写给妈妈的话（课堂PPT）

1、1You raise me up2这是关于什么的一段视频？这是关于什么的一段视频？母亲节是在每年的哪一天？母亲节是在每年的哪一天？回忆从小到大妈妈都是怎样关爱你的。回忆从小到大妈妈都是怎样关爱你的。3你了解自己的妈妈吗？你了解自己的妈妈吗？妈妈有哪些爱好？妈妈有哪些爱好？妈妈喜欢吃什么？妈妈喜欢吃什么？妈妈的职业？妈妈的职业？妈妈的生日？妈妈的生日？4写给妈妈的心里话写给妈妈的心里话 妈妈，看着您每天家里家外地忙碌，我感到妈妈，看着您每天家里家外地忙碌，我感到自己特别幸福，因为我有一个好妈妈。自己特别幸福，因为我有一个好妈妈。 可是，昨天我因为不吃胡萝卜而大发脾气，可是，昨天我因为不吃胡萝卜而

2、大发脾气，让您伤心了。让您伤心了。 妈妈，是我不对，是我不好！我知道您做的妈妈，是我不对，是我不好！我知道您做的一切都是为了我的成长。一切都是为了我的成长。 妈妈，今天是您的生日，祝您生日快乐！妈妈，今天是您的生日，祝您生日快乐！ 我答应您，从今天开始，一定不再挑食，让我答应您，从今天开始，一定不再挑食，让自己的身体棒棒的，将来好孝敬我的好妈妈。自己的身体棒棒的，将来好孝敬我的好妈妈。 1.妈妈为什么会伤心？妈妈为什么会伤心？2.阳阳是怎样承认错误的？阳阳是怎样承认错误的？ 3.为什么在妈妈生日的这一天跟妈妈道歉？为什么在妈妈生日的这一天跟妈妈道歉？5是不是只在妈妈生日或节日的是不是只在妈妈生

3、日或节日的时候，我们对妈妈表达爱和关时候，我们对妈妈表达爱和关心就可以了呢？心就可以了呢？那平时我们应该那平时我们应该怎么做来表达对怎么做来表达对妈妈的爱？妈妈的爱？6我的好妈妈我的好妈妈 前天晚上，我发烧了，妈妈下班回到家，不顾前天晚上，我发烧了，妈妈下班回到家，不顾身体的劳累，将我送到医院，在路上由于着急，妈妈身体的劳累，将我送到医院，在路上由于着急，妈妈不小心将脚扭伤了。看着妈妈疼痛的样子，我心里很不小心将脚扭伤了。看着妈妈疼痛的样子，我心里很不是滋味。不是滋味。 我的好妈妈呀，我知道是您每天下班在厨房忙我的好妈妈呀，我知道是您每天下班在厨房忙碌，为我做香喷喷的饭菜；天冷了，是您给我买新

4、大碌，为我做香喷喷的饭菜；天冷了，是您给我买新大衣，并亲手为我穿上；我有不懂的题目时，又是您给衣，并亲手为我穿上；我有不懂的题目时，又是您给我耐心地一遍遍讲解我耐心地一遍遍讲解 看着妈妈拖着疲惫的身体，一瘸一拐的身影，想看着妈妈拖着疲惫的身体，一瘸一拐的身影，想着这一切，我想对妈妈说：我一定要努力，做一个让着这一切，我想对妈妈说：我一定要努力，做一个让您放心的好孩子。您放心的好孩子。 1.因为什么事情引发了芳芳对妈妈的一番心里话？因为什么事情引发了芳芳对妈妈的一番心里话？2.看到妈妈脚扭伤了，他又想到了什么？看到妈妈脚扭伤了，他又想到了什么？3.是不是说完了回忆，芳芳的心里话就结束了？是不是说

5、完了回忆，芳芳的心里话就结束了？7写好心里话写好心里话1.简单地交代一下引发心简单地交代一下引发心 里话的原因；里话的原因；表达真挚感情。表达真挚感情。 引发心里话的原因可以是感谢，引发心里话的原因可以是感谢，也可以是自己的小委屈，或是也可以是自己的小委屈，或是自己的小小愿望，写出真实的自己的小小愿望，写出真实的感想。感想。2.回忆美好的时光；回忆美好的时光；3.写出美好愿望。写出美好愿望。8说说一一说说妈妈的爱是无私的、伟大的，她们为你们付妈妈的爱是无私的、伟大的，她们为你们付出了这么多，你们又为她们做了些什么呢？出了这么多，你们又为她们做了些什么呢？ 当你遇到下面的情况，你会怎样做，怎样说

6、？当你遇到下面的情况，你会怎样做，怎样说？9当妈妈下班回到家当妈妈下班回到家的时候，特别累，的时候，特别累，你们会怎么做？你们会怎么做？5分分当妈妈做饭的时候，当妈妈做饭的时候，你们会怎么做？你们会怎么做？7分分当妈妈过生日的当妈妈过生日的时候，你们会怎时候，你们会怎么做呢？么做呢？8分分做人之本当妈妈身体不舒服的当妈妈身体不舒服的时候，你们会怎么做？时候，你们会怎么做？4分分乌鸦反哺羊羔跪乳孝敬父母小乌鸦长大以后，老乌鸦不能飞了，不能自己找食物了，小乌鸦会反过来找食物喂养它的母亲 。小羊每次吃奶都是跪着。它知道是妈妈用奶水喂大它的，跪着吃奶是感激妈妈的哺乳之恩。 10当妈妈下班回到家当妈妈下

7、班回到家的时候，特别累，的时候，特别累，你们会怎么做？你们会怎么做？5分分当妈妈做饭的时候，当妈妈做饭的时候，你们会怎么做？你们会怎么做？7分分当妈妈过生日的当妈妈过生日的时候，你们会怎时候，你们会怎么做呢？么做呢？8分分做人之本当妈妈身体不舒服的当妈妈身体不舒服的时候，你们会怎么做？时候，你们会怎么做？4分分乌鸦反哺羊羔跪乳孝敬父母11世界上只有一种最美丽的声音世界上只有一种最美丽的声音,那便是母亲的呼唤那便是母亲的呼唤. 世界上只有一位最好的女性世界上只有一位最好的女性,她便是慈爱的母亲她便是慈爱的母亲.这世界上所有的妈妈都是可爱的这世界上所有的妈妈都是可爱的明天就是母亲节了，相信你们也藏

8、着许多心里话明天就是母亲节了，相信你们也藏着许多心里话要对妈妈说。如果把想对妈妈说的心里话写下来，要对妈妈说。如果把想对妈妈说的心里话写下来，并自己动手制作成贺卡送给她，我想这应该是妈并自己动手制作成贺卡送给她，我想这应该是妈妈在母亲节收到的最珍贵的一份礼物。妈在母亲节收到的最珍贵的一份礼物。 12祝妈妈节日快乐对妈妈的感谢回忆下和妈妈在一起的时光说说你的心里话写出美好愿望今后的努力方向，让妈妈放心任何想说的真心话都可以拿起笔，动手写下自己想说的话吧！拿起笔，动手写下自己想说的话吧！13除了母爱，还有除了母爱，还有 亲人的爱亲人的爱 老师的爱老师的爱 朋友的爱朋友的爱 社会上的爱社会上的爱 老

9、师希望同学们在接受这些爱的同时，也能以老师希望同学们在接受这些爱的同时，也能以一颗感恩的心去对待别人。一颗感恩的心去对待别人。希望同学们能有一颗爱心，从现在做起，从小希望同学们能有一颗爱心，从现在做起，从小事做起，把爱体现在一言一行中，去爱自己的事做起，把爱体现在一言一行中，去爱自己的父母，去爱身边的每一个人。父母，去爱身边的每一个人。1415在兴趣中建立自信在兴趣中建立自信 使孩子乐于表达使孩子乐于表达 有效指导低年级学生写话方法与途径的探索有效指导低年级学生写话方法与途径的探索 培养学生的习作能力，应当从低年级抓起。培养学生的习作能力，应当从低年级抓起。语文课程标准语文课程标准对第一学段写

10、话的要求是对第一学段写话的要求是“对写话有兴趣，写自己想说的话，写对写话有兴趣，写自己想说的话，写想象中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想。想象中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想。” 16一、从说话训练做起，激发孩子写话的兴趣。一、从说话训练做起，激发孩子写话的兴趣。 1、营造说话氛围，让学生敢于表达。、营造说话氛围，让学生敢于表达。 对学生要多表扬，营造轻松、愉快的课堂氛围，让学生对学生要多表扬，营造轻松、愉快的课堂氛围，让学生放松地说、尽情地说。放松地说、尽情地说。 2、抓准兴趣切入点，使表达有内容。、抓准兴趣切入点，使表达有内容。 “兴趣是最好的老师兴趣是最好的老师”。由于说话

11、的主体是学生，只有贴。由于说话的主体是学生，只有贴近学生生活，抓准兴趣点，激发学生表达的欲望，说话的近学生生活，抓准兴趣点，激发学生表达的欲望，说话的训练才能奏效。训练才能奏效。 3、教给方法，让表达更规范。、教给方法，让表达更规范。 仅仅让学生做到敢说、想说、乐说是不够的，还要教给仅仅让学生做到敢说、想说、乐说是不够的，还要教给方法，让学生清楚该怎样说。在课堂教学中，有意识地训方法，让学生清楚该怎样说。在课堂教学中，有意识地训练孩子们的口头表达能力，帮助他们把话说得清楚一些，练孩子们的口头表达能力，帮助他们把话说得清楚一些，完整一些。使他们懂得一句完整的话，要表达出谁完整一些。使他们懂得一句

12、完整的话，要表达出谁做做什么，谁什么，谁是什么，谁是什么，谁怎么样。这样，他们以后写怎么样。这样，他们以后写话才有可能写得有头有脑，连贯通顺。话才有可能写得有头有脑，连贯通顺。17 二、写话指导循序渐进，使学生乐写会写。二、写话指导循序渐进，使学生乐写会写。 1、激发写话兴趣，使写话成为一种乐事。、激发写话兴趣，使写话成为一种乐事。 在学生敢说、想说、会说的基础上，鼓励孩子：在学生敢说、想说、会说的基础上，鼓励孩子：“书上书上的一篇篇课文，就是作者拿起笔把自己想说的话写在了纸的一篇篇课文，就是作者拿起笔把自己想说的话写在了纸上。让我们也把我们想说的话写在纸上吧。上。让我们也把我们想说的话写在纸

13、上吧。”这样使学生这样使学生感到，原来写话就是要把自己想说的话写下来告诉别人，感到，原来写话就是要把自己想说的话写下来告诉别人，并不是什么困难的事，是很有意思、愉快的事情。也就是并不是什么困难的事，是很有意思、愉快的事情。也就是“用我手写我心用我手写我心”。 2、降低难度，从、降低难度，从“会写一句话会写一句话”开始。开始。 开始要求不要高，只要学生能动笔写即可，多表扬，不开始要求不要高，只要学生能动笔写即可，多表扬，不批评。为了激发学生写的兴趣，可采用多种方式进行训练，批评。为了激发学生写的兴趣，可采用多种方式进行训练，如给定一个词语，写一句话日记，也可以让孩子进行随机如给定一个词语，写一句

14、话日记，也可以让孩子进行随机抄写口语记录的练习，还可以在课堂进行情景性词语造句，抄写口语记录的练习，还可以在课堂进行情景性词语造句，组词成句，扩充句子比赛等练习。组词成句，扩充句子比赛等练习。 3、循序渐进，从、循序渐进，从“写好一句话写好一句话”做起。做起。 18 4、仿写精彩语句，规范语言表达。、仿写精彩语句，规范语言表达。 所谓仿写是指在写的形式上、思路上、语言组织或表达所谓仿写是指在写的形式上、思路上、语言组织或表达方式上有相仿之处，而具体要表达的语言和词语运用等方面方式上有相仿之处，而具体要表达的语言和词语运用等方面还需学生自己思考。这就是说，既要给学生一个写话的还需学生自己思考。这

15、就是说，既要给学生一个写话的“阶阶梯梯”，又需要他们用力，又需要他们用力“攀登攀登”。对那些用词准确、描述生。对那些用词准确、描述生动、形式特殊的句子进行仿写，是引导学生积累词句、锤炼动、形式特殊的句子进行仿写，是引导学生积累词句、锤炼语言能力的最佳方式。语言能力的最佳方式。 5、抓课外阅读，丰富积累。、抓课外阅读，丰富积累。 在课内阅读有序展开的同时，课外也要开展各种阅读活在课内阅读有序展开的同时，课外也要开展各种阅读活动，扩大学生的眼界，丰富学生的知识领域，为他们说话、动，扩大学生的眼界，丰富学生的知识领域，为他们说话、写话从内容方面积累材料。写话从内容方面积累材料。19三、写话内容来自生

16、活，记录真实的精彩。三、写话内容来自生活，记录真实的精彩。 1、指导学生观察身边的事物，发现生活的多彩。、指导学生观察身边的事物，发现生活的多彩。 2、重视想象写话，给学生插上飞翔的翅膀。爱因斯、重视想象写话，给学生插上飞翔的翅膀。爱因斯坦说：坦说：“想象力比知识更重要。想象力比知识更重要。”因为知识是有限的，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，低年级是最爱想象、最而想象力概括着世界上的一切，低年级是最爱想象、最富于幻想的年龄段。想象写话正能切合儿童幻想的天性，富于幻想的年龄段。想象写话正能切合儿童幻想的天性，给学生插上想象的翅膀，最大程度地减少对儿童的约束，给学生插上想象的翅膀，最

17、大程度地减少对儿童的约束，为儿童创造性思维的发展提供广阔的空间。为儿童创造性思维的发展提供广阔的空间。20 四、赏识评价求激励，让孩子乐于表达。四、赏识评价求激励，让孩子乐于表达。 对学生说话、写话的评价不仅是为了考察学生现有说话、对学生说话、写话的评价不仅是为了考察学生现有说话、写话的水平，更重要的是为了激发学生说话、写话的欲望，写话的水平，更重要的是为了激发学生说话、写话的欲望，提高他们说话、写话的兴趣，以求不断提高说话、写话的水提高他们说话、写话的兴趣，以求不断提高说话、写话的水平。所以对写得好的要表扬，对敢于写的要鼓励，对不大敢平。所以对写得好的要表扬，对敢于写的要鼓励，对不大敢写的要

18、帮一帮。评价要少改多保留，使学生在老师不断的赏写的要帮一帮。评价要少改多保留，使学生在老师不断的赏识、赞扬中，看到自己的成功，培植写话的自信心。从而使识、赞扬中，看到自己的成功，培植写话的自信心。从而使学生写话渐渐走上良性循环的轨道：写话学生写话渐渐走上良性循环的轨道：写话鼓励鼓励再写再写再再鼓励鼓励越写越好。越写越好。 总之，只要我们在作文教学中乐于发现，勤于思考，善总之，只要我们在作文教学中乐于发现，勤于思考，善于引导，不断超越，让学生在鲜活生动，富于情趣的写作活于引导，不断超越，让学生在鲜活生动，富于情趣的写作活动中，兴致盎然地走进自由畅想的天空，他们便会还你一个动中，兴致盎然地走进自由

19、畅想的天空，他们便会还你一个个意想不到的惊喜，共同来收获一次次个意想不到的惊喜，共同来收获一次次“妙笔生花妙笔生花”的喜悦。的喜悦。21全日制义务教育语文课程标准将九年总全日制义务教育语文课程标准将九年总目标分为四个学段：目标分为四个学段：1-2年级、年级、3-4年级、年级、5-6年级、年级、7-9年级。年级。语文课程标准对于第一学段的写话标准：语文课程标准对于第一学段的写话标准：1.对写话有兴趣，写自己想说的话，写对写话有兴趣，写自己想说的话，写想象中的事物，写出自己对周围事物的想象中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想；认识和感想；2.在写话中乐于运用阅读和生活中学到在写话中乐于运用阅读

20、和生活中学到的词语；的词语；3.根据表达的需要，学习使用逗号、句根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。号、问号、感叹号。22旭日弘文作文教程二级的写话要求：旭日弘文作文教程二级的写话要求：1.能用普通话说出自己感兴趣的见闻，并把它写出来；能用普通话说出自己感兴趣的见闻，并把它写出来；2.运用所学过的词语写几句通顺、连贯的话；运用所学过的词语写几句通顺、连贯的话；3.能够用简单的几句话写出想象中的事物；能够用简单的几句话写出想象中的事物；4.能根据一个中心意思写几句通顺、连贯的话。能根据一个中心意思写几句通顺、连贯的话。5.能初步掌握逗号、句号、问号、感叹号的正确用法。能初步掌握逗号

21、、句号、问号、感叹号的正确用法。6.写字姿势正确，书写规范、端正、整洁；写字姿势正确，书写规范、端正、整洁；7.能看懂一幅或几幅图画的意思，用几句通顺、连贯的能看懂一幅或几幅图画的意思，用几句通顺、连贯的 话表达出来，并尝试运用联想；话表达出来，并尝试运用联想；8.听故事或看电影，能较完整地写出故事的主要内容。听故事或看电影，能较完整地写出故事的主要内容。232010-2011学年第二学期语言表达二级上教学计划学年第二学期语言表达二级上教学计划课题教学目的和要求第一讲 自我介绍通过自我介绍让其他同学了解自己，增进彼此间的友谊，创造良好的学习氛围；说说自己的年龄、特点、爱好及家人等，在说的基础上

22、能够写出一段话；鼓励孩子一定要说心里想说的话。第二讲 写给老师的话1. 了解一些节日；2. 培养学生的感恩之情，学习一些敬语；3. 通过感悟后能以自己的方式写出一段真心话。第三讲 学用简单的标点符号1. 正确认识标点符号，了解标点符号的重要性及用法；1.根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。第四讲 用词连句我拿手1. 学习词语的运用以及词序的正确排列；2. 能够运用所学过的词语写出通顺、连贯的话。第五讲 学写四素句1. 学习什么是四素句及四素句的四要素；2. 能够掌握四素句的用法，并积累关于四要素内容的一些词语；3. 能以四素句为中心，写出一段话。第六讲 成语学习真有趣1. 了解每个成语中都有一个典故，一般都有出处和引申的比喻义；2. 认识到成语在文章中的有重要性；3. 积累成语，了解成语的意思；4. 运用成语，把句子写具体、写精彩。第七讲 词语归类好处多1. 学习集中