影像设备学说课稿

1、 医学影像设备学 课程说课稿说课人 岳若蒙 系 部 医学技术系 南阳医学高等专科学校医学技术系说 课 内 容一、课程设置1、课程的基本信息医学影像设备学三年制大专医学影像技术专业的专业核心课，课程设置为1学期，总学时144，理论84学时，实验60学时。先修课程为医学影像成像原理、医学影像电子学基础、放射物理与防护。2、课程性质与定位医学影像设备学是医学影像技术专业的专业核心课程之一，与医学影像检查技术、医学影像诊断学共同组成了医学影像技术专业的基本教学体系。通过该课程的学习，使学生掌握常见医学影像设备的结构、工作原理，掌握设备的操作使用以及常见故障的基本分析方法和排除手段，同时了解医学设备的发

2、展历程和趋势，以培养有扎实的医学影像设备原理基础知识、坚实的医学影像设备基本技能为目标，为学生在医学影像学领域进一步发展夯实基础，使学生具有上机能操作、离机能诊断、故障能处理、功能会优化的综合能力。 3、课程的培养目标1、知识目标：以就业为导向，以服务为宗旨，培养高素质技能型医学影像技术专门人才。 2、能力目标：培养学生用实事求是的科学态度观察、分析和解决问题，理论联系实际的能力。3、素质目标：培养学生良好的职业道德，树立全心全意为病人服务的医德医风。二、课程教学设计1、课程教学设计理念与思路。（1）突出理论以够用为度，以实践操作技能为主的原则（2）体现以工学结合为主要教学模式（3）体现以学生

3、为主体，以教师为主导（4）实现二个接轨，即：与职业岗位零距离接轨；与执业资格考核接轨。2、与教学目标相对应教学内容的选取及选取依据。（1）医学影像技术专业就业方向：主要在各级各类医疗卫生机构从事医学影像技术、放射治疗技术、医学影像设备维护和管理工作，同时也可在各类医疗仪器营销企业能从事医学影像设备营销和售后服务等工作。 （2）现代医学影像设备体系：X射线成像设备、MRI成像设备、超声成像设备、核医学成像设备、热成像设备、光学成像设备、医用内镜设备、PACS信息放射和远程放射设备。3、教学安排。根据教材内容，分为四大模块：X射线影像设备、磁共振影像设备、超声影像设备、核医学影像设备，其中，以X射

4、线影像设备为主，重点讲解X射线机各部件的构造、性能、电路基本原理及安装与维护。课程内容理论实验共计绪论22X射线影像设备诊断用X线管6410诊断用X线机高压部件426X线设备低压部件6410诊断用X线机426X线机主机基本电路121220工频X线机6612中频X线机6410X线机故障综合分析6612X线电视系统426数字X线成像设备6410XCT628X线机安装与维护4412磁共振影像设备626超声影像设备426核医学影像设备224医用照相机与自动洗片机224三、教学实施1、教学目标、教学内容与时间分配、重点与难点。以X射线管灯丝加热电路为例，教学目标、教学内容、重点与难点如下：课 题X射线管

5、灯丝加热电路学时2学时教学目标知识目标掌握管电流调节原理，灯丝电路结构，并对一例中型机电路进行分析，熟悉管电流的稳定能力目标培养学生综合分析、解决问题、动手实践操作能力。素质目标使学生树立良好的学风，培养严谨的学习态度，提高团队协作能力教学内容1. 管电流的调节2. 管电流的稳定3. F30-IIF型X线机灯丝加热初级电路分析重 点管电流的调节原理，灯丝电路结构难 点F30-IIF型X线机灯丝加热初级电路分析教法设计理论讲授 + 实验教学2、教学方法与教学手段。（1）以多媒体课件为主，结合板书板画 教材内容多，概念抽象，线路图复杂，学生不易理解，采用多媒体课件，结合板画，显示电路图，节约画图时

6、间，模拟动态过程，有助于学生对抽象概念的理解和掌握。（2）根据不同教学内容采用多种教学方法，如：启发式提问法、讨论法、自学法、归纳总结法 电路、原理讲解相对比较枯燥，学生学习的兴趣不大，积极性不高。带着问题学习，寻找答案。通过自学、课堂讨论、老师讲解，从而使学习变得积极主动，学生很容易地就掌握了学习的重点。（3）实验教学法书本知识与最新发展相结合；理论教学与故障维修相结合；原理讲述与现场示教相结合；课堂教学与现场随时请教相结合；现场预约及机器重大故障临时通知学生相结合，使感兴趣的学生能够与带教老师一同维修机器，使学生感受维修思维，体验维修工程师。注重网络教学；注重实践教学；注重学生能力培养；注

7、重开放性实验教学；注重教学内容实时更新；注重教学科研成果及时应用于教学实践。3、教学安排。（1）知识回顾、导入新课：（5分钟）通过启发式提问法，概括旧知识，引出新知识，温故而知新，使学生能够知道新知识和旧知识之间的联系，使学生明确本节课要讲述的内容，以激发起学生的求知欲望。（2）明确重点、讲授新课：（75分钟）分为两部分，首先是理论讲解，结合多媒体课件，重点讲解灯丝加热电路的结构，透视、摄影管电流的调节，熟悉回顾管电流的稳定。其次是实践操作，对照电路板，在控制台上查找灯丝加热电路的组成元件，并在此基础上，对电路进行分析，通过测试进一步掌握管电流调节原理。（3）故意总结，强化认识：（5分钟）首先

8、由学生分组讨论，总结本次课程内容，并提出疑惑。然后教师疑难解答，系统总结，让学生对知识有个宏观把握。（4）拓展思考、布置作业：（5分钟）通过思考题，作业练习，巩固学生对本节知识的掌握。四、教学资源1、师资队伍配备合理2、分类齐全的实验性教学环境：设备维修室、CT室、胃肠室、B超室、摄影室、C臂室 3、3所附属医院提供实训基地 4、系列化专业学习网站：医学影像设备教学网站、放射治疗设备教学网站、医学工程实验教学中心网站 五、考核方案（1）课堂评价: 提问作业实训报告（2）阶段性评价： 课堂评价、单元测试、期中考核、期末考核（3）终结性评价： 理论考核、 实训考核 学生评价结果=理论考核（50%） +实训考核（50%）六、教学效果2005年5月，本专业医学影像专业人才培养方案与课程体系综合改革与实践教研课题获得了河南省教育厅立项， 2009年6月获得省级教学成果二等奖。同年我专业被