小小购物袋,环保记心中

1、小小购物袋，环保记心中自由搭配巧画图教学设计作者单位： 佛山市禅城区澜石小学 设计者姓名： 江碧翩 一、教材概述：本课是佛山市信息技术小学版三年级（上册）第10课自由搭配巧画图，是学完画图软件的一些基本操作后的综合应用部分。本课的教学内容是曲线工具、多边形工具的运用，以及不闭合图形的颜色填充等，也可联系前面所学的内容进行画图综合应用。二、教学内容分析教学重点、难点：、 教学重点不闭合图形颜色的填充、综合运用画图工具创作图画、 教学难点不闭合图形的颜色填充三、学情分析：本课的教学对象是小学三年级的学生，他们已掌握了计算机的基本操作，学会了键盘和鼠标的使用方法，以及画图软件中颜色的编辑，矩形、椭圆

2、、铅笔、刷子、喷枪等工具的操作方法。但学生的年龄较小，注意力集中时间短，需要不断地激发学生的学习兴趣，结合贴近学生生活的例子，引起学生的共鸣。四、教学目标：、知识与技能目标：让学生学会曲线工具、多边形工具的操作，掌握不闭合图形的填充颜色的方法，能灵活运用画图的多种工具进行图形的创作。、过程与方法目标：充分发挥学生自主探究的能力，鼓励学生发挥想象力创作图画，引导学生小组内进行讨论和交流、培养学生合作学习的意识，学会自己发现问题、解决问题。、情感态度与价值观目标：把环保的理念贯穿于整个教学过程中，让学生在设计环保购物袋的过程中，发现美、感受美，强化保护环境的重要性。从小培养学生的环保意识，让学生都

3、为建设绿色家园出一份力。五、设计理念：本节课整体设计思想是体现课程整合、淡化学科间界线，既强调画图工具的操作方法和技巧，又融合了美术科中美感、色彩搭配的知识。同时，也把环保的理念贯穿于教学过程中，体现了对学生思想品德与社会责任的教育。从学生身边的事例出发，以社会热点问题购物袋的诞生为切入点，充分开发学生的想象力。注重小组协作学习，注重探究、解决问题能力的培养，以自评、互评让学生体验成功感，树立学习的信心。充分体现新课程中合作、探究、评价的思想。六、教学策略分析运用贴近学生生活的事例环保购物，引起学生的共鸣与兴趣，通过设计环保购物袋的任务，能满足学生喜欢自己动手、发挥想象力的心理需求。在教学过程

4、中，教师注意引导学生自己去发现问题、通过小组交流、合作、互助互学的方式共同完成学习任务。、 本课主要采用的教学方法有：（1） 任务驱动法、自主探究法（2） 小组协作、合作学习法（3） 小组竞赛、激励法（4） 分层教学法、 媒体资源的设计多媒体网络教室系统、ppt教学课件、班级网站七、教学过程：教学过程设计及设计思想教学环节教师活动学生活动设计思想时间情景创设，引入新课展示在网上搜集到的关于人类因滥用塑料袋而造成严重的环境污染的图片、事例，引出“保护环境，从我做起”的主题。这一节课，我们一起来用画图软件进行环保购物袋设计比赛，并评选“环保小使者”，获选同学将获得老师颁发的一枚徽章。 观看有关环保

5、的图片、事例 回答老师的问题 展示自己课前收集的最喜欢的购物袋，说说使用购物袋的好处。从学生身边的事例出发，引起学生的共鸣。激发学生的学习兴趣。3分钟教学环节（续上表）教师活动学生活动设计思想时间新课学习【任务一】：勾画购物袋的轮廓认识曲线工具、多边形工具。教师展示购物袋的图片，分析可把它的外形分成两部分来画：、背带用曲线工具来画、袋身用多边形工具来画教师演示曲线工具和多边形的操作方法，提出任务。学生操作的过程，教师巡视，观察各学生和各小组的完成情况，给予及时的辅导。、用曲线工具和多边形工具完成购物袋的轮廓勾画、小组成员互相帮助，共同完成任务、学有余力的学生在掌握曲线与多边形工具的前提下，也可

6、尝试用其它工具来完成。从简单的轮廓勾画入手，使学生建立学习的兴趣和信心。提示学生互助互学，组员互相帮助，共同完成学习任务。培养学生协作学习的意识。6分钟【任务二】：为购物袋上颜色、 闭合图形颜色的填充、 不闭合图形颜色的填充教师首先要求学生用“颜料桶”给购物袋着色。巡视每个学生的完成情况，对于会出现颜色“溢出”的情况，抓紧时机，诱导学生思考：为什么会出现这种情况？该如何解决？围绕问题，引导学生开展小组讨论、小组间互相帮助，找出解决问题的方法请学生上台，协助老师进行实验演示：在一个盛了水的玻璃容器中，分别对穿了孔和没穿孔的袋子中注入墨水，得出结论。小组推选代表上台演示解决方法教师小结：颜色的“溢

7、出”是由于图形有“缺口”，不闭合。用“放大镜”和“铅笔”工具把“缺口”补上，再填充颜色。教师给最快找到解决办法的小组奖励小红花、 用“颜料桶”工具完成给购物袋着色、 围绕颜色“溢出”的问题思考，小组开展讨论、互相帮助，共同研究出解决问题的办法。、 开展小组竞赛，看哪个组能最快想出解决办法。、 协助老师完成实验演示。、 最快完成的小组推选代表上台演示操作方法诱导学生学会自己发现问题，开展小组竞赛，互助互学，共同探讨解决问题的办法。培养学生合作学习、学会思考的习惯。通过实验演示，直观的方法利于学生的理解。让学生上台演示，以生教生，让学生体验成功，树立信心。12分钟教学环节（续上表）教师活动学生活动

8、设计思想时间新课学习【任务三】：为购物袋加添图案点缀（必做）引导学生充分发挥想象力，结合前面所学的画图工具，综合运用进行创作，为购物袋添加图案点缀，如小动物、卡通人物、花草等等。教师在巡视的过程中，观察学生的完成情况，及时表扬有创意、画得好的学生。、学生自主发挥想象力，为购物袋添加图案点缀2、小组成员互助互学，共同完成学习任务。让学生自由发挥个性，体现学生的主体作用，让他们自主运用知识，充分体现学科整合。10分钟【拓展任务】：为图画添加环保宣传口号，把作品完善成一幅环保宣传画。（选做）教师巡视指导学生，提示文字工具的操作方法。、学有余力的学生综合所学的画图工具，选择完成【拓展任务】，在画面上添

9、加如“环保宣传口号”等，使它成为一幅内容充实的环保公益宣传画。考虑学生个体差异，设计选学任务，让学生能选择适合自己能力的任务，体现分层教学。自评与互评组织学生互相欣赏作品，开展自评与互评，让学生说说自己的设计意念，也让其它学生发表对作品的感受和看法。让学生既懂得欣赏自己，也懂得欣赏他人。树立学生的自信心，体验成功。 评选“环保小使者”，颁发小徽章。 布置学生完成本课的评价表1、互相欣赏作品2、开展自评与互评，说说自己的创意，也谈谈他人作品的优点和不足、完成本课评价表利用自评与互评的评价方式，把评价的主动权交给学生，让学生在评价中建立自信，体验成功。课堂评价表能使学生更清晰地知道自己本课的学习情

10、况，以便日后改进6分钟教学环节（续上表）教师活动学生活动设计思想时间总结及课外延伸总结本课的知识点与主要操作技巧，布置课外作业以我的绿色家园为题创作一幅环保宣传画，教师把同学们的作品放在班级网站里供大家欣赏、投票、课外完成环保画的创作、课外上网浏览班级网站里同学们的作品 课外作业旨在巩固学生的知识，也通过建立班级网站展示学生作品的方法，实现评价手段的多元化2分钟升华主题、结束本课再次重申本课的主题，“爱护环境，从我做起”，组织全班朗诵环保儿歌，使主题升华，结束本课。爱护我们的家园绿色地球，我们的家园。保护环境，从我做起。使用购物袋，环保好处多。节约水和电，能源要珍惜。种植小树苗，废物再利用，争

11、当环保小使者，碧水蓝天同创造。朗读环保儿歌，理解环保的重要性通过朗读环保儿歌，起画龙点睛的作用，升华主题1分钟八、教学资源：课前搜集有关环保方面的数据及图片制作课件，运行环境为windows me或windows xp。九、教学反思：这节课的设计，成功的地方有：、 实现课程整合。本课整合了信息技术、美术、思想品德等学科，既让学生掌握计算机技术的同时，也结合了美术科中的图画设计，以及爱护环境的思想教育。、 自主探究、合作学习。本课也注意为学生提供自主探究、解决问题的能力培养的机会，引导学生与小组成员的合作，讨论，共同提高。、 环环相扣，层层深入。本课设计层次比较分明，从简单的线条勾画到不闭合图形

12、颜色的填充，把环保的主题贯穿整节课，深入浅出，逐步突破难点。、 评价方式的转变。评价方式采用自评和互评，再加上评价表的设计，课后作品上传到网站互相欣赏，评价，增强学生的自信心，体验成功的喜悦。、 充分考虑学生的学习基础，接受能力等个体差异，设计了必学和选学的任务，让学生可根据自己的实际情况进行选择，体现分层教学。本课存在值得探讨的地方：、 如何为学生提供更大的可自由发挥的空间去进行研究性学习、 一节课的时间非常有限，如何合理分配学习知识技能与评价两者间的时间？而且，因考虑到三年级学生计算机水平问题，本课没有采用课堂在线上传作品、在线投票的评价方式，改为课后建立班级网站浏览作品。前一种方式的可行

13、性也是值得今后继续探讨的。十、教学评价方法与工具：评价工具如何评价评价目的课堂评价表学生填写自评与互评相结合，让学生体验成功，增强学习自信心班级网站浏览班级网站，欣赏同学作品，并投票自评与互评相结合，让学生体验成功，增强学习自信心附：课堂评价表看看你能得几颗星星在相应的项目上填充星星：很好 好 一般 仍需努力课堂表现积极回答问题专心听老师讲课积极开动脑筋与同桌互相学习学会了这节课的知识自评与互评我给自己的作品打个分我给同桌的作品打个分_同学帮助我学会了_我帮助_同学学会了_思想教育通过这节课，我觉得今后要做到：(在你认为对的选项上打)保持环境卫生( )使用购物袋( )参加植树活动（ ）节约用水

14、用电( )废物利用( )开始流程图：学生活动：观看有关图片，展示搜集到的最喜欢的购物袋创设情景，引入主题。开展购物袋设计比赛学生活动：完成【任务一】，小组成员互相帮助，共同提高。布置【任务一】：勾画购物袋的轮廓讲解曲线工具、多边形工具。学生活动：完成【任务二】在操作过程中引出颜色“溢出”的问题布置【任务二】：为购物袋上颜色小组讨论，共同研究出解决办法，并推选代表上台演示操作方法，协助老师完成实验演示。教师小结，为最快完成任务的小组颁奖布置【任务三】：为购物袋加添图案点缀（必做）学生活动：自主创作，发挥想像【任务三】为必做内容，【拓展任务】为选学内容，学有余力的学生可继续选择完成布置【拓展任务】：充实画面