝做个嬉戏吧。 我来请个小指挥(听音乐小指挥开头进行)(结束后老师弹1531) 三、复习歌曲两只
6、小鸟 师:喳喳喳,喳喳喳两只小鸟也来和我们做嬉戏了,我们用好听的话来介绍一下这两个可爱的小鸟好吗?(音乐起,幼儿开头语言节奏) 师:哦,真好听,这次我们用好听的声音来介绍唱唱看,那什么是好听的声音呢?(不是很响也不是很轻的,嘴巴要张张圆的等) 幼儿演唱。 四、观赏感受音乐 1、初步感受音乐 师:哦,唱的真好听,小鸟给我们带来了一首好听的歌曲,你听到这个歌曲有着什么样的感觉呢?心里是怎么想的呢?(很欢快,兴奋,想拍手) 2、再次感受音乐 师:我们听到这个音乐都感到很欢乐、兴奋,这次我们用小手来拍拍这个音乐,你觉得这个音乐讲了几句话给我们听。(音乐起) 3、在嬉戏中理解乐句 师:你们做了拍手的动作
7、,现在我也来做几个动作,但是我要请你们来帮帮忙,你们大声的来数数看,我做了几个动作。 老师开头做动作(拍球、跳绳、打拳、打枪) 问:我做了几种动作,第一个是什么动作,其次个是什么动作,第三个,第四个。哦,刚刚我是怎么变的呢?我是在什么时候变的呢(我是在一句的开头来变动作的,是一句话来变一个动作)刚刚是我变的,现在轮到你们变行不行?我信任你们变的肯定比我还要好。这次你们来变,我来给你们数,记住一句只能变一个动作。(留意:在幼儿变换动作前老师提前说变) 师:哦,真好,真是一句话变一个动作。我们再用小动物来试试看,我来做小动物,你们能为我伴奏吗?那用什么来伴奏啊?我做一种小动物的时候,你们就用一种方
8、法来伴奏,我变一种小动物,你们也要变一种动作。 4、进一步感受乐句 (1)看拍球来感受音乐的节奏 师:哦,这是什么?我来拍拍看。 ( 第一种:X X X X)这是第一种啊,还有其次种啊,你们来听听看这两种有什么不一样的。(其次种)一样吗?(第一种我是一下一下一样快的,其次种我是有快有慢的,那我是怎么快的呢,我们一起来试试看) 师:好,现在我们就可以玩我拍球你拍手的嬉戏来,开头。 2、敲鼓来感受节奏 师:哦,真棒,这个嬉戏玩好了,我们来看看这是什么?(鼓) 你们来听听看,鼓面和鼓边的声音有什么不一样的?(鼓边的声音高,细) page_break 你们来拍拍手跺跺脚听听声音是一样的吗?(不一样)怎么不一样? 好,那么我们来做一个我敲鼓你伴奏的嬉戏,肯定要看清晰我敲的是哪儿,鼓面是鼓边是好,嬉戏开头了。 五、幼儿演奏 (出示PPT、小动物全部出示) 师:我们看看公路上都有什么?都有谁来了?这些小动物说话的声音是什么样子的呢?你觉得哪种小乐器最像小猫、小狗、小青蛙的声音。哦,我们来问一问这些小动物是不是像我们说的一样,(出示乐器图谱)哦,真的是这样啊。 师:那我们用小乐器来唱唱他们的声音好吗?那谁来做小青蛙、小狗和小猫呢?我请数字宝宝来
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