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文档简介
1、 主讲:张发萍新教师培训学生开展是有效教学的终极目的培训时间:实施有效教学关键要素之一前沿释文1、有效教学的定义:2、有效教学的定义包含的几层含义:3、有效教学的理念包括的方面:4、有效教学的本质是什么?5、有效教学的规范主要有那几方面?案例:案例一:教师无效教学行为的详细表达案例二:有效教学主要强调的要素 Page 5 发明性的运用教材是有效教学的根本点实施有效教学关键要素之三培训时间:Page 6前沿释文:1、什么是发明性地运用教材?2、发明性地运用教材是实施有效教学的必然要求,也是实施有效教学的详细实际。Page 7经典案例:案例一:北京特级教师陈毓秀:研讨教材,仔细备课讨论:如何以教材
2、为根据进展教学?Page 8经典案例:案例二:江苏特级教师孙双金:研讨教材,处置教材的艺术交流:研讨教材,如何在“深化上下功夫?Page 9总结:教师怎样发明性地运用教材?Page 10 设计合理、明晰的教学目的是 有效教学的落脚点实施有效教学关键要素之五培训时间:Page 11前沿释文:1、教学目的的定义2、教学目的是教师专业活动的灵魂, 也是每堂课的方向,是判别教学是 否有效的直接根据。Page 12经典案例:案例:一课的教学目的讨论:如何设计合理、明晰的教学目的? Page 13指点、协助学生是有效教学的支撑点实施有效教学关键要素之八培训时间:Page 141、教学的本质在于协助学生对知
3、识的 加工改造和发明。2、在教学中,教师的职责主要有哪些?Page 15一、创设情境1、教学情境是指教师根据教学目的 和教学内容以及学生本身开展特 点有目的地创设教学情境。2、课堂教学的是真正起点是什么?3、案例: -教学案例评析4、有效创设情境有哪些原那么和方法?Page 16二、教学多样化1、教学多样化包括哪些内容?2、案例: 3、在教学过程中怎样才干做到教学方法 多元?Page 17一、创设情境1、教学情境是指教师根据教学目的 和教学内容以及学生本身开展特 点有目的地创设教学情境。2、课堂教学的是真正起点是什么?3、案例: -教学案例评析4、有效创设情境有哪些原那么和方法?Page 18三、有效提问题1、什么是问题?2、好的问题应该具有哪些特点?3、案例: 1 2以读促读,自主探求- 课堂教学实录节选4、如何提高和确保教师课堂提问的有效性, 进而提高课堂教学的效率?5、教师创设情境的八种方式有哪些?Page 19四、明晰指点1、明晰指点指教师指点学生,使其获得 对所学内容明晰了解的才干。2、案例: 3、明晰指点教师应实施哪些行为?Page 20提供顺应性教学,让每一个学生充分开展 是有效教学的效益点实施有效教学关键要素之十培训时间:Page 211、提供顺应性教学意味着什么?2、
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