亲子阅读家长会（课堂PPT）

1、1播下幸福的种子播下幸福的种子 -我的我的亲子阅读亲子阅读 2交流交流 共享共享 进步进步 3 1.我们对孩子最大的期望是什么？我们对孩子最大的期望是什么？ 答：答：拥有幸福生活的能力，能走拥有幸福生活的能力，能走向成功。向成功。 2.成功是什么？成功是什么？ 答：答：成为最好的自己，实现自成为最好的自己，实现自我成长。我成长。403岁岁生存环境适应生存环境适应期期来者不来者不拒，接受成本拒，接受成本最低。最低。35岁岁 母语语言成熟母语语言成熟完善期、性格完善期、性格养成期养成期语语言反复运用，言反复运用，烂熟于胸。烂熟于胸。58岁岁身心成长期社身心成长期社会认知力培育会认知力培育期期好奇心

2、好奇心暴涨，求知欲暴涨，求知欲旺盛。旺盛。810岁岁理解力成长期，理解力成长期，海绵状吸收期，海绵状吸收期，学习能力固化学习能力固化期期艰苦跨越，艰苦跨越，挑战自我。挑战自我。3岁看大岁看大 7岁看老岁看老 5亲子阅读亲子阅读 没有从一开始就讨厌书的孩子，也没有靠自觉而变得喜欢书的孩子，关键在于，是否有人把他们带入用文字写成的美丽世界中，让他们喜欢书。在解决这个问题这前，晨读只能是上面所说的水中花，镜中月。 对于儿童，由于自主管理意识有限，他们的学习活动需要成人的陪伴，而培养他们阅读兴趣的途径，就是读给他们听。61. 1. 豆豆书橱豆豆书橱2. 2. 豆豆玩具豆豆玩具4.4.豆爸豆妈的约定豆爸

3、豆妈的约定3. 豆豆的阅读足迹豆豆的阅读足迹7豆豆 爸爸 豆豆 妈妈 的的 约约 定定1.1.回到家后先陪孩子回到家后先陪孩子2.2.宁住小房子，不缩减孩子成长开支宁住小房子，不缩减孩子成长开支3.3.读书、玩玩具、看大片同等重要读书、玩玩具、看大片同等重要4.4.读书一定放轻松，非功利读书一定放轻松，非功利5.5.关于电视的约定一直坚持关于电视的约定一直坚持6.6.读万卷书，行万里路读万卷书，行万里路-旅行是最旅行是最好的教养好的教养8家长关心的阅读问题家长关心的阅读问题 为什么读为什么读 什么时候读什么时候读 在哪儿读在哪儿读 读什么书好读什么书好 怎么读比较好怎么读比较好 9 布衣暖，菜

4、根香，读书滋味长。布衣暖，菜根香，读书滋味长。 读书似品茶，如喝酒，若弹琴，像下棋。读书是一种读书似品茶，如喝酒，若弹琴，像下棋。读书是一种享受，一种乐趣。享受，一种乐趣。 快乐莫过于读书。读一本好书，就像是与一位挚友娓快乐莫过于读书。读一本好书，就像是与一位挚友娓娓而谈。娓而谈。 读书，能知晓人生之难，体味天地之大，寂寞时不孤读书，能知晓人生之难，体味天地之大，寂寞时不孤独，受苦而不悲，受创而不馁，受宠而不惊，如闲云独，受苦而不悲，受创而不馁，受宠而不惊，如闲云野鹤，保持着一种雍容雅怡、潇洒达观的境界。野鹤，保持着一种雍容雅怡、潇洒达观的境界。 古人云：古人云：“士大夫三日不读书，则义理不交

5、于胸中，士大夫三日不读书，则义理不交于胸中，对镜觉面目可憎，向人亦语言无味。对镜觉面目可憎，向人亦语言无味。”为什么读书为什么读书精神需求精神需求10 梁启超梁启超“使举国之少年而果为少年也，使举国之少年而果为少年也，则吾中国为未来之国，其进步未可量则吾中国为未来之国，其进步未可量也也.故今日之责任，不在他人，而全故今日之责任，不在他人，而全在我少年。在我少年。为什么读书为什么读书社会责任社会责任11 为什么读书为什么读书社会责任社会责任12为什么读书为什么读书-教育作用教育作用* *你读得越多，你知道得就越多；你知道得你读得越多，你知道得就越多；你知道得越多，你就越聪明越多，你就越聪明* *

6、爱读书的孩子不一定是成绩最好的，但无爱读书的孩子不一定是成绩最好的，但无疑是具有发展潜力的疑是具有发展潜力的* *不要把课外书当识字课本不要把课外书当识字课本13为什么读为什么读 每个孩子都有一本适合自己的书，他会从这本书里看到自己的影子。 郑渊洁14 大声为孩子读书大声为孩子读书(Read-Aloud)(Read-Aloud)是培养是培养阅读者的最有效的方法！阅读者的最有效的方法！给孩子朗读，能够建立孩子必备的知给孩子朗读，能够建立孩子必备的知识体系，引导他们最终踏上成功的阅读之识体系，引导他们最终踏上成功的阅读之路。路。 朗读是唯一且最重要的活动。朗读是唯一且最重要的活动。 美国教育部成为

7、阅读大国报告为什么读为什么读15在哪儿读在哪儿读要有一个安静的环境要有一个安静的环境光线比较明亮光线比较明亮坐在哪儿都可以坐在哪儿都可以拉着孩子的手，摸摸孩子的头拉着孩子的手，摸摸孩子的头不要躺着读不要躺着读16什么时候读什么时候读一次时间不要长，但需要坚持一次时间不要长，但需要坚持每天每天15251525分钟分钟让孩子静下心来读让孩子静下心来读晚饭以后和睡觉以前是好时光晚饭以后和睡觉以前是好时光17先由家长读给孩子听先由家长读给孩子听 朗读有利于孩子集中注意力朗读有利于孩子集中注意力 朗读可以学到规范的语言朗读可以学到规范的语言 这是家长了解孩子智力和语言发展的机会这是家长了解孩子智力和语言

8、发展的机会 亲子共读可以增进亲情亲子共读可以增进亲情18读什么书好读什么书好考虑孩子的年龄层次考虑孩子的年龄层次考虑孩子的阅读兴趣，家长把关考虑孩子的阅读兴趣，家长把关关注得奖作品和经典名著关注得奖作品和经典名著对一年级孩子来说没有读过真正的绘本，对一年级孩子来说没有读过真正的绘本，是很糟糕的！是很糟糕的！19图画书（绘本）适合图画书（绘本）适合0-99岁岁猜猜我有多爱你猜猜我有多爱你我爸爸我爸爸 月亮的味道月亮的味道 爷爷一定有办法爷爷一定有办法雪人雪人 花婆婆花婆婆母鸡罗丝去散步母鸡罗丝去散步蚯蚓的日记蚯蚓的日记逃家小兔逃家小兔 我有友情要出租我有友情要出租云朵面包云朵面包 我是霸王龙我是

9、霸王龙月亮，生日快乐月亮，生日快乐石头汤石头汤 我真棒系列我真棒系列地下一百层的房子地下一百层的房子（极具科普性、趣味性）（极具科普性、趣味性）20引导孩子复读引导孩子复读图画书可以读几遍图画书可以读几遍一本书可以读多次一本书可以读多次家长读过后让孩子自己看家长读过后让孩子自己看21怎么读怎么读 1 1 家长要着手帮助孩子制订一个具体的阅读计划。阅读计划可以是家长要着手帮助孩子制订一个具体的阅读计划。阅读计划可以是单独的计划，也可以是学习计划的一部分。计划要尽可能具体，例如单独的计划，也可以是学习计划的一部分。计划要尽可能具体，例如列出每周需要阅读的书目和时间安排，给出完成计划后的奖励方案。列

10、出每周需要阅读的书目和时间安排，给出完成计划后的奖励方案。当然读书计划的制定需要孩子的参与，家长不可以越俎代庖。最初的当然读书计划的制定需要孩子的参与，家长不可以越俎代庖。最初的阅读计划可在家长的帮助下制定，几个星期之后，家长要让孩子自己阅读计划可在家长的帮助下制定，几个星期之后，家长要让孩子自己制定读书计划，并根据情况帮助孩子修改。制定读书计划，并根据情况帮助孩子修改。 2 最好能和孩子共读一本书，在读的过程中，适当穿插讨论、讲解最好能和孩子共读一本书，在读的过程中，适当穿插讨论、讲解和游戏。和游戏。 3 读完以后，可以让孩子回忆主要人物和情节，发表自己的观点还读完以后，可以让孩子回忆主要人

11、物和情节，发表自己的观点还可以复读。可以复读。22家长怎样跟孩子讨论家长怎样跟孩子讨论用平等的态度和孩子讨论用平等的态度和孩子讨论让孩子提些问题让孩子提些问题家长不要急着下结论家长不要急着下结论鼓励孩子发表不同的看法鼓励孩子发表不同的看法想象书的另一种结局想象书的另一种结局23我读过的我读过的关于阅读的书关于阅读的书24关于亲子阅读的网站关于亲子阅读的网站1.新教育毛毛虫阅读2.好孩子论坛“亲子阅读”栏目3.公益小书房4.新浪：月眉博客5.红泥巴25关于儿童阅读的思考 没有不爱读书的孩子，只有不会引导没有不爱读书的孩子，只有不会引导的大人的大人 行动，就一定会有变化行动，就一定会有变化 让我们

12、和孩子一起读好书，享受亲子让我们和孩子一起读好书，享受亲子共读的乐趣共读的乐趣26 书是一颗小小的种子，当父母书是一颗小小的种子，当父母把她种在孩子的心田，再用耐心把她种在孩子的心田，再用耐心去浇灌，小小的种子就会爆发出去浇灌，小小的种子就会爆发出勃勃生机，长成参天大树，启迪勃勃生机，长成参天大树，启迪心灵，滋养智慧。心灵，滋养智慧。27衷心感谢大家的倾听！衷心感谢大家的倾听！28豆豆 豆豆 的的 阅阅 读读 足足 迹迹 0 0岁：胎教时期岁：胎教时期听磁带故事、妈妈讲故事听磁带故事、妈妈讲故事 1-21-2岁：床边故事时期岁：床边故事时期撕不破、东方宝宝、图形、撕不破、东方宝宝、图形、颜色、

13、物体、动植物图片书颜色、物体、动植物图片书 3-43-4岁：图画书时期岁：图画书时期-大约每星期买一本图画书、大约每星期买一本图画书、东方娃娃、认识身体东方娃娃、认识身体 5-65-6岁：桥梁书阅读时期岁：桥梁书阅读时期成套的书、浅显的科普成套的书、浅显的科普书、童话故事、摄影作品书、童话故事、摄影作品 小学一二年级：国际大奖小说、童话、成系列的小学一二年级：国际大奖小说、童话、成系列的科普类书籍、杂志科普类书籍、杂志 小学三年级：动物小说、历史故事、地理探秘、小学三年级：动物小说、历史故事、地理探秘、杂志、报纸杂志、报纸 29我家亲子阅读大检阅我家亲子阅读大检阅我已帮助孩子办理图书馆的借书证 购买书籍